新京報訊（記者楊菲菲）6月25日下午，北京2026年中考道德與法治科目考試結束。北京教育考試院專家點評，開卷考試的道德與法治科目試卷積極探索具有價值性、開放性、發展性、實踐性等特征的評價方式，同時在情境創設上更加凸顯“場景化”和“畫面感”，為學生搭建開放的探究空間，在解決真實任務中發現自我、發展自我。

道德與法治課程是義務教育階段的思政課。道德與法治試題引導學生在思考探究中實現價值共鳴，踐行社會主義核心價值觀，促進正確思想觀念與良好道德品質的內化。如第14題，聚焦心理韌性與成長型思維，引導學生正確認識成功與失敗的辯證關系，培育在逆境中自我調適、百折不撓的積極人格。如第15題，通過“關愛他人”的具象場景，引導學生踐行社會主義核心價值觀和增強社會責任感。

與此同時，道德與法治科目試題緊密結合國家經濟社會發展、科學技術進步與生產生活實際，以“真實情境、真實問題、真情實感”構建任務。

試題貼近學生生活，通過生動有趣的呈現方式、靈活多樣的實踐任務，引導學生在解決實際問題的過程中提升綜合能力。如第12題以學生制作“心語卡”為情境，照見成長路徑，引導學生做更好的自己。第21題以“無界課堂”活動設計為任務主線，將思政課堂與社會課堂深度融合，實現理論邏輯與生活邏輯的有機統一，生動詮釋了“新域新質”教育生態下情境育人、實踐育人的價值導向。

任務設計則更具有開放性，鼓勵創新表達，引導學生由“用全觀點”向“用好觀點”轉變。如第23題，以回答網友之問為任務，將學科觀點置于社會治理的真實生活中，引導學生多角度剖析、多路徑求解、個性化表達，在“知、行、悟”的體驗中深化法治觀念與責任意識。試題也在情境創設中融入體育、美育與勞動教育元素。

試題也為學生提供了“帶著思考去行動”的空間。如第24題，以各地紛紛在“十五五”開局之年向祖國獻出自己的“城市禮物”為背景，要求學生完成對“城市禮物”的魅力解碼報告，考查學生的多維對比、共性提煉能力。如第22題，以學生與AI的對話為生活情境，通過呈現“我”與AI的對話以及最終做出的決定，讓學生推測“我”在看到AI回復后的思考，強化對判斷、選擇過程的考查，引導學生在數據洪流中辯證分析、堅守價值，學會獨立思考，做出正確的行為選擇。

編輯 繆晨霞

校對 盧茜