來源：市場資訊

（來源：津云）

撰文丨楊雪菲

他們，天生聽不見，卻要站上世界合唱舞臺(tái)。用人工耳蝸的二十個(gè)電極，去觸碰人耳上萬毛細(xì)胞的細(xì)膩，與失真信號(hào)展開漫長搏斗。

腦機(jī)接口的到來，讓這場搏斗第一次被精確“讀懂”——它讓調(diào)音師終于讀懂了大腦的回答，也讓聽障孩子們可以擁抱屬于自己的清晰旋律。

科技從不定義人的邊界，它不會(huì)預(yù)設(shè)誰“不能”唱歌，它只是幫助人們打破那些錯(cuò)誤的邊界，讓生命發(fā)出自己的強(qiáng)音。

一

2004年，肖玲的兒子出生了，八個(gè)月后即被診斷為先天性耳聾，肖玲毫不猶豫地賣掉房子湊齊手術(shù)費(fèi)給兒子做了植入人工耳蝸手術(shù)。在漫長的語言康復(fù)訓(xùn)練后，兒子的語言功能得到了很好的恢復(fù)，順利進(jìn)入普通學(xué)校就讀。但兒子卻在一節(jié)普通的音樂課上被老師告知，“你可以睡覺，不用跟著唱。”

“媽媽，為什么我就不能唱歌呢？”聽到兒子這句問話，肖玲的心碎了。那一刻，她意識(shí)到：不是孩子不需要音樂，是我們從未相信他們可以。

圖片來源：受訪者提供。圖為第一代“小海豚”。

2014年，當(dāng)肖玲想把4個(gè)聽障孩子組織起來學(xué)唱歌時(shí)，迎接她的幾乎全是這樣的質(zhì)疑：“他們都聽不到，你還想讓他們唱歌？”這大概是人類心中最頑固的一座大山——我們習(xí)慣用“正常”與“殘疾”的二分法，替他人定義“能”與“不能”。肖玲帶著自己的孩子承承，和另外3個(gè)聽障孩子，踏上了這條“不可能”的路。

2014年11月8日，天津小海豚聽障兒童合唱團(tuán)正式成立，肖玲是團(tuán)長，作曲家張如昕是藝術(shù)總監(jiān)，人工耳蝸形似海豚，合唱團(tuán)也因此得名。

剛開始，8個(gè)孩子、4位志愿者老師。一個(gè)“Do”音，正常孩子幾遍就能找準(zhǔn)，聽障孩子要練幾十遍、上百遍。被孩子們親切地叫做“桃子老師”的王藝陶，讓孩子們觸摸她的喉頭感受震動(dòng)，再放到自己喉頭找共鳴。第一節(jié)課還沒上完，孩子們哭成一團(tuán)。難，但沒有人放棄。

“小海豚”的故事，絕非只是“苦情”與“勵(lì)志”那么簡單。真正讓奇跡持續(xù)的，是愛與科技的合流。

“小海豚”最初的四位發(fā)起人。圖片來源：受訪者提供

二

根據(jù)第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查，我國有2780萬聽力殘疾人，占?xì)埣踩丝倲?shù)的三分之一。其中，0至6歲的聽障兒童就有13.7萬人，每年新增先天性耳聾患兒約3萬名。值得慶幸的是，人工耳蝸的研發(fā)和推廣應(yīng)用已使我國近90%的聽障兒童能夠聽聲學(xué)語，進(jìn)入普通幼兒園和學(xué)校學(xué)習(xí)。2025年，人工耳蝸集采政策落地，單套價(jià)格降至5萬元以下，降幅達(dá)75%。但“聽見”只是第一步，如何“聽清”“聽懂”？如何感受音樂的美、找到表達(dá)的自信？

在天津大學(xué)腦機(jī)交互與人機(jī)共融海河實(shí)驗(yàn)室，一場特殊的“聽力考試”正在進(jìn)行。學(xué)生頭戴布滿傳感器的腦電帽，隨著不同頻率和音調(diào)的聲音響起，屏幕上跳躍出經(jīng)算法解碼的腦電信號(hào)。實(shí)驗(yàn)室常務(wù)副主任倪廣健教授團(tuán)隊(duì)和小海豚合唱團(tuán)已經(jīng)合作了整整4年。他發(fā)現(xiàn)，接受音樂訓(xùn)練的聽障兒童在聽覺康復(fù)方面表現(xiàn)出積極變化。人工耳蝸放出來的音樂和原聲不一樣，即使是輕柔的鄉(xiāng)村歌曲，經(jīng)過電極傳輸，到大腦里也像搖滾樂。但孩子會(huì)慢慢適應(yīng)，慢慢熟悉，慢慢能聽出旋律。

天大醫(yī)學(xué)院為小團(tuán)員做評(píng)估。資料圖來源：小海豚聽障兒童合唱團(tuán)微信公眾號(hào)

實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的“神工-神耳”聽覺智能評(píng)估系統(tǒng)，利用腦機(jī)接口技術(shù)記錄并分析聲音刺激誘發(fā)的聽覺腦電反應(yīng)，客觀評(píng)估聽障患者對(duì)聲音的感知狀態(tài)，從而幫助醫(yī)生判斷其“是否聽到、是否聽清、聽得是否準(zhǔn)確”。在市兒童醫(yī)院，一位五歲的女孩頭戴布滿傳感器的腦電帽，盯著屏幕里的動(dòng)畫片。四十分鐘后，電腦自動(dòng)生成一份聽力評(píng)估報(bào)告，醫(yī)生據(jù)此調(diào)整了她的人工耳蝸。片刻之后，女孩像是捕捉到了一個(gè)久違而清晰的聲音，疑惑地轉(zhuǎn)過頭，隨即咧開嘴哭了出來。孩子的媽媽捂住嘴，眼淚砸在手背上。

為什么這么難？人工耳蝸只有20多個(gè)電極，卻要模仿人耳1萬多個(gè)毛細(xì)胞的工作。一旦調(diào)不準(zhǔn)，孩子聽到的就是模糊、刺耳的噪音。更棘手的是，耳蝸工作時(shí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)放電信號(hào)——“腦電是針落地的聲音，耳蝸放電是搖滾現(xiàn)場”，過去人工剔除干擾信號(hào)需要整整一周。現(xiàn)在，腦機(jī)接口把這件事縮短到了幾十分鐘。目前，這項(xiàng)技術(shù)已在天津、北京、廣東等地的醫(yī)院免費(fèi)推廣，為上百例兒童聽障患者帶來康復(fù)新可能。

6月15日，在腦機(jī)海河實(shí)驗(yàn)室，一名佩戴了腦電帽的使用者正在體驗(yàn)?zāi)X機(jī)接口技術(shù)。新華社發(fā)

三

從2014年天津小海豚聽障兒童合唱團(tuán)誕生到現(xiàn)在，肖玲和同事們已經(jīng)走過了近12年，共有70多個(gè)孩子在這里放聲歌唱，更唱響俄羅斯索契、德國勃拉姆斯、新西蘭奧克蘭等國際舞臺(tái)。2024年，成立十周年的“小海豚”遠(yuǎn)赴新西蘭參加第十三屆世界合唱比賽，榮獲“民謠組”銀獎(jiǎng)——這是他們?cè)谑澜缂?jí)比賽中獲得的第六塊獎(jiǎng)牌。他們還榮獲全國“新時(shí)代好少年”稱號(hào)，是天津市唯一獲得這項(xiàng)國家級(jí)殊榮的少年團(tuán)體。

圖片來源：受訪者提供

在2025年11月8日——“小海豚”成立十一周年的那一天，正式升級(jí)為“小海豚特殊兒童融合藝術(shù)團(tuán)”。如果說人工耳蝸和腦機(jī)接口是在修復(fù)耳朵，那么“融合”要修復(fù)的，是人心。在小海豚特殊兒童融合藝術(shù)團(tuán)的藍(lán)圖里，聽障兒童、視障兒童、健全兒童將站在同一個(gè)舞臺(tái)上，彼此聽見、彼此看見、彼此和聲。未來的“小海豚”，不僅涵蓋更多殘障類別——聽障、視障、肢體障礙、智力障礙，也將融匯更多藝術(shù)門類——合唱、器樂、舞蹈、繪畫、戲劇。肖玲和她的團(tuán)隊(duì)相信：真正的融合，不是讓特殊孩子努力“適應(yīng)”健全人的世界，而是讓兩個(gè)世界在一個(gè)舞臺(tái)上彼此看見，彼此成就。

“我們希望所有特殊孩子都能在這里找到屬于自己的藝術(shù)表達(dá)方式。健全孩子也一樣——他們?cè)谶@里學(xué)會(huì)的不只是唱歌，而是如何同一個(gè)與自己不同的人并肩站在一起。”肖玲和王藝陶每天都在討論著“小海豚”的未來。

“小海豚”的故事，讓我們看到了三座“山”的崩塌——

第一座山，是技術(shù)的邊界。天津大學(xué)副校長、腦機(jī)海河實(shí)驗(yàn)室主任明東教授說，要“做真有用、有大用的腦機(jī)接口”。當(dāng)技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)病房，它才有了真正的靈魂。

第二座山，是對(duì)“殘疾”的認(rèn)知。聽障孩子唱歌，不是為了變成“正常人”，而是為了成為更完整的自己。藝術(shù)的門，從不只向“完美的耳朵”敞開，而是向“渴望的心靈”敞開。

第三座山，是最深處的成見——“我們以為的不能，只是因?yàn)槲覀儚奈凑嬲嘈潘麄兡堋！?/p>

2026年7月，22名來自天津、北京、深圳、福建等地的“小海豚”成員將亮相“世界合唱節(jié)”，在香港的舞臺(tái)上演繹阿卡貝拉，這是聽障兒童群體首次在國際型合唱賽事中以無伴奏合唱形式登臺(tái)。

十年前，有人問：“他們都聽不到，你還想讓他們唱歌？”十年后，他們用一塊塊獎(jiǎng)牌和世界舞臺(tái)上的歌聲回答：“讓世界聽見，我們來了。”