初夏的花溪校園，畢業(yè)留影的人群中，重慶理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院2022級金融工程專業(yè)學(xué)生歐濤坐著輪椅，神情舒展地與同窗合影。四年前初入校園時(shí)，他曾因先天肌肉萎縮只能靠輪椅代步而滿心忐忑；如今，他已簽約重慶界石儀表有限公司，順利完成學(xué)業(yè)與就業(yè)的雙重跨越。

這場轉(zhuǎn)變背后，是重慶理工大學(xué)持續(xù)四年的精準(zhǔn)幫扶與全程守護(hù)。新生入學(xué)摸排中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)歐濤行動不便、需家人陪讀且家庭經(jīng)濟(jì)困難，隨即啟動特殊學(xué)生專項(xiàng)幫扶機(jī)制，提前對接協(xié)調(diào)各項(xiàng)入學(xué)保障，確保他無障礙入學(xué)。

入學(xué)后，學(xué)校多部門協(xié)同，優(yōu)先調(diào)配一樓無障礙宿舍，專屬改造宿舍扶手、衛(wèi)浴設(shè)施等生活配套；同時(shí)協(xié)調(diào)后勤食堂為其家人提供校內(nèi)幫扶崗位，既實(shí)現(xiàn)就近陪護(hù)，又緩解經(jīng)濟(jì)壓力。教務(wù)處還將班級課程全部調(diào)至低層教室，最大限度減少出行負(fù)擔(dān)。

入學(xué)之初，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)了解歐濤情況。重慶理工大學(xué)供圖

身體障礙帶來的心理封閉，是歐濤面臨的更深層挑戰(zhàn)。學(xué)院建立“輔導(dǎo)員+班導(dǎo)師+黨員志愿者”關(guān)懷網(wǎng)絡(luò)，定期談心談話，疏導(dǎo)焦慮，肯定點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他逐步建立自我認(rèn)同。黨員先鋒隊(duì)和青年志愿者協(xié)會還提供出行協(xié)助、課業(yè)答疑等日常陪伴。四年間，歐濤性格日漸開朗，學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步提升，更主動融入集體。

進(jìn)入畢業(yè)季，就業(yè)成為關(guān)鍵關(guān)口。學(xué)校堅(jiān)持“不讓一人掉隊(duì)”，為歐濤量身定制就業(yè)幫扶方案：輔導(dǎo)員詳細(xì)解讀殘疾人就業(yè)政策，梳理適配崗位；學(xué)院聯(lián)動轄區(qū)人社部門、校友企業(yè)和合作單位，拓寬渠道，并全程陪同他參加重慶市殘疾人專場雙選會。憑借扎實(shí)的專業(yè)功底與良好的綜合素質(zhì)，歐濤成功獲得企業(yè)錄用通知。

回顧四年求學(xué)路，歐濤感慨：“是學(xué)院的陪伴與守護(hù)，讓我走出迷茫，有了追逐未來的底氣。”

同學(xué)暖心陪伴。重慶理工大學(xué)供圖

據(jù)了解，重慶理工大學(xué)長期聚焦殘疾學(xué)子、家庭困難學(xué)生等特殊群體，構(gòu)建從入學(xué)護(hù)航、在校賦能到畢業(yè)圓夢的全周期幫扶體系，覆蓋生活保障、心理關(guān)懷、學(xué)業(yè)幫扶、就業(yè)賦能各環(huán)節(jié)。學(xué)校表示，將繼續(xù)完善長效關(guān)愛機(jī)制，以精細(xì)化、個(gè)性化的育人舉措，呵護(hù)每一位學(xué)子成長。(晏紅霞)