近日，黑龍江省教育廳等八部門出臺《黑龍江省推進(jìn)“人工智能+教育”行動方案》（以下簡稱《行動方案》）。

《行動方案》提到，全面開展中小學(xué)人工智能教育。編制《黑龍江省中小學(xué)人工智能通識教育與應(yīng)用》課程教材，指導(dǎo)各地各校開好人工智能通識課程，確保每學(xué)年不少于8學(xué)時(shí)。鼓勵(lì)開展人工智能跨學(xué)科教學(xué)，推動人工智能教育融入課后服務(wù)、社團(tuán)活動、研學(xué)實(shí)踐。

推動人工智能成為高校公共基礎(chǔ)課，原則上不少于2學(xué)分或32學(xué)時(shí)。布局具身智能、腦機(jī)科學(xué)與技術(shù)、群體智能、智能育種等相關(guān)學(xué)科專業(yè)，打造一批“AI+”微專業(yè)。支持哈爾濱工業(yè)大學(xué)試點(diǎn)開展“學(xué)科博士+AI碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目。

推進(jìn)終身教育領(lǐng)域的人工智能通識教育。圍繞“人工智能+職業(yè)提升”“人工智能+康養(yǎng)”“人工智能+地方文化”等主題，開發(fā)職業(yè)化、技能化、適老化、生活化的融合型課程資源，依托國家及省級平臺面向社會開放。指導(dǎo)高校和開放大學(xué)聯(lián)合相關(guān)部門，面向快遞員、網(wǎng)約車司機(jī)等新就業(yè)群體開發(fā)人工智能素養(yǎng)與技能微課程、培訓(xùn)包等資源，支持學(xué)習(xí)成果存入黑龍江學(xué)分銀行。

提升廣大教師人工智能應(yīng)用水平。推廣應(yīng)用人工智能素養(yǎng)測評系統(tǒng)及測評工具，鼓勵(lì)各地各校開展規(guī)模化的教師素養(yǎng)測評，強(qiáng)化測評結(jié)果應(yīng)用。推動各地各校將人工智能素養(yǎng)納入教師考核、職稱評審等指標(biāo)體系，將人工智能納入高校教師資格考試和認(rèn)證內(nèi)容。

《行動方案》還提到，創(chuàng)新“人工智能+教師教學(xué)”。加強(qiáng)智能教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用，支撐教師課前備課，輔助教師開展學(xué)情分析、自動生成多模態(tài)教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)方案、模擬教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)人機(jī)共創(chuàng)備課。探索“師-生-機(jī)”協(xié)同教學(xué)模式，開發(fā)強(qiáng)交互虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，提升沉浸式體驗(yàn)和個(gè)性評價(jià)反饋。輔助教師課后開展作業(yè)管理，推進(jìn)作業(yè)智能批改、在線答疑與精準(zhǔn)分層輔導(dǎo)。組建“AI+”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，依托智能技術(shù)分析課堂組織、師生互動等教學(xué)行為，開展人工智能循證教研實(shí)踐，構(gòu)建適應(yīng)智能時(shí)代的教師研修模式。

推動“人工智能+教育治理”。引入人工智能分析與模型推演，預(yù)警學(xué)齡人口變化，驅(qū)動教育資源調(diào)整。開發(fā)命題生成模型，加強(qiáng)智能監(jiān)考巡查，推行“AI評卷+人工復(fù)核”。探索開展學(xué)生學(xué)習(xí)全過程縱向評價(jià)、德智體美勞全要素橫向評價(jià)。

文件指出，到2027年，基本形成縱向貫通、橫向聯(lián)通的人工智能通識教育體系，人工智能在教育領(lǐng)域常態(tài)化應(yīng)用，適配各類教學(xué)場景的數(shù)字教育資源持續(xù)豐富，師生人工智能素養(yǎng)與創(chuàng)新能力顯著提升；到2030年，人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量不斷提升，形成全民人工智能素養(yǎng)培育長效機(jī)制，教育教學(xué)模式、科研范式、治理模式實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性變革，基礎(chǔ)支撐環(huán)境更加集約高效，創(chuàng)新生態(tài)體系更加開放協(xié)同，智能技術(shù)應(yīng)用更加普惠、安全、高效，形成一批高價(jià)值、可推廣、易復(fù)制的應(yīng)用場景，人工智能與教育深度融合的“龍江范式”基本形成。