湖北日報全媒記者 張倩倩

6月25日凌晨，湖北省高考查分通道開啟。湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三學(xué)生李彥杰查到了自己的分?jǐn)?shù)——被屏蔽了。這不是她第一次收到“隱藏款”，中考時她就經(jīng)歷過一回。高中三年，她始終名列前茅，高三更是每回考試都穩(wěn)居年級第一。

回想這三年，李彥杰覺得美好而精彩。她的課堂不只在教學(xué)樓里——在父母每天的陪伴和聊天中，也在學(xué)校的辯論賽、歷史題材電影、山區(qū)志愿服務(wù)等實(shí)踐活動里。“最好的學(xué)習(xí)在路上”，這句話在她身上，落了地。

每次考完，她都給自己寫一份“診斷書”

李彥杰表示，要保持優(yōu)勢，首先要保證數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在130分以上。今年高考數(shù)學(xué)最后兩題很難，“能做出來的人非常少，我也覺得困難”。她的策略是：不糾結(jié)難題，把能拿的分全部拿到。

“向基礎(chǔ)題要5分，向計算錯誤要5分，向自己的錯題要5分。”這是數(shù)學(xué)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的話，她真聽進(jìn)去了。

讓她穩(wěn)住的，還有一個習(xí)慣。每次調(diào)考結(jié)束，她都會拿出一張紙，寫下兩樣?xùn)|西：這段時間哪里沒做好，哪些方法可以繼續(xù)用。“分階段解決上一階段存在的問題，最后一定會得到好的結(jié)果。”

歷史曾是她的薄弱科。高一高二時覺得背書枯燥，到了高三，大事件的時間線經(jīng)常混亂。后來她換了個辦法——做選擇題真題時，不光選對答案，而是把每個錯誤選項都圈出來，改成正確的。遇到知識盲區(qū)就翻書，把相關(guān)知識點(diǎn)全部過一遍。“這樣查漏補(bǔ)缺，效果很好。”

她曾經(jīng)也覺得學(xué)好語文是一門“玄學(xué)”。后來，她想明白了，“看到新題型不要怕，細(xì)讀文章，細(xì)讀題干，把文章讀透，不管出題人怎么問，你都能應(yīng)對。”

每天上下學(xué)40分鐘，與父母聊世界不聊分?jǐn)?shù)

李彥杰說自己成長在“比較寬松的環(huán)境里”。父母從不干涉她的決策。

高一分科時，很多人說理科就業(yè)面廣、選擇多，但她喜歡歷史和文史方向。“我跟爸媽溝通，他們很支持我。”

父親對她影響最大。他是個理科生，但酷愛歷史，從小給女兒講《百家講壇》里的故事。“歷史讓我覺得，曾經(jīng)的人也經(jīng)歷過更艱難的事，但他們堅持下來了。這對我精神上的鼓勵很大。”

每天早上和晚上，父親開車接送她上下學(xué)，來回40分鐘。這是父女倆最重要的交流時間。但聊的跟學(xué)習(xí)沒太大關(guān)系——AI、科技、社會話題，什么都聊。“聊這些話題，會讓我感覺視野從一個小題庫放大到整個世界，心情就放松了。”

遇到情緒不好的時候，父親也不會逼她。“我們會一起心態(tài)平和下來，談?wù)劄槭裁磿羞@個情緒，接下來往哪個方向努力。”

班主任熊山也對此高度認(rèn)可。“一個真正優(yōu)秀的孩子，是陪出來的。”這種陪伴有時甚至不需要說話——“比如，我作為班主任，有時僅僅是坐在教室里，學(xué)生就能感受到不是一個人在戰(zhàn)斗。”

“每個人都只會走一條路，興趣是最好的老師”

歷史老師周建文用三個字評價李彥杰：淡定、篤定、穩(wěn)定。“考好了沒什么特別高興，失誤了也沒什么沮喪。她對自己有非常理性的認(rèn)知。”

李彥杰說，選擇文科時就知道選擇面可能比理科窄。“但不管有多少選擇，一個人最終只能選一個專業(yè)、走一條路。關(guān)鍵要找到自己真正喜歡的。”她的理想是北大，方向可能是經(jīng)濟(jì)或法律——“需要跟人溝通多、鍛煉表達(dá)和寫作能力的那種。”

在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，她的這些能力并非只在課堂上得來。熊山帶的文科班，每月都有一場大活動，辯論賽、愛心助學(xué)、春游研學(xué)、校史館講解……李彥杰是學(xué)校辯論隊的最佳辯手，也是青年志愿者協(xié)會會長。熊山說，學(xué)校門口掛著一句標(biāo)語——“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，從母校帶走一生的財富。”這些活動，就是想讓更多孩子有展示和提升自己的機(jī)會。

歷史課上也是如此。周建文的晚自習(xí)經(jīng)常放歷史題材的電影，《南京照相館》等電影首映時，他直接帶學(xué)生去電影院看。清明祭掃烈士墓、參觀革命歷史博物館、黃鶴樓祈福、江邊放風(fēng)箏——學(xué)校的實(shí)踐活動豐富多樣，李彥杰都參加過。

“在省實(shí)驗(yàn)的高中生活是一段非常美好的回憶。”李彥杰說，“除了學(xué)習(xí)，還有很多實(shí)踐活動。勞逸結(jié)合，心理上放松了，能力也提升了。”

這種“托舉”也滲透在班級管理的細(xì)節(jié)里。每次考試結(jié)束后，熊山會擴(kuò)大班級表彰范圍，制作“六邊形戰(zhàn)士”錦旗，送“馬上輕松”文創(chuàng)小馬，有時就是一個臨時大禮包。他有一個堅持了三年的習(xí)慣——隨時拍下班級里的溫馨瞬間，在畢業(yè)最后一課上，他從高三這一年記錄的故事里選了20個，放給全班看。“那一刻大家都很感動，覺得這一路走來收獲很大。”

“文科生的學(xué)習(xí)，我覺得不是一定要撲在教室里面，而是一定要課堂課外相結(jié)合，讓他們更多地接觸社會，接觸一些可感知的一些人文東西。”周建文說，“最好的學(xué)習(xí)在路上，活動育人、文化育人，是新時代非常重要的育人手段。”

（來源：湖北日報）