昨天在一個(gè)當(dāng)大學(xué)老師的朋友,說(shuō)起學(xué)校行政崗招聘,采用勞務(wù)派遣的形式了。
她說(shuō)學(xué)校編制卡得緊,優(yōu)先留給專任教師,連輔導(dǎo)員都開(kāi)始要博士了。
聽(tīng)完我心里挺不是滋味:大學(xué)老師這職業(yè),真沒(méi)以前那么香了。
先說(shuō)說(shuō)大學(xué)里的崗位。外人眼里只要在大學(xué)上班都叫老師,其實(shí)差別很大。大致分三類:教師崗,也就是專業(yè)技術(shù)崗,主要干教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù),通常要博士,有安家費(fèi)和啟動(dòng)經(jīng)費(fèi),待遇最高。行政管理崗,管人事、黨建、學(xué)生工作、教務(wù)這些,碩士就行,沒(méi)科研任務(wù),但也沒(méi)人才引進(jìn)費(fèi)用。教輔崗,像圖書館、檔案館、財(cái)務(wù)處、實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位,輔導(dǎo)員以前也算這類。現(xiàn)在這三類都不再絕對(duì)有編制了,博士“非升即走”,行政教輔用人事代理甚至勞務(wù)派遣,學(xué)校為了省錢。
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再說(shuō)用工形式。A類事業(yè)編制,優(yōu)先給教師,但博士太多,編制收緊,以后更難。B類人事代理,跟第三方簽約,近十幾年才多起來(lái),待遇差一些,有時(shí)給引進(jìn)人才的配偶解決工作用。C類勞務(wù)派遣,后勤、宿舍、部分二級(jí)學(xué)院管理崗居多,流動(dòng)大,待遇一般。開(kāi)頭說(shuō)的行政崗勞務(wù)派遣就是這種。
為什么說(shuō)大學(xué)老師好日子只剩十年??jī)蓚€(gè)主要原因。
第一,生源在減少。1999年擴(kuò)招后高校一路擴(kuò)張,老師跟著過(guò)上好日子。但今年兩會(huì)上教育部部長(zhǎng)說(shuō)了,高等教育學(xué)齡人口2032年達(dá)峰。2017年是出生人口最后一波高點(diǎn),到2035年這批孩子上大學(xué),就是最后的熱鬧。往后學(xué)生越來(lái)越少,老師自然過(guò)剩,除了退休,更多要靠?jī)?nèi)部調(diào)整,有些人日子就難過(guò)了。
第二,博士擴(kuò)招太猛。博士招生從2014年7.26萬(wàn)漲到2024年17.11萬(wàn),在學(xué)博士超70萬(wàn)。高校是博士就業(yè)大頭,約45%的博士想去高校,可全國(guó)高校能提供的教學(xué)科研、輔導(dǎo)員和行政后勤崗位加起來(lái)也就3.5萬(wàn)個(gè)左右。博士越來(lái)越多,大學(xué)招生卻要縮減,就業(yè)只會(huì)更難,學(xué)校對(duì)老師的要求也水漲船高,尤其是科研成果。
那怎么辦?想繼續(xù)在大學(xué)立足,三條路。
第一,打造不可替代性。大學(xué)不會(huì)消失,但需要的不是所有人,而是能給學(xué)校掙聲譽(yù)的人。要么教學(xué)獨(dú)樹(shù)一幟,要么科研拿得出手,否則前景堪憂。
第二,想辦法搞到編制。沒(méi)編制的人心里沒(méi)底,學(xué)校規(guī)模一收縮,最先受影響的就是這批人。編制不能保證升職,但危機(jī)來(lái)臨時(shí)能兜底,轉(zhuǎn)崗分流也不至于餓死。已經(jīng)在編的,行政爭(zhēng)取副處,教師拿下副教授,風(fēng)險(xiǎn)就低很多。
第三,留好后路。未來(lái)十年高校規(guī)模縮減是必然。學(xué)校撤并、關(guān)停不是危言聳聽(tīng),今年西南兩省本科征集志愿都放到第六批以后了,學(xué)生不缺大學(xué)上,缺的是愿意來(lái)的學(xué)生。
干好本職同時(shí),發(fā)展個(gè)副業(yè),多存錢,鍛煉身體。當(dāng)年糧站、售貨員、高速收費(fèi)員都以為是鐵飯碗,時(shí)代一變才發(fā)現(xiàn)是泥碗。早做準(zhǔn)備,總沒(méi)錯(cuò)。
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