高考結(jié)束后，那些高考作文寫了記敘文的考生，心里可能很忐忑，因?yàn)楦呖冀玳L期流傳著記敘文拿不了高分的傳說。我發(fā)布了詳細(xì)分析全國一卷二卷作文的權(quán)威解析后，很多家長和考生聯(lián)系我，其中一個(gè)頻繁問到的問題是，高考作文寫了記敘文，真的拿不到高分嗎？

其中一個(gè)來自B站的考生發(fā)給我的信息最典型，他說：“寫記敘文真的拿不了高分嗎？我寫記敘文被班里人網(wǎng)暴了......但我覺得我寫得挺好的。”他是全國一卷考生，他選擇了“死亡”一詞，先寫小時(shí)候覺得死亡是去天國的旅行，長大一點(diǎn)遇到疫情才知道死亡離我們很近，再后來經(jīng)過教育的洗禮，懂得化死亡的悲痛為力量，最后想到長征路上和自己年齡差不多的紅軍戰(zhàn)士都能直面死亡，我們?yōu)榱顺绺叩睦硐胍矐?yīng)該無懼生死。

我給他的作文評價(jià)是，寫得很好，應(yīng)該是高分作文。

這個(gè)孩子寫了這么好的作文，卻因?yàn)槲捏w是記敘文而被全班同學(xué)鄙視到內(nèi)心忐忑沒有自信，可見高考界流傳的記敘文不能得高分的傳說是多么的深入人心。我前4條有關(guān)26年高考作文的視頻傳播很廣，視頻下的留言大部分都在問，自己的全國一卷作文跑題了沒有，而這些焦慮的學(xué)生陳述的作文大部分都是議論文，開口就是文章分了幾個(gè)分論點(diǎn)。

在我看來，這樣的文章大部分都跑題了。我很納悶，是什么原因讓那么多學(xué)生認(rèn)為全國一卷作文只能寫成議論文?

同學(xué)，請你告訴我，“高考作文寫記敘文就得不了高分”的說法是從哪兒來的?這個(gè)完全錯(cuò)誤甚至荒唐的結(jié)論是怎么得出來的?是誰總結(jié)出來的?你為什么會相信這個(gè)錯(cuò)誤說法?

你為高考奮斗了12年，你完全不研究不總結(jié)歷年高考真題嗎？如果你連大方向都沒搞清楚，那你起早貪黑，熬出白發(fā)，熬得便秘，你到底在忙什么？是忙著練習(xí)那些高考用不上的議論文套路模版嗎?如果你那么努力地學(xué)習(xí)寫作，高考中作文卻因?yàn)殄e(cuò)誤的思維定勢跑題了，那你的努力意義是什么呢?

你不愿意研究高考作文題目，那我?guī)阊芯俊?/p>

我詳細(xì)研究了從1990年到2026年共37年的上百套高考作文題，得出以下結(jié)論：

高考語文全國卷作文明確要求寫“議論文”主要是在1990年代，高考作文最后一次明確要求寫議論文是1997年；從1998年我本人參加高考的那一年開始，高考語文全國卷就再也沒有限制過作文的文體，也就是說從1998年到2026年這29年間，高考語文全國卷對作文文體的要求都是：除了詩歌之外，文體不限。

議論文、記敘文、抒情文隨便你寫，就像2024年教育部教育考試院的作文權(quán)威解析說的那樣:一篇回應(yīng)時(shí)代之問的議論文、一篇感悟獨(dú)具的記敘文、一篇情真意切的抒情文，都是合適的表達(dá)。

我更加詳細(xì)地研究了2017年至2026年這10年間高考語文全國卷共34道作文題目，發(fā)現(xiàn)在34道作文題都不限文體的情況下，題目更多偏向記敘文，也就是說，這些作文題寫記敘文更適合，更容易得高分。

我經(jīng)過兩輪研究統(tǒng)計(jì)，第一輪只從這34道作文題中選出了5道比較容易寫議論文的題目，另外的29道作文題我認(rèn)為寫記敘文更容易更有利。

第二輪我從這34道作文題中選出了13道可以寫議論文的題目，注意，這13道題目只是可以寫議論文，并不是說寫議論文更具優(yōu)勢。就這個(gè)從嚴(yán)選擇下，34道作文題目中依然有21道恐怕只能寫記敘文。

你不要覺得驚訝，僅2019年2020年共9套全國語文卷中，只有1道作文題可以寫議論文，因?yàn)檫@兩年的高考作文題聚焦于演講稿、發(fā)言稿、觀后感、書信的寫作，這類內(nèi)容顯然不能寫議論文啊。

我還詳細(xì)研究了近幾年教育部教育考試院作文命題團(tuán)隊(duì)在語文考試剛一結(jié)束就發(fā)布的作文試題權(quán)威解析，發(fā)現(xiàn)高考作文命題人更加中意的其實(shí)是記敘文，不是議論文。

關(guān)于出題人對作文文體的傾向性，出題團(tuán)隊(duì)在《2025年高考語文全國卷作文試題的解析》中說得很清楚，其中最后一段是這么說的:

2017年制訂2020年修訂的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，學(xué)生要留心觀察社會生活，豐富人生體驗(yàn)；要在表達(dá)與交流中運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富自己對現(xiàn)實(shí)生活的感受與理解。

統(tǒng)編語文教材在包括寫作在內(nèi)的多個(gè)板塊均設(shè)置了相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、思考人生，展開聯(lián)想和想象，理解個(gè)人與時(shí)代、社會之間的關(guān)聯(lián)，表達(dá)自己獨(dú)特的感受與體驗(yàn)。

作文題要體現(xiàn)對課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材的呼應(yīng)，要極大地激活青少年活躍的想象，充分打開寫作的議題空間，充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生寫出真情真意，避免泛泛而談。

這段話簡單解釋就是：你知道從2018年起，每年高考作文題后面為什么會有“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”這句固定的話嗎?是因?yàn)?017年制定的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們的語文教育要推動學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、思考人生，展開聯(lián)想和想象，理解個(gè)人與時(shí)代、社會之間的關(guān)聯(lián)，表達(dá)自己獨(dú)特的感受與體驗(yàn)。

請你想一想，要達(dá)到這個(gè)教育目的，作為指揮棒的高考作文，是引導(dǎo)學(xué)生寫自身經(jīng)歷、自身感受、人生思考、成長感悟、家國情懷等更能實(shí)現(xiàn)教育目的呢，還是引導(dǎo)學(xué)生寫一些泛泛而談的空洞議論更能實(shí)現(xiàn)教育目的?顯然是前者，而且出題團(tuán)隊(duì)在上面那段話中說得也很清楚:引導(dǎo)學(xué)生寫出真情真意，避免泛泛而談。

聽明白了嗎?高考作文的出題人不希望你寫議論文，因?yàn)樽h論文容易內(nèi)容空洞泛泛而談，高考作文這個(gè)教育檢驗(yàn)工具從議論文中很難看到你的成長你的三觀你的家國情懷你的寫作能力。

現(xiàn)在學(xué)生寫的議論文那還叫文章嗎?簡直慘不忍睹，幾乎是清一色無病呻吟的“高考體作文”，閱卷老師閉著眼睛都給二類文，沒有幾個(gè)人是冤枉。高考作文如果這樣發(fā)展下去，就完全喪失了區(qū)分性和選拔性，會變成一個(gè)笑話。

所以，作文出題人希望你結(jié)合自身的成長經(jīng)歷和人生思考，用記敘文寫出你的感悟和情懷。記敘文發(fā)揮的空間更大，對寫作能力的要求更高，更有利于學(xué)生展現(xiàn)自身的特質(zhì)，考試中更能推動學(xué)生百花齊放百家爭鳴。

你想想看，結(jié)構(gòu)相近、內(nèi)容雷同、千篇一律的議論文，和百花齊放百家爭鳴的記敘文擺在你面前，你更喜歡哪個(gè)？如果你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，是一個(gè)關(guān)心學(xué)生前途和國家未來的人，你肯定喜歡記敘文。

所以，同學(xué)們，別再死守著“高考作文就要寫議論文，寫記敘文得不了高分”這種愚蠢的認(rèn)知了，這個(gè)認(rèn)知屬于上世紀(jì)90年代，屬于你們的父母當(dāng)年考大學(xué)時(shí)的共識，現(xiàn)在已經(jīng)不是了。

現(xiàn)在，你的高考作文想得高分，就得迎合最新的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育意圖，盡量以日常學(xué)習(xí)生活的成長進(jìn)步為切入點(diǎn)，去寫生動形象、感情真摯的記敘文。結(jié)合你個(gè)人的生活體驗(yàn)，以及你觀察到的社會現(xiàn)象，通過分析思考，形成自己的認(rèn)識，并且用優(yōu)美的文字和清晰的結(jié)構(gòu)把你的感受和認(rèn)知表達(dá)出來。

注意，上面這段話的大部分也是作文命題團(tuán)隊(duì)的原話。

那么，高考作文最好的模樣是個(gè)啥樣子呢?我認(rèn)為就是教員的《沁園春·雪》和范仲淹的《岳陽樓記》這種樣子。我準(zhǔn)備按照2026年高考全國一卷作文的要求，把《沁園春·雪》和《岳陽樓記》改寫成符合一卷作文要求的作品，請持續(xù)關(guān)注，過幾天就寫好。

文章作者介紹：

作者楊昇，推出楊昇作文課，《互聯(lián)網(wǎng)巨頭正在奪走賣菜商販的生計(jì)》作者，近年來創(chuàng)作美文近800篇，各類作品總字?jǐn)?shù)超200萬字，閱讀量10萬+文章數(shù)十篇，2 篇代表作每篇全網(wǎng)閱讀量超 1 億次，6 篇自媒體文章一定程度影響過國家相關(guān)政策，1 篇自媒體文章登載最高黨報(bào)《光明日報(bào)》，1 篇自媒體文章選登國務(wù)院內(nèi)參《國是咨詢》，1篇論述作文寫作方法的文章登載中學(xué)生最高級別報(bào)紙《中國中學(xué)生報(bào)》，榮獲虎嗅網(wǎng)2020年“十大作者”稱號。為企業(yè)和個(gè)人代寫各種合法合規(guī)文章無數(shù)。近3年來講授小學(xué)生作文寫作課超1萬分鐘，全部免費(fèi)。搜“楊昇作文”免費(fèi)聽學(xué)200多節(jié)公開的4-9年級作文課程。