廣東
2026年高考放榜季，兩條新聞在輿論場中激起了漣漪。廣東廣雅中學的吳子萌同學在知曉自己優異成績時，正漫步于上海博物館的考古展廳，即使接到了來自清華北大的電話，心情卻平靜如水；而“網紅教授”鄭強則對著鏡頭直言，考生家長不必在專業選擇問題上執著于“四年后哪份工作能找錢”，因為產業的變化很快。
兩條看似不相干的消息，都與焦慮有關。只要家有學子，“學文還是學理”“究竟應該選擇什么樣的專業”這兩個話題，相信在不少學生及其家庭中都曾引發爭議、催生焦慮。
吳子萌的選擇在當下語境中似乎有些另類。當“文科無用論”甚囂塵上，歷史、考古動輒就會被貼上“冷門”“難就業”的標簽，這個姑娘卻能在博物館的古物前感受到“穿越古今的連接感”。
更令人動容的是她與父母的溝通。從最初的不被理解，到最終獲得選擇的權利，這不僅是家庭內部的和解，更是一場關于教育本質的微型啟蒙。她說：“如果選了不喜歡的，即便取得了世俗意義上的成功，也不一定能體會到自己人生的價值和意義?！边@番話之所以引發不少人共鳴，很大程度上是因為它刺破了彌漫在當代教育中的功利泡沫。
鄭強教授的告誡則是從另一維度提供了佐證。他提醒家長“產業的變化很快”，今天的熱門專業，四年后或許已是明日黃花；當下的高薪行業，未必經得起技術迭代的沖擊。
鄭強的這種判斷并非危言聳聽，而是被反復驗證的時代規律。從金融業的周期性震蕩到互聯網行業的結構性調整，從人工智能對傳統崗位的替代到新興職業的不斷涌現，“鐵飯碗”“金領職業”的概念正在被不斷改寫。在這樣的背景下，將專業選擇簡化為“找錢”的算術題，隨波逐流，又何異于在流沙上修筑長城？
一個是剛剛經歷高考的青年學子，一個是閱歷豐富的大學教授，不難看出，二者的觀點在內核上高度契合，即在急功近利的社會氛圍中，選擇什么樣的專業不應被短期的世俗利益所裹挾。作為學生，只有對自身興趣和能力有明確的判斷，并且愿意為此堅持，才可能在漫長的人生道路上實現自我價值。無數事實說明，當一個人將內心的熱愛與自身的優勢相結合時，他才會迸發出最大的內驅力。
當然，強調興趣與自我實現，并非鼓勵盲目追夢或完全不顧現實，而是要在“熱愛”與“現實”之間尋找平衡。吳子萌并非只有一腔熱血，她優秀的學業成績給了她選擇的權利；她也會在“自己能夠接受的范圍內選擇專業”，這說明她具備理性的邊界感。鄭強教授強調進入大學首先要打好基礎，可謂深中肯綮。基礎學科或許不能立刻變現，但它培養的思維能力、學習能力和人文底蘊，卻是應對未來一切不確定性的堅實鎧甲。
志愿填報終將塵埃落定，人生的長卷才剛剛展開。在這個加速變遷的時代，始終保持一份定力至關重要。那些能夠在紛繁選擇中聽見內心聲音，并愿意為之堅持的年輕人，或許才算是真正掌握了面對未來的能力。正如考古學需要耐心地拂去塵土才能發現文明真容，人生的價值也需要穿越功利迷霧，才能在時間的長河中顯現其本真的光芒。
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