教育是愛的事業(yè)，更是需要智慧與行動(dòng)的事業(yè)

當(dāng)代教育家傳媒將推出“十二封信”系列

分別寫給青年教師、班主任和校長(zhǎng)

旨在為一線教育工作者提供切實(shí)可行的方法

生于農(nóng)家，起于鄉(xiāng)野，她從偏遠(yuǎn)山村村小起步，輾轉(zhuǎn)城鄉(xiāng)各校，當(dāng)了40多年的班主任，陪伴1000多名孩子成長(zhǎng)。她如一株蒲公英，隨風(fēng)落腳何處，就把愛意悄悄播撒在每個(gè)孩子心底。

她是全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任，入選中組部“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師；她曾4次走進(jìn)人民大會(huì)堂領(lǐng)獎(jiǎng)；她是電影《班主任》的原型人物，真實(shí)質(zhì)樸的故事溫暖無數(shù)教育人。半生扎根講臺(tái)，一生為了孩子，她，就是桂賢娣。

給班主任的第二封信

《中國教育報(bào)》的記者曾問我：“桂老師，你的班級(jí)智慧從哪里來？”我的回答是：“如果說我有教育智慧，那源頭一定是愛?！?/p>

修煉“愛的能力”

換姓風(fēng)波：用兒童思維化解成長(zhǎng)難題

在我們班里，有個(gè)叫陳強(qiáng)的男孩，像一只小心翼翼地把自己藏進(jìn)殼里的蝸牛。

四歲那年，父母離異的陰霾籠罩了他的童年，他開始跟著媽媽和外婆一起生活。父母那段破碎婚姻的陰影，像一道難以愈合的傷疤，深深烙在小陳強(qiáng)的心里。平日里，他從不愿像其他孩子那樣，滿臉驕傲地談?wù)撟约旱母改福矎牟谎?qǐng)小伙伴到家里玩耍，生怕一不小心就會(huì)暴露家庭中那個(gè)讓他敏感又自卑的隱痛。

作為班主任，我在家訪時(shí)知曉了這個(gè)情況，便像守護(hù)珍寶一樣呵護(hù)著他的自尊心，讓這個(gè)秘密在校園里始終未被揭開。

然而，平靜的生活被一陣急促的腳步聲打破。

那天，陳強(qiáng)的媽媽神色慌張地沖進(jìn)學(xué)校，額頭上還掛著汗珠，眼睛里滿是焦慮和無奈。原來，陳強(qiáng)年邁的外婆因病住院，病情不容樂觀。

躺在病床上的老人，看著女兒為了家庭、為了孩子在醫(yī)院、學(xué)校、單位之間來回奔波，心疼得直掉眼淚。再想到陳強(qiáng)的爸爸狠心拋下娘兒倆，這么多年孩子還一直跟著爸爸姓陳，老人心里就像堵了一塊大石頭，越想越不是滋味。

于是，她急切地要求女兒帶陳強(qiáng)去派出所改姓王——跟隨陳強(qiáng)媽媽的姓。

陳強(qiáng)媽媽皺著眉頭，滿臉愁容地跟我訴說：“我把改姓的事跟孩子說了，哪知道他一下子就急紅了眼，說什么都不同意。他哭著喊著說：‘我一改姓，全班同學(xué)就都知道我爸媽離婚了，你以為這是什么光彩的事嗎？我們班也有同學(xué)的爸爸媽媽離婚了，人家都沒改姓，為什么非要我改？’”

她無助地看著我，說：“桂老師，我現(xiàn)在真是左右為難，老母親在病床上苦苦央求，孩子又死活不答應(yīng)，您說我該怎么辦呀？我知道陳強(qiáng)最聽您的話，只能請(qǐng)您出面勸勸他了?！?/p>

這確實(shí)是個(gè)棘手的難題。不改姓，擔(dān)心病中的老人失望，病情加重；改了姓，又害怕再次刺痛孩子敏感脆弱的心。我輕輕拍了拍陳強(qiáng)媽媽的肩膀，安慰道：“別著急，讓我好好想想辦法?！?/p>

一個(gè)星期后的班會(huì)課，成了化解這場(chǎng)風(fēng)波的關(guān)鍵。

我精心設(shè)計(jì)了班會(huì)主題——“談?wù)勎覀兊男彰?，體會(huì)長(zhǎng)輩的愛”。班會(huì)一開始，教室里就熱鬧起來，孩子們像嘰嘰喳喳的小鳥，紛紛踴躍發(fā)言。

“桂老師，我叫高歌，這是我外公給我取的名字。外公希望我一路高歌?！币粋€(gè)孩子滿臉自豪地說。

“好名字，好外公?！蔽倚χ貞?yīng)。

“桂老師，我和我姐姐是孿生姐妹，姐姐叫劉文，我叫劉雅。我的父母希望我們長(zhǎng)大了成為文雅的淑女?！绷硪粚?duì)姐妹站起來，眼里滿是期待。

“嗯，桂老師為你們倆的名字點(diǎn)贊?？磥?，爸爸媽媽對(duì)你和姐姐寄予了許多的期望。”我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“桂老師，我叫沈康康，我有個(gè)哥哥，五歲的時(shí)候離開了我們，爸爸媽媽過了好多年才懷上我。媽媽一定要為我取名叫康康，希望我這一輩子健康成長(zhǎng)，再也不要離開他們。”一個(gè)孩子聲音有些哽咽地說。

“乖乖，我們也希望你健健康康。”我溫柔地說。

同學(xué)們你一言我一語，聊得熱火朝天，可小陳強(qiáng)卻一直低著頭，安靜地坐在座位上，絲毫沒有想要發(fā)言的意思。這時(shí)，我微笑著說：“同學(xué)們，桂老師也講講自己的名字吧。”

“好呀！”全班同學(xué)一下子把目光都集中到我身上。

“乖乖們，我叫桂賢娣，我家姐妹特別多，我的大姐叫桂引娣，我的二姐叫桂招娣，我的三姐叫桂有娣?！蔽揖従徴f道。

同學(xué)們一聽，都忍不住笑了起來：“桂老師，你的爸爸媽媽很想給你們生個(gè)弟弟對(duì)嗎？”

“同學(xué)們很聰明?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，“于是他們滿懷希望地生下我，結(jié)果，又是一個(gè)閨女。我奶奶氣不打一處來，指著我媽媽說，怎么又生丫頭！這個(gè)孩子不許姓桂，讓她跟你姓，只有生了兒子才準(zhǔn)跟我們姓。于是，爸爸就給我起了兩個(gè)名字，一個(gè)名字叫廖賢娣，是隨媽媽的姓；還有一個(gè)名字叫桂賢娣，是跟爸爸的姓?！?/p>

有個(gè)同學(xué)大聲說：“桂老師，那我們也可以叫您廖老師喲！”

“當(dāng)然可以！姓氏只是一個(gè)代號(hào)而已，所以廖老師、桂老師都是我?！蔽倚χ卮稹?/p>

這時(shí)，小琰高高地舉起手：“桂老師，您不要傷心，有名的人都有兩個(gè)名字。您看，魯迅還叫周樹人，對(duì)不對(duì)？還有古人，都有字有號(hào)，所以，有名的人才有兩個(gè)名字呢?！?/p>

我聽后，忍不住笑了：“小琰，謝謝你，聽了你的發(fā)言，藏在桂老師心里幾十年的心結(jié)一下子就解開了。我現(xiàn)在心里舒服多了，謝謝你。同學(xué)們，那我們班上還有兩個(gè)名字的小名人嗎？”

在我鼓勵(lì)的目光中，小陳強(qiáng)終于緩緩地站了起來，聲音雖然有些顫抖，但卻很堅(jiān)定：“桂老師，我和您一樣也有兩個(gè)名字，我叫陳強(qiáng)，是隨爸爸的姓；我還有第二個(gè)名字叫王強(qiáng)，是隨媽媽的姓?！?/p>

我快步走到他身邊，輕輕摸著他的頭，溫柔地說：“看來，你和桂老師一樣，也算是小名人。你現(xiàn)在讀四年級(jí)了，都快10歲了，跟爸爸的姓這么多年，今后就跟媽媽姓，讓媽媽心里也平衡一點(diǎn)，好嗎？”

陳強(qiáng)認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭：“好的?！?/p>

“那我叫你王強(qiáng)，你答應(yīng)嗎？”

“答應(yīng)！”王強(qiáng)響亮地回答。

我提高聲音，大聲喊：“王強(qiáng)！”

“到！”孩子清脆的聲音在教室里回蕩。

“那全班同學(xué)都叫你王強(qiáng)，你答應(yīng)嗎？”

“答應(yīng)！”

緊接著，全班同學(xué)齊聲喊道：“王強(qiáng)！”

“到！”

“王強(qiáng)！”

“到！”

就這樣，一場(chǎng)原本棘手的換姓風(fēng)波，在愛與智慧的巧妙引導(dǎo)下被悄然化解。從那以后，“王強(qiáng)”這個(gè)名字成了同學(xué)們口中親切的稱呼。在處理這件事時(shí)，我沒有把改姓和大人之間復(fù)雜的關(guān)系聯(lián)系起來，而是站在孩子的角度，用他們能理解的方式，在童真的世界里解開了心結(jié)。

后來，有人不斷問我：“桂老師，你的教育智慧是從哪里來的？”

我總是毫不猶豫地回答：“如果我有教育智慧，那它一定源于愛！”這份愛，讓我走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；這份愛，讓我找到化解難題的鑰匙；這份愛，就是教育最溫暖、最強(qiáng)大的力量。

節(jié)選自《給班主任的十二封信》（桂賢娣 著）。

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本文作者：桂賢娣，湖北省首批正高級(jí)教師、特級(jí)教師。入選中組部“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師，榮獲全國教書育人楷模、全國勞動(dòng)模范、全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。深耕班主任工作，育人故事質(zhì)樸動(dòng)人。2014年，以其教育初心與帶班實(shí)踐為原型的電影《班主任》上映，感動(dòng)萬千教育人。

編輯：孫彥晗

二審：董慧慧

三審：張雪麗

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