山東
如今的學校里，很多事大家心里都清楚，但誰都不愿挑明。每到評優評先、職稱晉升、績效考核，里頭什么門道、誰在真干、誰在走捷徑，老師們門兒清。
那些踏踏實實干活的，課最多、班最累、雜事最纏人，天天守著講臺學生，任勞任怨。可真到了拿榮譽、算績效、爭名額的時候，這些最辛苦、最靠譜的人，卻一次次落空，年年陪跑。反倒是另一些人，上課少、不擔事、活兒不怎么干，教學可能還一塌糊涂，心思全在拉關系、走門路、溜須拍馬上?？珊锰?、榮譽、晉升的捷徑，永遠歸他們。
誰實干誰吃虧，誰鉆營誰得利，這擺在臺面上的事，明明白白。
群眾的眼睛是雪亮的，可在校園里，大伙兒不是沒看見，而是都默契地閉上了嘴，集體裝瞎。里頭的貓膩、偏袒、彎彎繞，誰不懂？可都選了不出聲。揣著明白裝糊涂，不點破、不較真、不挑頭。因為誰都懂：裝傻最安穩，沉默最保險，隨大流最省心。安安靜靜混日子，不吭聲、不惹事，就能平平穩穩過下去。一旦你張嘴較真，捅破那層窗戶紙，麻煩立馬找上門。所以大多數人寧可忍著不公，也不愿多說一句實話。
當然，也有極個別“拎不清”的老師。別人都裝睡，他偏醒著；別人都閉嘴，他偏要說話。眼見著實干的老實人一次次被辜負，鉆營的卻一次次撈好處，規則明擺著不公，努力明擺著白費，他看不慣，非得站出來說幾句公道話。其實他本可以跟別人一樣，閉上嘴，揣著明白混日子，安穩又省事?？伤睦锬歉遥屗麑W不會裝糊涂，學不會隨波逐流，更做不到看著黑白顛倒還當沒事發生。
可現實從沒善待過這種人。在校園里，最安穩的是沉默的人，最吃香的是圓滑的人，最討喜的是會裝會演的人。唯獨敢說真話、敢認死理、敢替不公發聲的，處境最差。只要你說了大家不敢說的實話，你就是刺頭，是不穩定的因素，是不識時務。慢慢被孤立、被針對、被穿小鞋。就算你說的全是事實，也沒用。大伙兒嘴上不說，心里卻認定了：是你太較真，是你破壞了安穩的局面。明明不公在先，最后有錯的卻成了揭露不公的人。
久而久之，所有人都學乖了。不是看不見黑，是不敢說；不是不知道不公，是不敢惹；不是看不懂真假，是寧愿自欺。趨利避害嘛，真話刺耳，真相鬧心，較真費力。沉默能換來眼下的安穩，裝傻能換來暫時的消?！呐逻@消停是踩著老實人的委屈換來的。只要爛事沒落到自己頭上，只要吃虧的是別人，那就不算事。別人受委屈，忍著；別人被辜負，受著。規則再失衡，風氣再扭曲，只要自個兒暫時沒事，就能全盤接受。
于是大家一起沉默，一起默許，一起縱容亂象。等到哪天不公落自己身上了，熬了多年依舊一無所有，兢兢業業到頭來還是被人頂了，這才抱怨世道不公、環境不好?？伤麄儚牟幌胂?，當初每一次不公發生，自己不也是沉默的一員？當初別人被虧待，你選擇閉嘴，如今輪到自己被虧待，自然也沒人替你說話。
最讓人唏噓的是，在一片裝糊涂的環境里，清醒本身就是一種罪過。大伙兒都愿意活在虛假的太平里，自我麻痹，自我安慰。
唯獨那些不肯低頭、不肯將就、不肯裝睡的人，活成了最不合時宜的異類。圓滑鉆營的名利雙收，默默實干的長年吃虧，仗義執言的一身傷痕。這，就是眼下很多學校里最真實、也最無解的現狀。
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