羅振宇2025跨年演講，用了"凡墻皆是門"五個(gè)字點(diǎn)題。有人可能一聽就會(huì)皺眉，并揶揄他又在灌雞湯。暴露無知倒沒關(guān)系，更關(guān)鍵暴露了說者的一種思維模式。

墻和門，當(dāng)然都是比喻。墻，是阻礙、困難、失敗；門，是道路、指引、機(jī)遇。

一生中，人會(huì)遇到各種各樣的"墻"，可能是學(xué)業(yè)上的挫折、職場(chǎng)中的挑戰(zhàn)、生活里的失意，有的人視為難以逾越的障礙，有的人則當(dāng)作通往成功幸福的隱蔽之門。

史蒂芬·柯維（Stephen R. Covey）在其著作《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中，就將"積極主動(dòng)"作為第一個(gè)習(xí)慣提出。 積極主動(dòng)的人不會(huì)被外界環(huán)境所左右，而能夠主動(dòng)創(chuàng)造有利的環(huán)境。積極主動(dòng)，首先是積極的態(tài)度，其次是主動(dòng)作為，在挑戰(zhàn)面前，讓自己擁有選擇的自由。

《活出生命的意義（Man's Search for Meaning）》一書作者維克多·弗蘭克爾（ Viktor Emil Frankl）在納粹集中營(yíng)時(shí)，盡管身體受到摧殘，但他通過自我意識(shí)的覺醒，選擇了以有尊嚴(yán)的態(tài)度面對(duì)困境。

積極心理學(xué)的底色

斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克（Carol Dweck）在《終身成長(zhǎng)（Mindset: The New Psychology of Success）》中提出了固定型思維（Fixed Mindset）和成長(zhǎng)型思維（Growth Mindset）兩種模式。成長(zhǎng)型思維，指?jìng)€(gè)體相信自己的智力、能力、天賦等特質(zhì)是可以通過努力、學(xué)習(xí)和堅(jiān)持來培養(yǎng)和提升的。與之相對(duì)，固定型思維的人認(rèn)為：能力是天生的、固定的 ，無法通過后天努力發(fā)生根本性的改變。固定型思維者堅(jiān)持做自己擅長(zhǎng)的事，而成長(zhǎng)型思維者則敢于嘗試那些可能會(huì)讓自己失敗的事，這就意味著要不斷學(xué)習(xí)新事物、專注于成長(zhǎng)。并接受失敗。

成長(zhǎng)型思維的要點(diǎn)，體現(xiàn)在四方面：

第一， 能力是可塑的。

成長(zhǎng)型思維者相信，智力和能力是可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提升的。他們不會(huì)因?yàn)橐淮问【头穸ㄗ约旱哪芰Γ菍⑹∫暈槌砷L(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

“海豚人”尼克·胡哲天生沒有四肢，但他通過不懈的努力，成為了一名著名的勵(lì)志演說家，甚至還學(xué)會(huì)了游泳、沖浪、滑板。他的故事告訴我們，能力是可以塑造的，首先要轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的觀念，其次是要付出努力。

第二，努力的價(jià)值巨大。

成長(zhǎng)型思維強(qiáng)調(diào)努力的重要性。他們相信，成功是通過持續(xù)的努力和堅(jiān)持來實(shí)現(xiàn)的。

鄧亞萍身高只有1.55米，在乒乓球運(yùn)動(dòng)員中屬于矮個(gè)子，是先天劣勢(shì)，但她通過刻苦訓(xùn)練，提高了自己的反應(yīng)速度和力量，最終譜寫了乒壇傳奇。

第三，看問題的視角最關(guān)鍵。

成長(zhǎng)型思維者將挑戰(zhàn)視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，積極面對(duì)，而非逃避。

世界著名媒體女王奧普拉·溫弗瑞（Oprah Winfrey）從小是個(gè)貧困、受虐、被歧視的黑人女孩，遭受多次性侵，14歲時(shí)懷孕并生下了一個(gè)夭折的孩子。這些遭遇讓她非常自卑，但信仰給了她積極的視角，幫她從命運(yùn)的深坑中爬出來。1984年，她接手收視率低迷的脫口秀節(jié)目《芝加哥早晨》，并迅速將其轉(zhuǎn)變?yōu)槭找暵实谝坏臋谀俊?011年已58歲的奧普拉開辦了自己的電視網(wǎng)OWN（Oprah Winfrey Network），其中，她主持的一檔名為《奧普拉的下一章（Oprah's Next Chapter）》的節(jié)目，依然人氣極高。

第四，從失敗中學(xué)習(xí)。

成長(zhǎng)型思維者能從失敗中吸取教訓(xùn)，而不是被失敗擊垮。

9歲的黃仁勛是被霸凌的對(duì)象，15歲在餐廳掃廁所刷盤子， 1993年30歲時(shí)創(chuàng)立英偉達(dá)，但一直徘徊在破產(chǎn)的邊緣。從小寄宿學(xué)校的經(jīng)歷讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌和適應(yīng)，餐廳工作讓他學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)壓力和忙亂、高效地工作。NV1和NV2的兩次失敗并沒能擊垮他，他從中學(xué)習(xí)，重新調(diào)整策略，如今取得AI時(shí)代的奠基性成就。

無論是柯維的“七個(gè)習(xí)慣”，還是德韋克的“成長(zhǎng)型思維”，都是積極心理學(xué)的實(shí)踐和延伸。馬丁·塞利格曼（Martin E.P. Seligman）于1998年在擔(dān)任美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席期間，正式提出了“積極心理學(xué)（Positive Psychology）”。這是一門研究人類 幸福、優(yōu)勢(shì)和積極體驗(yàn)的科學(xué)，旨在幫助人們實(shí)現(xiàn)滿意和充實(shí)的生活。其核心要點(diǎn)包括：

• 積極情感： 關(guān)注滿足、幸福和樂觀等積極情緒。

• 積極特質(zhì)：培養(yǎng)樂觀、堅(jiān)韌、感恩等積極人格特質(zhì)。

• 積極環(huán)境：通過良好的家庭、社區(qū)和學(xué)校環(huán)境，促進(jìn)個(gè)體的積極發(fā)展。

東方智慧也有同樣的觀點(diǎn)。 《道德經(jīng)·第七十一章》中講： “知不知，尚矣；不知知，病也。” 一個(gè)真正厲害的人，是在任何時(shí)候都能清楚明白自己的短處，并時(shí)時(shí)反省。覺察自我，進(jìn)而突破自我。

鈴木大拙與微軟

“凡墻皆是門”，這話最早出自日本禪學(xué)大師鈴木大拙（1870—1966），與禪宗的思想緊密相關(guān)。禪宗講究的是一種突破束縛、看到事物本質(zhì)的境界，認(rèn)為一般人嚴(yán)重的障礙和困難實(shí)際上可以成為通往新境界的入口，啟發(fā)人們?cè)诿鎸?duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不要被眼前的障礙所嚇倒，而是要換個(gè)角度看問題，尋找那些不易察覺的“門”。

微軟第三任CEO薩提亞·納德拉（Satya Nadella）2014年接任后，通過引入成長(zhǎng)型思維，成功地將微軟從一個(gè)日漸沒落的帝國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)槿蚴兄底罡叩墓局弧?/p>

納德拉的第一個(gè)孩子Zain出生時(shí)患有嚴(yán)重的腦癱，這件事徹底改變了他的人生。為了幫助女兒克服學(xué)習(xí)障礙，納德拉和妻子Anu一起學(xué)習(xí)做父母的方法和技能。Anu推薦給他《終身成長(zhǎng)》一書，這本書教他們?nèi)绾纬蔀楦玫母改浮?/p>

書中大量的案例展示了不同思維模式給人們帶來的不同行為和結(jié)果。納德拉閱讀后領(lǐng)悟到，人生并不會(huì)總按自己的意愿展開，一個(gè)人只有擁抱同理心，并建立成長(zhǎng)型思維，才能與人生無常和諧相處。

納德拉在微軟工作多年，他認(rèn)為導(dǎo)致公司陷入僵硬文化的原因有三方面：

末位淘汰考核制度使員工們互相競(jìng)爭(zhēng)而不合作；不重視客戶需求；等級(jí)觀念嚴(yán)重，包容性不夠。

而成長(zhǎng)型思維正可解決這個(gè)問題。 成長(zhǎng)型思維追求的不僅是單方面的成長(zhǎng)，而是互利共贏， 其本質(zhì)是賦能，不僅僅是給自己賦能，也要給他人、甚至給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手賦能。

于是他給每個(gè)高管送了一本《終身成長(zhǎng)》，一改前任的封閉態(tài)度、固定型思維，比如不歡迎員工在微軟公司內(nèi)使用Iphone手機(jī)、Macbook電腦，但員工暗地里偷偷用。

納德拉改變了這種傲慢封閉的文化，這是微軟歷史上第一次低下頭來，主動(dòng)走向了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，張開懷抱與蘋果公司合作。微軟和蘋果雖然在操作系統(tǒng)層面仍是競(jìng)爭(zhēng)者，但一直保持著合作關(guān)系。

驕傲，進(jìn)而封閉，是一個(gè)人或一家公司成長(zhǎng)的最大障礙。擁有成長(zhǎng)型思維的人，才會(huì)謙遜。 成長(zhǎng)型思維讓納德拉開始重新思考移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的微軟靈魂。微軟的靈魂應(yīng)該是賦能大眾，不僅賦能個(gè)人，還要賦能人們建立的組織。當(dāng)人開始謙遜了，心胸也會(huì)變得開闊。

擺脫固定型思維，擺脫舊束縛，激發(fā)個(gè)人成長(zhǎng)，進(jìn)而推動(dòng)組織成長(zhǎng)。納德拉“刷新”了微軟的使命、戰(zhàn)略、文化，其本質(zhì)是“刷新”了決定這一切的思維模式。他要求員工思考內(nèi)心深入對(duì)什么有熱情，并將這種熱情與公司使命和文化聯(lián)系起來。微軟員工們又聽到了內(nèi)心的聲音，重新燃起了激情，而這種聲音引向未來。

最后，個(gè)人如何培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維呢？簡(jiǎn)單說，三步走。

第一，多問自己目標(biāo)是什么？終極目標(biāo)是什么？第二，擁抱不同，尋求多元化，提升包容度。第三，打破壁壘，積極合作。

每個(gè)人的覺醒，本質(zhì)上都會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段。起初，看見自己，學(xué)習(xí)反省；然后，看見天地，懂得敬畏；最終，看見眾生，了悟真理。

□ 延伸閱讀 □

1. 《終身成長(zhǎng)》（Mindset: The New Psychology of Success），卡羅爾·德韋克（Carol S. Dweck），Random House出版，2006年

2.《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（The 7 Habits of Highly Effective People），史蒂芬·柯維（Stephen R. Covey），F(xiàn)ree Press出版，1989年

3.《活出人生的意義》（Man's Search for Meaning），維克多·弗蘭克爾（Viktor E. Frankl），Simon & Schuster出版，1946年

4.《刷新》（Hit Refresh），薩提亞·納德拉（Satya Nadella），Harper Collins出版，2017年

5. 本文圖片來自“得到APP”

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