前幾天我兒子應(yīng)邀去給新高一的學生和家長做了一個《上海高考小三門（等級考）怎么學》的分享。

他做了一個20字的ppt就去了，我個人認為講得不錯。有需要的朋友可以看看，希望這些內(nèi)容對同學們和家長們有點用～

濃縮并提速了一下，做了個視頻給大家直接聽。

下面是文字版：

大家好，我等級考選擇的科目是物理，化學，生物學，我今天要給大家分享一下，我們用最有性價比的方式來完成等級考的學習。

首先，我們要來明確一下等級考這門考試的定位。等級考的滿分是70分，三個學科加起來就是210分。你可以看到，即使是最差的一個等級，也有40分的賦分，可以說平時學習的時候，你不應(yīng)該把等級考科目和數(shù)學語文，英語這三門科目放在同等的一個重要程度上面來思考，即使是在高三，你也不太可能面面俱到同時把六門科目用同樣的精力來對待，你一定要明白這個等級考的三個科目，地位不應(yīng)該放在大三門之前，你要有自己的一個計劃，你要在自己的學習當中去衡量一下自己的能力，需要用多少的精力來投入到等級考的科目上。

我等級考的成績是物理和生物學是A+，化學是A。化學這里面扣三分，我認為我其實是情愿的，因為3A+ 這個成績即使是在理科班當中，也是不是大多數(shù)人能都能夠拿到的。3A+是一個極少數(shù)的頂尖的分數(shù)，那么扣三分扣六分，我認為都是一個很正常并且完全能夠接受的成績。

如果你使用一個有性價比的方式去投入少量的精力，在等級考科目上最終拿到一個二百零七分、二百零四分這樣的成績，把剩下的精力投入到語文，數(shù)學上，從而要么讓你的心境更好一點，要么是確實讓你擁有更大的實力，我認為這是很值得的一件事情。

我們來研究一下等級考的賦分制度，在A+到E有11個階段，完全是按照你考試的卷面分在全市當中的排名來決定你的評價等級，如果你是一個最頂尖的選手，在班級里面考第一，我們來假設(shè)一個情況，一次物理考試很難，第一名考了98分，第二名是考了90分，因為這場考試特別難98分的人本來可以擁有八分的分差，可是因為他們都在前5%里面，他和前十名都拿到了A+的成績，那么他的分差就完全消失了。

所以對于最頂尖的選手來說，等級考對他們來說沒有優(yōu)勢，乃至可以說是不利的，這是一個沒有辦法的事情，但是接下來我要說的是，對于第一梯隊的就是頂尖選手之下的那一些人。從5%到10%來說，這些人等級考對他們來說是有重大利好的，可以讓他們的分數(shù)只差到三分，這對于頂尖的人往下來說是有一個很好的優(yōu)勢的。

我們先要來研究一下，從初中到高中，我講一下物理，化學，生物學這三門課程，高中和初中的課程有什么差距？這樣能夠幫助你在高一的時候去衡量一下你適不適合選這三個課程，從而能夠達到一個有性價比的學習。

先說物理。

我聽過一個老師說過一句非常對的話，物理學從初中到高中是定性到半定量的過程。定性指的是在初中的時候你去研究一些。物理現(xiàn)象你只是去判斷它的狀態(tài)是什么樣的，例如你去研究一個壓強體，你會去判斷這個一個物體在水中是沉的。或者你判斷這個物體的壓強在一個你你外界施加一個變化之后，壓強有沒有變化，這個叫做定性衡量它的大小有沒有變化？

到了高中是要求有半定量的分析有兩方面的因素，第一個很顯著的特點就是要求用精確的函數(shù)來描述刻畫一個物理過程。比方說我把一個導體棒放在一個磁場里，我要用精確的函數(shù)描述它的運動過程，不是指說他要怎么樣滾下去了。它越滾越快，你不能這樣說，你要仔細的研究它滾了多少，滾了多長時間，這里面的能量變化是多少，這里面的函數(shù)變化是要求精確刻畫的。

第二個半定量的特點就是要求使用代數(shù)進行純代數(shù)分析，初中里面是沒有這樣的題目，都是會給數(shù)字去讓你算出一個值。到了高中有大量的題目是進行推導，是使用字母，沒有任何數(shù)字來進行分析。各位同學要適應(yīng)這樣的方法，只有你完全掌握了純代數(shù)的分析你，你才能夠在有數(shù)字的時候能夠從容的去應(yīng)對這種題目。

下面我們來講一下化學。

從初中到高中化學始終是一個比較雜的學科，比方說你要去研究各種元素的性質(zhì)，初中你已經(jīng)研究這些了，高中會繼續(xù)研究，例如毒素元素和金屬元素。這種雜的特性是化學這門學科本身所決定的，它沒有什么方法，確實有些地方是只能用死記硬背的方法。雖然有周期的這種規(guī)律，但是畢竟生活中實驗室里常見的也就那么三四十種，那么不可保證沒有意外，沒有這種規(guī)律之外的事情。

有人說物理是完全研究規(guī)律的，它是特別規(guī)律的一個學問，化學是研究規(guī)律和很多的意外，很多的非規(guī)律性的事情，那么只能把它記下來背下來。化學很重要的一個特點就是我認為有一個平衡觀念是貫穿化學的學習過程的。在初中同學們已經(jīng)在氧分解反應(yīng)的時候，可能會記產(chǎn)生的水產(chǎn)生的氣體產(chǎn)生的沉淀，質(zhì)量的反應(yīng)會傾向于自發(fā)的生成，這是一種初中同學能夠理解的樸素的平衡觀念。

到了高中這種平衡觀念被深刻的深化了，在化學選擇性必修一里面，除了開始的化學熱力學之外，之后的所有整本書都在講化學動力學，整本書都在講化學平衡，這件事是在高中里面非常重要的一個概念，它就從各種方面去描述了一個化學平衡是怎樣的。

包括一個抽象的化學反應(yīng)，沉淀平衡的思想是貫穿在整個這本書里的，那么這種底層邏輯是這種學科里面，這本書雖然沒有明說，但是它是要求你在腦海中掌握，并且深深地能夠應(yīng)用的一種底層邏輯，這種邏輯是非常重要的。

下面我來講一下生物學。

生物學各位同學在初中里面也有學過，但是很不一樣，生物學在高中里面是有極大的系統(tǒng)性的，所以很多初中同學在高中里面學習了之后，他們會認為其實生物學是挺難的，在高中之后會有一個難度的飛躍。

高中生物會先介紹細胞與分子，從細胞的角度切入，一個細胞是怎樣完成它的生理過程的，是怎樣由各種分子來完成各種任務(wù)的，這種形成了一個很嚴密、周全的概念體系。必修2里面研究了細胞是怎么進行自己的遺傳、繁殖的。我認為生物的必修1和必修2是一個很好的概念閉環(huán)。

一定要在高一建立一個關(guān)于細胞分子的邏輯閉環(huán)。如果高一時沒有很好地建立概念閉環(huán)，沒有很好地理解結(jié)構(gòu)方面、功能方面的知識，那么在后面選修時會導致概念的不平衡、不統(tǒng)一，這會給你以后的學習帶來很大困擾。所以我強烈提醒同學們在高一的時候建立很好的邏輯閉環(huán)，把一個環(huán)搭建起來并不容易，要時時地專注在上面，如果你有時候不經(jīng)意漏掉了一些概念，之后就會花很多倍經(jīng)歷在上面去彌補空缺。

下面我們來看一下等級考科目有哪些可以讓我們學得更好的方法。

我強調(diào)的是課本這一點。

等級考之前老師都會帶我們?nèi)プx課本，劃重點，我認為這個有一定用處，并且我還認為，不應(yīng)該只在等級考之前讀課本。我讀課本的方法是這樣的，首先我在高一高二上新課的時候，要么會在課前讀一遍課本，要么會在課后讀，課本上每一個字都要讀，尤其是拓展性視野的那種內(nèi)容，例如廣角鏡，例如化學與生活，這種標題，放在小框里的字，建議你也去看一看，這可能沒有幫助，但是對于那些有干貨的、里面藏了概念的東西，你是有必要掌握的。

課本這個東西，我有深刻體會。舉個例子啊，高二的時候，必修1講免疫的那一章，我都沒有專心聽課，這一章我學得很不好。那一周有單元測驗，測驗前一天我準備開書復習一下，但那天太晚了我也就忘了，第二天中午我必須要緊急地復習一下，我就借了一本同學的書來，我站在課桌前面，把書翻開，翻到那個圖，我記得很清楚，左邊那一張講了細胞免疫，再翻過來一頁，還是左邊那張圖講了體液免疫，就把這兩張圖看一下。書上寫的可好了，小圈1234講了細胞免疫的過程，把這兩張圖背一下就可以去考試了，然后我考了年級第二。

你看一遍書就可以得到這樣的成績，完全是能夠不需要擔心在你上課的時候是否有遺漏的東西。所以我對于上課和復習的概念是這樣的：從高一高二的上新課，到高三的復習，從時間維度上看是承接的關(guān)系，但是我認為從邏輯上他們是平行的關(guān)系。如果你在高一高二的時候沒有很明確地掌握這個邏輯體系，那么你在高三復習的時候可以對他彌補。

高三復習不是只有一輪，不是只有一本書。我們先做了很厚的一本經(jīng)典總復習，那本書我沒有好好做，但沒有關(guān)系，到了高三第二輪復習的時候，你還是可以跟著老師一起走，就算你漏了一張卷子，沒有關(guān)系，你考的成績高不高，不在乎你沒有做講那一章的卷子，你怎么知道就會考那個呢，或者怎么會考試的時候正好考到你沒有學的那個知識點呢。

為了有性價比的學，這是你應(yīng)當有的一個概念，就是不同層次的學習是平行的，不要以為你漏了一個，沒有好好學一個，就很慌，就覺得自己考不到A+和A了。

高一和高二，你有可能已經(jīng)學的很累了，上課的時候想睡覺，你又不能在語文數(shù)學英語課上睡覺，你是不是只能在等級考上睡了。你忍不住會在等級考上睡，老師的聲音又那么輕，你忍不住對吧？不要因為漏掉一節(jié)課就很慌，你在復習的時候有充足的機會，在高三，你有充足的練習機會。

作業(yè)，我認為對于你提升絕對實力的作用是有限的，我倒認為它真正的作用是什么呢？——幫助你看一些題目，比如說生物學，看一個案例，你就學會了海珊瑚是怎么工作的，但這不是生物書上給你教的東西。還有化學里面，特別是有機化學，課本上沒有教，但是考試中經(jīng)常見，這種案例太多了，比方說經(jīng)典的加成反應(yīng)，高二的同學人人都會背，因為見得太多了，比方說羥醛梭合了，那個東西你見的多了，你還真的就能在高三考試的時候背出來，都不用看他下面給你的提示，你就能背出來它反應(yīng)的機制是什么樣的。

等級考的考試是模塊化出題，比如一輛電動車下坡，它可以考察你的能量的變化，可以考察這個電動車回收能量過程中電磁感應(yīng)的邏輯，各種的方面都可以考，在一個大題里面。所以我認為你掌握底層邏輯是很重要的。

有的時候在高一高二，你的考試時間會不夠用，可能有些老師會說你是不夠熟練，其實我是這樣看的，你其實應(yīng)當關(guān)注那些最底層的定律，我們物理這門學科來做例子，你在學習圓周運動和萬有引力，你只記住圓周運動的向心力公式和萬有引力公式，其他的二級結(jié)論你一概都沒有背，怎么辦呢？那個時候你估計背數(shù)學的二級結(jié)論已經(jīng)夠吃里的了，你沒有精力去背這些物理的二級結(jié)論，你只能在考試的時候現(xiàn)場推這些公式。現(xiàn)場推這些公式用了你大量的時間，最后你的考試做不完了。

我認為你花了一定的精力在考試的這個時候，它也給你做了一次練習。你熟悉了你的原始的公式推到二級結(jié)論的這個過程，對你來說也是相當有幫助的。到了高三，完全不用擔心，有那么多的模卷給你做，你完全可以背出來這些二級公式，完全不成問題。所以千萬不要在高一高二的時候為了這些高級的結(jié)論而擔心，到了高三，你們完全都能有這樣的能力背出來，真的。

下面我還想介紹一下術(shù)與道這個概念。

術(shù)表示一種技術(shù)，所有能夠用文字表達出來的都是技術(shù)，比如一個概念。道是一個底層的邏輯。我用兩個例子來說明。

比方說，你已經(jīng)在術(shù)的方面學過了什么是溶液的PH，什么是沉淀的溶解，你要精準地意識到這里面的一種道，就是化學平衡。你應(yīng)該去意識到，這里面的一個化學體系如何去逆著外界的變化而改變。物理里面的電磁反應(yīng)，同樣也是逆著外界的變化去做反應(yīng)。這里面的邏輯，這里面的哲學性的共通的這一種語言，你要把他抽象地提煉出來。

另外一個例子，我講一個同學們可能關(guān)心的話題：高中物理是不是需要用微積分，這是一個比較復雜的問題。我的回答是這樣的：高中物理需要同學們掌握微積分思想，不需要掌握微積分應(yīng)用。

微積分思想指的是一個函數(shù)他的變化，隨時間或者其他什么變量的變化，你要掌握這種變化的邏輯，經(jīng)典的例子就是運動學，運動學是你高中物理第一門第一章，他里面已經(jīng)很清楚地演示了一個位移函數(shù)是怎么通過微分運算得到了速度函數(shù)，再怎樣通過微分運算得到了加速度函數(shù)，只是在高中物理課本中沒有體現(xiàn)出微積分的概念，但是其實同學們早就已經(jīng)貫徹了這種微積分的思想。

微積分的思想是相當簡單的，從初中學斜率這個概念的時候你就已經(jīng)會微積分了，只是你不會微積分的應(yīng)用而已，只是你沒有學過怎么去積分一個函數(shù)而已。這個沒有關(guān)系啊，比方說物理里面，關(guān)于引力勢能的這個問題，他是需要用到積分來解決的。書本里面直接給出了結(jié)論，沒有給出證明，因為沒有微積分的話無法給出這個問題的證明。如果你會微積分，你會對這個問題了解得更深入。如果你不會微積分呢，你可以自己去思考一下對嗎？你已經(jīng)在數(shù)學里面學過了導數(shù)，那么你逆推一下這個問題，導數(shù)和積分是互為逆運算的，在高中我們可以認為倒數(shù)和微分是同一樣東西，所以你其實可以逆推，你可以從你已經(jīng)有的微積分思想上進行這一推論，去構(gòu)成你在高中物理學當中底層的這樣的一個數(shù)學工具邏輯。

所以呢，這種微積分的道是隱藏在各種物理問題的術(shù)的下面，所以我一直認為，如果你沒有從各種的表面的術(shù)、表面的題目里面抽象地提煉出一種有哲學性的思考，去感受一個學科里面、多個學科里面的有共同性的這個世界的整個運行方式的語言，那么我不認為你能夠在只做題、只學知識的情況下獲得一個最頂尖的分數(shù)。

我希望同學們在高一高二的有空的時候思考一下關(guān)于道的這些事情，那你在高三的時候就可以順水推舟地去通過練習完善你的術(shù)。只有你完善了道的部分，才有可能把你的術(shù)練到極致。

以上就是我想講的關(guān)于怎么樣有性價比地完成等級考學習的方法，謝謝。