未來產(chǎn)業(yè)的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。高校站在科研攻關(guān)的最前沿和產(chǎn)業(yè)升級的第一線，培養(yǎng)的人才要既具有洞察國家戰(zhàn)略的大格局、又有突破技術(shù)瓶頸的真功夫，既能投身全球產(chǎn)業(yè)競合、又能經(jīng)受長周期攻堅磨煉的拔尖人才。近年來，浙江工業(yè)大學(xué)健行學(xué)院作為學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“試驗田”，系統(tǒng)構(gòu)建了戰(zhàn)略引領(lǐng)力、未來創(chuàng)新力、全球勝任力、生命幸福力“四力”綜合素養(yǎng)平臺，精準(zhǔn)回應(yīng)未來產(chǎn)業(yè)對拔尖人才的需求。

　　戰(zhàn)略引領(lǐng)力校準(zhǔn)成才航向。格局決定科創(chuàng)高度，戰(zhàn)略思維決定成才邊界。學(xué)院將“國情認(rèn)知實踐計劃”作為人才培養(yǎng)的“必修課”，組織智慧能源專業(yè)學(xué)生走進(jìn)新能源龍頭企業(yè)、國家儲能重點基地開展沉浸式研學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將理論研究自覺錨定國家“雙碳”目標(biāo)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人定期圍繞“科研報國”等話題和學(xué)生開展深度對話，將思想政治工作做在科研一線、產(chǎn)業(yè)前沿，讓青年學(xué)子跳出個人學(xué)業(yè)局限，把科研初心融入國家產(chǎn)業(yè)剛需，筑牢適配未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略思維根基。

　　未來創(chuàng)新力激活科創(chuàng)動能。原始創(chuàng)新是未來產(chǎn)業(yè)突破的核心動力。學(xué)院搭建“AI+實驗室+X”跨學(xué)科平臺，整合計算機(jī)、材料、機(jī)械等專業(yè)力量攻堅工業(yè)智能檢測難題，多名本科生依托項目斬獲發(fā)明專利，多項成果成功落地本地智能制造企業(yè)。學(xué)院以創(chuàng)新實驗室為“練兵場”、以“科創(chuàng)實踐訓(xùn)練計劃”為“磨刀石”，在重大科研攻關(guān)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)中淬煉骨干力量，引導(dǎo)學(xué)生從被動解題的“知識執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃悠凭值摹翱苿?chuàng)開拓者”，為未來產(chǎn)業(yè)前沿創(chuàng)新蓄足青春動能。

　　全球勝任力拓寬發(fā)展邊界。未來產(chǎn)業(yè)具有全球化競合屬性，人才培育需兼顧本土根基與國際視野。學(xué)院搭建國際科研交流平臺，定期選派學(xué)生赴海外名校聯(lián)合科研，引導(dǎo)學(xué)生對標(biāo)全球前沿、深耕國內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈短板。同時，鼓勵學(xué)生在海外交流期間講好中國科創(chuàng)故事，在跨文化協(xié)作中錘煉全球產(chǎn)業(yè)研判能力，著力培養(yǎng)兼具家國情懷與國際競爭力的拔尖人才，以人才勢能助推本土未來產(chǎn)業(yè)鏈接全球、提質(zhì)升級。

　　生命幸福力筑牢成長底盤。前沿科研攻關(guān)周期長、不確定性高，心理韌性是人才長效深耕的關(guān)鍵支撐。學(xué)院一方面以“生命賦能養(yǎng)成計劃”為牽引，構(gòu)建起配備專屬心理與學(xué)業(yè)導(dǎo)師、建立科研挫折疏導(dǎo)機(jī)制、常態(tài)化開展科研減壓與生涯引領(lǐng)活動的全鏈條成長支持體系；另一方面定期舉行毅行活動，引導(dǎo)學(xué)生在科研重壓下淬煉意志、涵養(yǎng)韌性，培育一批耐得住寂寞、扛得住壓力、可長期深耕的科創(chuàng)骨干，讓組織關(guān)懷成為青年人才攻堅路上的溫暖底色。

　　學(xué)院圍繞“四力”綜合素養(yǎng)目標(biāo)，從制度革新、場域拓展、文化浸潤三個維度同步發(fā)力，構(gòu)建了系統(tǒng)集成的育人保障體系。

　　以制度革新破除育人壁壘。學(xué)院出臺了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)綜合改革方案，動態(tài)布局人工智能、前沿材料等交叉學(xué)科，聯(lián)合吉利、萬華化學(xué)等龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)實驗室，推行生涯董事會“五導(dǎo)師制”，賦予學(xué)生科研自主權(quán)與探索容錯空間。同時，依托“健行小熠”智慧學(xué)伴平臺將學(xué)生在科研攻關(guān)、志愿服務(wù)、基層實踐中的表現(xiàn)納入綜合評價體系，實現(xiàn)價值引領(lǐng)與能力鍛造同向同行。

　　以多元場域豐富培育場景。學(xué)院對內(nèi)深耕產(chǎn)業(yè)研學(xué)與國情教育，組織學(xué)生走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園、重大科研平臺實地調(diào)研，在科研一線厚植家國情懷；對外以“全球伙伴交流計劃”為抓手，常態(tài)化開展國際聯(lián)合科研與學(xué)術(shù)交流，搭建海內(nèi)外科創(chuàng)研討平臺，引導(dǎo)青年扎根本土、接軌全球。同時，延伸打造“一站式”公寓育人社區(qū)，將學(xué)術(shù)交流、心理舒壓、生涯指導(dǎo)等功能嵌入生活空間，構(gòu)建科研賦能、身心護(hù)航、生涯引領(lǐng)一體化服務(wù)體系。

　　以文化浸潤凝聚育人合力。學(xué)院一方面以思政鑄魂、科研勵行、朋輩領(lǐng)航為載體，將科學(xué)家精神培育與工程倫理教育深度融入主題黨日、團(tuán)日活動；另一方面涵養(yǎng)“潛心鉆研、實干報國”的健行風(fēng)尚，選樹一批深耕不輟的科研典型，以身邊人講身邊事，推動育人從制度約束內(nèi)化為文化自覺，營造崇尚創(chuàng)新、堅守實干的成才氛圍。

　　近年來，學(xué)院涌現(xiàn)出“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、國家杰出青年科學(xué)基金項目獲得者等一批創(chuàng)新引領(lǐng)者。他們扎根高端裝備制造一線、深耕基礎(chǔ)研究前沿、投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮，在不同領(lǐng)域踐行報國初心。他們的成長軌跡，正是學(xué)院“四力”平臺育人實效的生動證明。

　　未來，學(xué)院將緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展與強(qiáng)國建設(shè)要求，始終堅持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量人才培養(yǎng)，持續(xù)深耕拔尖創(chuàng)新人才“四力”綜合素養(yǎng)平臺，以戰(zhàn)略眼光統(tǒng)籌學(xué)科布局，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科與前沿交叉領(lǐng)域協(xié)同；依托國家重點實驗室、校企聯(lián)合創(chuàng)新平臺，推動科研反哺教學(xué)、項目驅(qū)動實踐；以實際貢獻(xiàn)評價學(xué)生成長，以產(chǎn)業(yè)實效衡量培養(yǎng)質(zhì)量，引導(dǎo)青年甘坐“冷板凳”、敢闖“無人區(qū)”。學(xué)院致力于培育大批有格局、寬視野、善創(chuàng)新、強(qiáng)韌性的高素質(zhì)拔尖人才，以優(yōu)質(zhì)青年人才方陣支撐未來產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，扎實回答“強(qiáng)國建設(shè)、高校何為”的時代命題，為實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供堅實可靠的人才支撐。

　　（作者系浙江工業(yè)大學(xué)健行學(xué)院黨委書記）

《中國教育報》2026年07月01日 第06版

作者：劉瓊