初夏時節，萬物勃發。邵陽職業技術學院校園里，各民族學子共居共學、共事共樂的日常圖景，正成為這所湘西南職教高地最動人的風景。

作為“湖南省鑄牢中華民族共同體意識教育示范校”和“湖南省民族團結進步模范集體”，邵陽職院近年來始終錨定“鑄牢”這條主線，爭創全國民族團結進步示范學校。在學校黨委的統一領導下，各二級學院聯動發力，將紅色研學、文博探源、非遺傳承、文化展演、校地共建有機串聯，打出一套有形有感有效的“組合拳”。從革命舊址的崢嶸足跡到博物館的千年文脈，從非遺工坊的指尖技藝到雪域歌舞的青春律動，從校園課堂到民族村寨田間，“行走的思政課”讓鑄牢中華民族共同體意識教育可觸可感、入腦入心。

紅色鑄魂：在歷史現場厚植家國情懷

學校堅持用好邵陽本土紅色資源，把蔡鍔故居、八路軍駐湘通訊處等陣地納入思政教育“實景課堂”，以主題黨日、團日、班會為牽引，組織各族師生分批前往瞻仰研學。

在蔡鍔故居，泛黃的照片、斑駁的文物，將蔡鍔將軍少年立志、護國討袁、捍衛共和的傳奇一生徐徐展開。建筑工程學院、信息技術學院等師生代表在實地參觀研學中，追尋紅色足跡，厚植家國情懷。

“蔡鍔先生的愛國精神跨越地域、凝聚人心。”信息技術學院一名少數民族學生代表在交流中感慨，“近代仁人志士為國家獨立、民族復興不懈奮斗的赤誠初心，就是我們各族兒女共同的精神紐帶。”

學校將紅色研學與民族團結教育深度融合，引導學生深刻理解“中華民族休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共”的共同體理念。這種沉浸式、現場感的育人方式，正是學校突破“教室圍墻”、把思政小課堂融入社會大課堂的生動實踐。

文博探源：在千年文脈中讀懂“多元一體”

距離蔡鍔故居不遠，邵陽市博物館同樣是學校開展民族團結教育的“鮮活課堂”。

電梯工程學院30名多民族學生走進博物館，從新石器時代的石鑿到白善筑城復原場景，從魏源、蔡鍔等先賢事跡到”寶古佬”闖蕩天下的奮斗精神，一件件文物串聯起邵陽通史，也勾勒出這片土地上各民族遷徙融合、共生發展的壯闊脈絡。參觀結束后，各族學生圍坐分享感悟：“原來‘多元一體’不是抽象概念，它就刻在這些青銅器和老照片里。”

（圖為電梯工程學院深入博物館開展系列活動）

汽車與智能制造學院、生物工程學院接續而至。在非遺展區，藍印花布、寶慶竹刻、花瑤挑花等國家級非遺項目引得師生駐足良久。生物工程學院一名少數民族學生說：“那些紋樣里有漢族的牡丹、瑤族的圖騰，它們交織在一起的樣子，本身就是‘各美其美、美美與共’最好的注解。”

正如馬克思主義學院教師在非遺思政課上所言：花瑤挑花里的盤王印與漢族牡丹紋相映成趣，挑花針法吸納了苗、侗族技藝精華——這些藏在非遺里的“多元一體”密碼，讓中華優秀傳統文化從課本走向具象。

文化潤心：讓“石榴籽”在交往交流交融中自然抱緊

學校以校園文化藝術節為綜合載體，為各族學生搭建交往交流交融的舞臺。藝術創意學院非遺產業學院內，三十名各族師生身著絢麗民族服飾，以藏族歌舞迎賓開場，共同體驗“籽籽同心·扣住團結情”非遺盤扣活動。一盤一盤纏繞的不只是絲線，更是情感紐帶；生物工程學院打造了“雪域市集”文化展覽，五彩經幡與潔白哈達交相輝映，牦牛肉干、酥油茶、甜茶的醇香里，各族師生圍坐體驗藏式骰子游戲、觀看鍋莊舞展演，“舌尖上的文化”和“舞步里的情誼”悄然消融陌生感。當《我愛你中國》合唱響起時，臺下各族學子齊聲跟唱，文體館前坪化作一片沸騰的青春海洋。

（圖為校園文化藝術節）

“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”，在這里不是一句口號，而是看得見、摸得著的日常。

實踐聚力：把團結的種子種進更廣的土地

校內開花，校外扎根。學校把志愿服務與社會實踐作為民族團結教育的延伸課堂，每年組織師生赴隆回、城步、東山侗族鄉等民族地區，推廣種植養殖技術、開展非遺剪紙課堂、推普支教，讓各族學生在泥土里讀懂國情、在服務中增進認同。

電梯工程學院30名志愿者走進大祥區梅子井社區，為各族獨居老人清掃房屋、整理雜物，送上糧油慰問品。各族志愿者分工協作、互幫互助；財會工商學院把課堂搬進了大祥區蘇家村以主題黨日為抓手，開展校村座談、“大手牽小手”結對。師生為民族村小學的孩子們送去書包文具，用民族團結小故事播撒種子；黨員教師深入村組入戶慰問獨居老人和困難群眾，把政策講進心坎里、把溫暖送到灶臺邊。

（圖為財會工商學院深入民族村開展主題黨日活動）

學校明確提出“以非遺為橋梁、以紅色為血脈、以實踐為課堂”，致力讓思政教育既有文化溫度，又接青年地氣。在這一理念統領下，邵陽職院以紅色資源鑄魂、以文博非遺潤心、以文化展演搭臺、以校地共建扎根，構成了鑄牢中華民族共同體意識教育的“四維一體”實踐框架，通過主題黨日嵌入、思政課程融合、非遺工坊載體、志愿服務延伸，使其成為貫穿全年、覆蓋全域的育人底色。

初夏的邵陽職院，民族團結之花，已在校園抽枝展葉；而更動人的綻放，在更遠的土地上持續生長。（王輝龍 伍菲）