編者按:立足首都教育發(fā)展大局,聚焦高校育人擔當,北京市教育兩委聯(lián)合前線雜志社策劃推出“北京高校助力推進教育科技人才一體發(fā)展特別報道”。本期報道帶您走進——北京電影學院

2025年10月14日上午,中國婦女兒童博物館一層展廳內,一幅長達10米的工筆牡丹長卷緩緩“蘇醒”。屏幕上,花瓣隨光影輕輕舒展,兩只鳳凰從牡丹深處振翅而出,繞卷而飛。觀眾腳步不自覺地慢了下來。一位外國使節(jié)舉起手機拍攝,低聲感嘆:“It's alive!”——它仿佛活了過來。而在影像前方,四位來自不同地域的非遺傳承人正俯身創(chuàng)作:粵繡銀針閃動、蜀繡絲線流轉、工筆牡丹層層暈染。靜態(tài)長卷、動態(tài)影像與真實手藝,在同一空間里交匯。

這是2025年全球婦女峰會“數(shù)智賦能婦女和女童成果展”現(xiàn)場的一幕。作為重要展項之一,《鳳穿牡丹》長卷活化演繹項目由北京電影學院數(shù)字媒體學院智能影像團隊承擔,歷時3個月完成創(chuàng)作與落地呈現(xiàn)。它不僅是一件數(shù)字藝術作品,更是一堂貫穿教學、科研與創(chuàng)作全過程的“實踐課堂”。從中華文化的數(shù)字化表達,到人工智能技術的創(chuàng)新應用,再到青年人才的培養(yǎng)成長,北京電影學院正以“人工智能+中國審美”為抓手,探索教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展的新路徑。

《鳳穿牡丹》展覽現(xiàn)場

借助人工智能展現(xiàn)中國審美

《鳳穿牡丹》的創(chuàng)作起點,是知名藝術家張肇達與“天才媽媽”公益項目中的八位農(nóng)民女性畫師共同完成的一幅十米長卷。畫卷中,鳳凰穿行牡丹之間,寓意富貴繁榮、生生不息。對于團隊而言,創(chuàng)作的核心始終在于:“如何讓一幅靜態(tài)長卷真正進入當代傳播語境?”

項目團隊并不滿足于制作一個“會動的視頻”,而是希望借助數(shù)字影像重構傳統(tǒng)文化的表達方式。為此,團隊深入研究工筆花鳥畫的造型語言和審美特征,反復討論“鳳穿牡丹”所蘊含的生命觀念與東方哲思,最終采用“一鏡到底”的敘事結構,讓牡丹盛放、鳳凰翱翔、四季流轉在同一時空中自然展開,以影像語言呈現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化中“萬物循環(huán)、生生不息”的哲學意境。

項目中,大量牡丹動態(tài)細節(jié)由AIGC輔助生成。團隊利用生成式人工智能完成花瓣舒展、枝葉搖曳等動態(tài)效果,再通過人工逐幀篩選和修正,使其保留工筆畫特有的細膩質感。與此同時,學生團隊承擔了鳳凰的三維建模、動作設計和鏡頭調度等工作。為了呈現(xiàn)符合東方審美特征的飛行動勢,一個鳳凰轉身鏡頭往往需要反復修改十余次動作曲線。“AI可以生成圖像,但什么是中國影像的氣質,需要長期的審美教育去完成。”項目指導教師蘇永健這樣概括團隊的創(chuàng)作理念。

這也正是北京電影學院近年來推進“人工智能+中國審美”教育改革的重要方向。面對生成式人工智能快速發(fā)展帶來的創(chuàng)作變革,學校始終堅持將中華美學精神、中國敘事傳統(tǒng)與智能影像創(chuàng)作深度融合,引導學生不僅掌握技術工具,更學會運用技術講好中國故事、塑造中國審美。

《鳳穿牡丹》創(chuàng)作討論中

“技術理解—文化表達—數(shù)智生成”三位一體

《鳳穿牡丹》的創(chuàng)作,并不是傳統(tǒng)意義上的師生創(chuàng)作。從前期調研到現(xiàn)場落地,參與項目的學生經(jīng)歷了一次完整的大型文化項目實踐。在老師們的帶領下,有人負責AI視覺生成,有人負責三維動畫制作,有人負責空間設計與展陳工程,還有學生專門協(xié)調國際展示中的影像適配與技術測試問題。展覽開幕前幾天,團隊依然奮戰(zhàn)在現(xiàn)場,對主屏色彩、畫面節(jié)奏和空間氛圍進行最后調整。這種“真項目、真問題、真場景”的培養(yǎng)方式,正是北京電影學院推進教育科技人才協(xié)同育人的重要實踐。

近年來,學校將人工智能、大模型應用、虛擬制作、數(shù)字影像創(chuàng)作等前沿技術引入課堂,構建“技術理解—文化表達—數(shù)智生成”三位一體培養(yǎng)模式。在教學過程中,學生不僅要學習模型訓練、影像生成等技術方法,更需要理解中國文化、中國審美和中國敘事邏輯,在實踐中建立文化自覺與價值判斷。

類似的探索并不只發(fā)生在《鳳穿牡丹》項目中。2025年,“衣脈千年·數(shù)智煥新”中國傳統(tǒng)服飾與數(shù)智演繹展中,《紋生萬象》運用人工智能技術活化傳統(tǒng)服飾紋樣,《一生華服》借助數(shù)字角色與AIGC影像講述中華服飾文化演變歷程。項目實施過程中,師生共同完成數(shù)字資產(chǎn)采集、文物三維掃描、數(shù)據(jù)庫建設和模型訓練等工作,將傳統(tǒng)文化研究與智能影像創(chuàng)作深度結合。

在一次次真實項目實踐中,學生開始面對技術倫理、文化表達與社會傳播等現(xiàn)實問題:AI生成內容如何避免審美同質化?傳統(tǒng)文化元素如何依托數(shù)智技術煥發(fā)更鮮活的生命力?這些問題沒有標準答案,卻成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力和文化擔當?shù)闹匾n堂。從“知識學習”到“實踐應用”,從“課堂講授”到“服務社會”,學生在解決實際問題的過程中理解技術邏輯,在文化傳播實踐中堅定文化自信,逐漸成長為兼具技術能力與藝術素養(yǎng)的新時代影像人才。

教育鏈、創(chuàng)新鏈與人才鏈有機銜接

展覽開放后,不少外國嘉賓在《鳳穿牡丹》前駐足許久,也有人主動走到工筆畫案前體驗牡丹繪制。一位歐洲參觀者好奇地詢問:“這些傳統(tǒng)紋樣未來會不會成為數(shù)字素材庫?”事實上,北京電影學院正在做的,正是讓傳統(tǒng)文化從“展示品”變成“生產(chǎn)力”。

在《鳳穿牡丹》創(chuàng)作過程中,數(shù)字媒體學院團隊同步建設數(shù)字化非遺紋樣資源庫,將傳統(tǒng)紋樣、色彩體系與工藝語言轉化為可持續(xù)開發(fā)的數(shù)字資產(chǎn),為未來影視創(chuàng)作、游戲開發(fā)、文旅展示和國際傳播提供內容基礎。傳統(tǒng)工藝不再只是被保存和展示,而成為能夠持續(xù)生長、不斷再創(chuàng)造的數(shù)字文化資源。

這一成果的背后,是學校持續(xù)推進教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展的系統(tǒng)布局。近年來,在人工智能快速發(fā)展的背景下,北京電影學院率先開啟人工智能在教育教學、人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新領域的系統(tǒng)探索,持續(xù)推進“人工智能+”領域重點科研平臺建設。相繼成立“未來影像科技聯(lián)盟”,與中宣部數(shù)字節(jié)目管理中心成立“中國審美范式影像語料庫”等實驗室平臺,承擔“人工智能+中國審美——影像數(shù)智化關鍵技術研究及人才培養(yǎng)建設”等重大項目研究,逐步構建起覆蓋科研創(chuàng)新、教學實踐與成果轉化的智能影像創(chuàng)新體系。

在這些平臺上,科研成果不斷轉化為教學資源,真實項目成為人才培養(yǎng)課堂,學生以項目成員、科研助理等身份深度參與創(chuàng)新實踐。教育鏈、創(chuàng)新鏈與人才鏈在這里實現(xiàn)有機銜接,也讓“人工智能+中國審美”從理念逐步轉化為可持續(xù)發(fā)展的育人模式。

《鳳穿牡丹》只是其中的一個縮影。從傳統(tǒng)服飾文化的數(shù)字演繹,到非遺資源的活化傳播,再到面向國家重大主題創(chuàng)作的智能影像實踐,北京電影學院正在不斷探索藝術與科技融合發(fā)展的新邊界。對于這所電影藝術院校而言,人工智能不僅是一項新技術,更是一次重新思考文化表達、藝術創(chuàng)新與人才培養(yǎng)關系的重要契機。面向未來,北京電影學院將繼續(xù)以科技創(chuàng)新賦能藝術教育,以中國審美引領智能創(chuàng)作,為建設教育強國、科技強國和文化強國培養(yǎng)更多能夠講好中國故事、傳播中華文化的高層次創(chuàng)新人才。

作者:北京電影學院數(shù)字媒體學院