仲夏時(shí)節(jié)，湘西武陵山脈深處的十八洞村，一群背著畫板、手持相機(jī)的青年學(xué)子正圍著苗繡傳承人仔細(xì)記錄紋樣；百里之外的益陽(yáng)清溪村，幾名大學(xué)生在周立波故居前架起畫架，用畫筆勾勒山村的今日新貌。

這些學(xué)生來(lái)自湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院。近年來(lái)，學(xué)校將十八洞村、清溪村作為“活態(tài)教材”，創(chuàng)新思政教育模式，讓青年學(xué)子在感知“變”、參與“變”、創(chuàng)造“變”中，堅(jiān)定信仰、淬煉本領(lǐng)。

行走的思政課：從“聽(tīng)故事”到“找答案”

“以前覺(jué)得理論離自己很遠(yuǎn)，走進(jìn)十八洞村，看到村民臉上實(shí)實(shí)在在的笑容，我才真正理解了‘以人民為中心’不是一句口號(hào)。”環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生包同學(xué)在實(shí)踐日志中寫道。

如何讓理論“活”起來(lái)？湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的答案是：把課堂搬進(jìn)鄉(xiāng)村振興的火熱現(xiàn)場(chǎng)。

學(xué)校系統(tǒng)挖掘十八洞村、清溪村的“變”案例資源，制作了12部微視頻，整理了56個(gè)鮮活故事。在理論課堂上，教師采用微宣講、微討論、微分享的“三微”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“精準(zhǔn)扶貧為什么能成功”“清溪村七十余年變遷說(shuō)明了什么”等議題展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)。

但更讓學(xué)生們印象深刻的，是“行走的課堂”。

學(xué)校與兩村共建實(shí)踐教學(xué)基地，組建了由村干部、新農(nóng)人、思政課教師、專業(yè)課教師構(gòu)成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)生們走訪十八洞村脫貧歷程，踏訪清溪村巨變印跡，聆聽(tīng)村干部講述鄉(xiāng)村巨變、新農(nóng)人講創(chuàng)業(yè)故事。師生們?cè)谔镩g地頭談感悟、話擔(dān)當(dāng)。

“走—看—聽(tīng)—訪—悟”五環(huán)教學(xué)讓學(xué)生走到“變”現(xiàn)場(chǎng)，看到“變”成果，聽(tīng)到“變”道理，訪到“變”典型，悟到“變”哲理，使思政課從靜態(tài)的“聽(tīng)”變成了動(dòng)態(tài)的“尋”，在行走中讀懂“山鄉(xiāng)巨變”背后的中國(guó)密碼。

科技賦能讓思政課突破時(shí)空限制。學(xué)校打造了十八洞村“石娭毑”和周立波筆下“鄧秀梅”兩個(gè)數(shù)字人，依托“云游十八洞”“打卡清溪村”等沉浸式虛擬場(chǎng)景，讓學(xué)生穿越時(shí)空“對(duì)話”歷史人物。線上主題云講堂邀請(qǐng)扶貧干部、村支書在線直播，虛實(shí)融合的教學(xué)場(chǎng)景使“變”的故事可感可觸。

學(xué)校獲省級(jí)研究性學(xué)習(xí)成果展示競(jìng)賽獎(jiǎng)11項(xiàng)，育人典型案例入選國(guó)家級(jí)優(yōu)秀典型案例3項(xiàng)。

成長(zhǎng)的實(shí)踐課：從“旁觀者”到“參與者”

學(xué)校師生都深入兩村開(kāi)展“紅尋跡”“紅圖繪”“紅宣誓”系列活動(dòng)。他們走訪紅色地標(biāo)；手繪紅色基因地圖，“圖說(shuō)”紅色故事；與村黨支部聯(lián)合開(kāi)展主題黨日。

2022年以來(lái)，累計(jì)開(kāi)展活動(dòng)30余場(chǎng)，評(píng)選示范性“紅尋跡”主題活動(dòng)56個(gè)。紅色“變”活動(dòng)已成為學(xué)校黨建育人品牌，建成2個(gè)全國(guó)黨建工作樣板支部。學(xué)生韓驥霄創(chuàng)作的《紅色記憶——周立波故居》入選第二屆全國(guó)大學(xué)生美展。

綠色發(fā)展理念也在學(xué)生心中生根。學(xué)校將兩村作為采風(fēng)創(chuàng)作和畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“綠水青山就是金山銀山”主題開(kāi)展藝術(shù)創(chuàng)作。2023年至2026年，在兩村完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生占比達(dá)32.12%，創(chuàng)作主題作品千余件。學(xué)生謝宜的陶藝作品《生》入選全國(guó)美展。

志愿服務(wù)更是學(xué)生成長(zhǎng)的“必修課”。學(xué)校探索“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”藝術(shù)助學(xué)、“菜單式”定制培訓(xùn)、“陪伴式”特色助老等模式，組織志愿者深入兩村開(kāi)展服務(wù)。近五年，開(kāi)辦“山鄉(xiāng)藝術(shù)課堂”96場(chǎng)，開(kāi)設(shè)“農(nóng)村電商創(chuàng)客營(yíng)”等定制培訓(xùn)34期，舉辦“銀齡藝術(shù)學(xué)堂”29期。學(xué)生志愿者注冊(cè)率達(dá)92%以上，生均志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)41.5小時(shí)/年。學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)連續(xù)2年獲評(píng)團(tuán)中央“七彩假期”志愿服務(wù)示范團(tuán)隊(duì)。

青春的擔(dān)當(dāng)課：從“學(xué)本領(lǐng)”到“擔(dān)使命”

在湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)不再只是“紙上談兵”，而是寫在鄉(xiāng)村大地上的“真文章”。

學(xué)校組織師生為兩村及周邊企業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品、塑造品牌形象、搭建線上銷售平臺(tái)。師生團(tuán)隊(duì)深入田間地頭，挖掘苗繡、竹藝等地域文化元素，開(kāi)發(fā)“湘村有禮”等文創(chuàng)品牌18個(gè)，為41家企業(yè)、126個(gè)產(chǎn)品完成品牌形象設(shè)計(jì)，搭建“田間直播間”“云上集市”等電商平臺(tái)6個(gè)。“設(shè)計(jì)三下鄉(xiāng)”項(xiàng)目入選湖南省鄉(xiāng)村振興典型案例。

在文化傳承方面，師生參與共建苗繡、小郁竹藝等非遺工坊，校村聯(lián)手打造清溪農(nóng)家書屋等文化空間，通過(guò)藝術(shù)化設(shè)計(jì)，這些空間成為鄉(xiāng)村亮麗風(fēng)景。師生設(shè)計(jì)的清溪村農(nóng)家書屋入選全國(guó)“最美農(nóng)家書屋”，學(xué)生作品《“鳳兮”茶具》獲全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)季工藝美術(shù)類優(yōu)秀畢業(yè)作品大賽金獎(jiǎng)。

生態(tài)振興也活躍著學(xué)生的身影。近年來(lái)，學(xué)校學(xué)生參與打造鄉(xiāng)土景觀122處，設(shè)計(jì)美麗屋場(chǎng)71個(gè)，“一宿一主題”靚化民宿28家，利用農(nóng)村廢棄物變廢為寶開(kāi)發(fā)文旅產(chǎn)品113件。《智創(chuàng)山鄉(xiāng)——農(nóng)文旅“慧生”路徑下的清溪村智慧景園設(shè)計(jì)》等4項(xiàng)成果獲湖南省大學(xué)生風(fēng)景園林學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

“看著自己設(shè)計(jì)的民宿圖紙變成了現(xiàn)實(shí)，那種成就感是課堂上無(wú)法獲得的。”一位參與清溪村民宿改造的學(xué)生感慨道。

一批批優(yōu)秀畢業(yè)生從“變”課堂走向更廣闊的天地。世界技能大賽金牌獲得者董青、“全國(guó)高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎(jiǎng)”獲得者肖瑤、造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者劉佳、“中國(guó)好人”胡巧萍……他們的成長(zhǎng)軌跡，印證著這所學(xué)校思政教育的成效。

“我們不只是在教學(xué)生一門手藝，更是在培養(yǎng)扎根人民、服務(wù)社會(huì)的時(shí)代新人。”學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，“‘山鄉(xiāng)巨變’是新時(shí)代偉大變革的縮影，我們要用好這本‘活教材’，讓青年學(xué)子在感受變革中堅(jiān)定信仰，在參與創(chuàng)造中擔(dān)當(dāng)使命。”

（信息來(lái)源：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院）