“同學們，三星堆的黃金面具，出土于三千年前。但親手將它清理出土的，就有我們上海大學的師生。文明不是課本上冷冰冰的文字，它就在你們觸手可及的地方。”近日，在上海大學一間教室里，馬克思主義學院教師張靖杰在屏幕上投影三千年前的黃金面具，“縱目”造型夸張而神秘。

上海大學理學院學生徐子卿發現，“以前覺得考古離自己很遠，但想到在探方里蹲著清理文物的可能就是我的學長，突然覺得這件事跟我有關了”。

這是一堂以“上海大學師生參與三星堆考古挖掘”為主題的案例教學課。在老師的引導下，學生們嘗試從中華文明“多元一體”的格局中，尋找屬于自己的答案。這是上海大學思政課案例教學改革的縮影，背后是一場觸及思政課教學的變革。

取材身邊人、身邊事，近120個教學案例“理實融合”

當前，上海高校正深入實施立德樹人機制綜合改革，以案例教學為總抓手將中國式現代化偉大實踐有機融入思政課堂，不斷創新思政課教學模式，引領學生的價值觀塑造和全面成長。上海大學將“理實融合”的案例教學作為思政課教學改革的中心任務，深度挖掘“校本案例”這一“富礦”，讓“身邊人、身邊事”以教學案例的形式走進課堂，切實增強思政課教學的針對性和吸引力，激發學生的價值情感共鳴。

師生參觀中共一大會址，進行案例深度學習。

近120個精心編寫的教學案例由此誕生。它們不是教材里的經典范例，而是取材于師生的共同經歷——三星堆考古中的上大師生、無人艇研發中的上大力量、藝術改變鄉村的“七灶村”實踐、長征路上的老上大人故事……這些冒著“熱氣”的案例，正被一一搬進思政課堂。

傳統的思政課，先講理論，再舉例子；而案例教學的邏輯，恰恰相反。

在“三星堆考古”案例課上，學生們首先看到的不是教材上的大段論述，而是一張張真實的考古現場照片——三星堆3號坑發掘現場，手持手鏟、蹲在探方里細心清理文物的，正是上海大學的考古專業的教師和同學。

“原來我們學校真的有人在現場！”一位學生在課堂上脫口而出。

張靖杰順勢拋出問題：“如果你是現場的一員，你會如何為傳承中華文明做出自己的貢獻？”

課堂瞬間被點燃。環境專業的學生從田野調查的角度思考古文明遺址的保護問題；醫學專業的學生從古人骨骼的病理分析中探尋文明的足跡；設計專業的學生從器物紋飾切入討論文明交流；金屬材料工程專業的學生從冶金技術角度分析工藝源流；新聞傳播學院的學生提出用數字化手段進行文物信息采集和傳播推廣——他們并非考古專業，但各自的學科背景反而成為理解問題的獨特切口。

一個“黃金面具”的案例，讓“第二個結合”“多元一體”這些宏大概念從紙面上站立起來，變成學生在思辨中主動觸摸到的思想溫度。思政課成為連接專業學習與家國情懷的紐帶。

課堂形態也因此發生了根本性變化。曾經教師“一講到底”的格局被打破了，取而代之的是討論、追問和回應。課堂不再是知識傳遞的“單行道”，而成了思想碰撞的“立交橋”。

從“要我學”到“我要探”

“以前覺得思政課就是背一背、考一考。但這學期的案例課讓我發現，原來我的專業也能參與到文化傳承、鄉村振興、城市治理、國家建設這樣的大事里去。”上海大學2025級理學工學Ⅲ類的時祝鳴同學說。

這種變化在“行走的課堂”中體現得更為鮮明。案例教學突破了教室的四壁，延伸到了廣闊的社會天地。

上海大學2025級理學工學Ⅲ類彭子棲等多位同學以上海的里弄建筑為切口，將宏大的建黨歷史，細膩地還原到近代上海的城市空間、社會結構和革命活動網絡之中——從“地點參觀”走向了“空間理解”。有熱愛滬語的2025級電子信息類葉含等同學，以上海方言為線索，將方言傳承、城市文化與紅色記憶聯系起來，發現保護滬語就是守護一份獨特的紅色記憶。

“聽到的東西容易忘，看到的東西記得住，做過的事情才能理解得深。”上海大學計算機科學與技術專業的于依彤說。

同學們在上海大學博物館進行“滬語里的紅色印記：上海話與城市文化傳承”案例的實踐學習。

意想不到的觀點碰撞，討論量翻了一番

案例教學改變的不只是課堂的形式，更觸動了一線教師的教育觀念。

上海大學馬克思主義學院的教師楊陽坦言，“過去，我關心的是知識點有沒有講全、講透，自己更像是一個投入的‘獨白者’。但現在，我更在意的是如何設計一個能引發頭腦風暴的好問題，如何引導討論走向深入，如何應對課堂上生成的各種意想不到的觀點。”

這個轉變并不輕松。它意味著教師要從課堂的中心位置上退后半步，把更多空間留給學生；意味著要容忍討論中可能出現的“冷場”和“跑題”，相信學生有能力在試錯中找到方向；更意味著要隨時準備面對超出預設的提問，并迅速作出有質量的回應。

更大的挑戰在于如何讓所有學生都參與進來。“不能強迫每個人都站起來發言”，上海大學馬克思主義學院李大山老師說，“要創造多種參與渠道，比如線上討論區的文字發言、小組內部的協作任務、課后的延伸思考，讓不同類型的學生都能找到自己的節奏。”

挑戰帶來了壓力，也催生了成長。如今，課間和課后追著老師繼續討論的學生明顯多了起來，學習通平臺討論區上的交流較之從前討論量翻了一番。

當思政課變成學生最期待的課堂，立德樹人根本任務的實現便有了最堅實的根基。上海大學的思政課案例教學改革正在這條道路上前行。