作者 | 歐陽(yáng)睿 來(lái)源 | 4A廣告文案

一個(gè)個(gè)漢字化作滑梯、秋千和蹺蹺板，中國(guó)銀聯(lián)在黃浦江邊搭建起一座獨(dú)特的詩(shī)歌樂(lè)園，讓山里孩子的才華被全世界看見(jiàn)。

“風(fēng)”推著你蕩秋千，樹(shù)“林”手牽著手變成吊床，還有會(huì)撐起快樂(lè)的“傘”。這個(gè)夏末，上海北外灘國(guó)客中心廣場(chǎng)上，一座由漢字建成的詩(shī)歌樂(lè)園吸引了無(wú)數(shù)游客駐足。

這是中國(guó)銀聯(lián)詩(shī)歌POS機(jī)公益行動(dòng)步入第七年的創(chuàng)新之作。

讓詩(shī)歌漢字具象化

解鎖創(chuàng)意營(yíng)銷(xiāo)新玩法

中國(guó)銀聯(lián)的詩(shī)歌 POS 機(jī)活動(dòng)從 2019 年啟動(dòng)至今，已經(jīng)走過(guò)了整整七個(gè)年頭。在這七年的時(shí)間里，它從最初的一臺(tái)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌 POS 機(jī)在陸家嘴地鐵站亮相，發(fā)展到如今已經(jīng)成為一個(gè)具有廣泛影響力的公益品牌活動(dòng)，吸引了無(wú)數(shù)人的關(guān)注和參與。

繼“詩(shī)歌長(zhǎng)河”“詩(shī)歌長(zhǎng)城”“詩(shī)歌長(zhǎng)亭”“發(fā)光的石頭”之后，中國(guó)銀聯(lián)詩(shī)歌pos機(jī)活動(dòng)的第七年，還能講出什么新故事，成為考驗(yàn)中國(guó)銀聯(lián)品牌敘事的難題。

今年，中國(guó)銀聯(lián)把凝結(jié)著大山里小詩(shī)人的詩(shī)歌帶到上海，將山區(qū)兒童詩(shī)歌中的文字轉(zhuǎn)化為實(shí)體互動(dòng)裝置，在上海黃浦江邊打造了全國(guó)首個(gè)由漢字搭建的「詩(shī)歌樂(lè)園」。

這些樂(lè)園里的游樂(lè)設(shè)施靈感皆來(lái)源于大山里小詩(shī)人的詩(shī)歌中擷取的漢字，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，讓「大」字變?yōu)檐E蹺板，讓「風(fēng)」字能蕩秋千，讓「人」字可當(dāng)滑滑梯，讓「?jìng)恪棺帜茱w，讓「林」字變?yōu)榈醮玻対h字具象化。

這種設(shè)計(jì)的精妙之處在于回歸了漢字的本質(zhì)——象形。

漢字本就是從象形演變而來(lái)，甲骨文中的“山”就是山峰的勾勒，“水”就是流水的描摹。銀聯(lián)將這些抽象符號(hào)還原為可觸碰、可游玩的實(shí)體體驗(yàn)，不僅釋放了孩子們的童心，也讓成年人重新感受到漢字的圖像魅力。

在這座「詩(shī)歌樂(lè)園」里，每一個(gè)游樂(lè)設(shè)施都靈感皆來(lái)源于大山里小詩(shī)人的詩(shī)歌。孩子們筆下的 “風(fēng)”，不再是無(wú)形的存在。

在這里，孩子們可以坐在 “風(fēng)” 上感受風(fēng)的吹拂，仿佛自己也變成了風(fēng)的一部分，與風(fēng)一同嬉戲玩耍。

“傘” 字在孩子們的詩(shī)歌中可能是遮風(fēng)擋雨的工具，也可能是充滿(mǎn)童趣的玩具，而在中國(guó)銀聯(lián)的創(chuàng)意下，孩子們可以騎上 “傘”，體驗(yàn)當(dāng)飛俠的感覺(jué)，在天空中自由翱翔。

坐在 “大” 字玩蹺蹺板，一上一下之間，感受著力量的平衡和游戲的快樂(lè)。

躺在 “林” 字里，仿佛置身于茂密的森林之中，感受著大自然的愜意悠閑，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在和孩子們輕聲細(xì)語(yǔ)。

在孩子的世界里，一筆一畫(huà)本身就是個(gè)樂(lè)園，中國(guó)銀聯(lián)用創(chuàng)意互動(dòng)裝置，讓孩子們筆下的童真世界得以實(shí)現(xiàn)。孩子們可以親自觸摸、操作這些裝置，在玩耍的過(guò)程中，更加深刻地理解漢字的含義，感受詩(shī)歌的魅力。

成年人早已習(xí)慣把漢字當(dāng)成文字符號(hào)，卻很少停下腳步去思考漢字背后的深意和可能蘊(yùn)含的無(wú)盡想象力。

但是在孩子們的世界里，文字是一種想象力，孩子們筆下的風(fēng)，是跟在身后跑的跟屁蟲(chóng)；筆下的樹(shù)，是手拉手的好朋友；筆下的傘，是能容納萬(wàn)千雨滴歡樂(lè)嬉戲的小小天地。

他們充分發(fā)揮想象力，借文字表達(dá)對(duì)這個(gè)世界的看法，也表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方父母深深的思念。

這些充滿(mǎn)童趣的想象，正是銀聯(lián)創(chuàng)意裝置的情感源頭。

為了讓孩子們對(duì)漢字有更直觀的感知，中國(guó)銀聯(lián)圍繞孩子們寫(xiě)的詩(shī)，精心制作了一支小動(dòng)畫(huà)。在動(dòng)畫(huà)中，那些原本靜止在紙張上的漢字仿佛被賦予了生命，它們動(dòng)了起來(lái)，演繹著孩子們?cè)姼柚械钠婷钍澜纭?/p>

這種將詩(shī)歌、動(dòng)畫(huà)與互動(dòng)裝置相結(jié)合的方式，不僅激發(fā)了孩子們對(duì)漢字和詩(shī)歌的興趣，也為他們提供了一個(gè)展示想象力和創(chuàng)造力的平臺(tái)。

用一個(gè)創(chuàng)意裝置

讓山里孩子的才華被看見(jiàn)

孩子們天生就是詩(shī)人，他們擁有一顆純凈而敏感的心，對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)了好奇和熱愛(ài)。

在他們的眼中，吹過(guò)山野的風(fēng)、淌過(guò)石縫的溪、拭過(guò)天穹的云…… 世間萬(wàn)物皆可入詩(shī)。他們用稚嫩的筆觸，寫(xiě)下了一首首充滿(mǎn)童趣和想象力的詩(shī)歌：

《風(fēng)是一個(gè)跟屁蟲(chóng)》

今天的風(fēng)就像一個(gè)跟屁蟲(chóng)

我跑他也跑我不動(dòng)他也不動(dòng)

——高蘇沂 河南南陽(yáng)

《傘花》

小雨滴一看見(jiàn)雨傘

就在上面玩起了滑梯

——?jiǎng)⒃狡?山東淄博

《送鉛筆回家》

老師說(shuō)鉛筆是大樹(shù)變成的

美術(shù)課上我畫(huà)了一片大大的森林

讓鉛筆再看看它的家

——張聽(tīng)雪 安徽宣城

《好朋友》

我在大山包

認(rèn)識(shí)了一群好朋友

爸爸問(wèn)我，他們叫什么

我說(shuō)名字不重要

——唐澗疏 云南邵通

《牧羊人》

我看見(jiàn)天上一群大白羊

怎么沒(méi)人管呢

要不讓我從彩虹橋爬上去到天上做牧羊人吧

——范思甜 福建龍巖

《電話媽媽》

我的媽媽住在電話里

每次想她時(shí)

我抱著電話

像抱住了媽媽

夢(mèng)里媽媽就回家

——左晨軒 云南昭通

《云》

棉花是天上云朵的寶寶

因?yàn)樘?/strong>

還不能飛到媽媽的身邊

——許漢山四川綿陽(yáng)

這些詩(shī)歌的珍貴之處在于毫無(wú)雕琢的天然美感。孩子們用最質(zhì)樸的語(yǔ)言，將日常生活轉(zhuǎn)化為詩(shī)意表達(dá)。銀聯(lián)敏銳地捕捉到這種價(jià)值，通過(guò)POS機(jī)形式讓山里孩子的才華被看見(jiàn)、被珍視。

現(xiàn)場(chǎng)還邀請(qǐng)大家親身體驗(yàn)詩(shī)歌POS機(jī)，游客捐1元就能解鎖孩子的新詩(shī)作，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)指引完成互動(dòng)，就能得到一張印有詩(shī)歌的便簽，收獲童心的同時(shí)傳遞善意。

這一活動(dòng)不僅僅是為了展示詩(shī)歌，它還具有深刻的公益性質(zhì)。所籌集的善款將用于為孩子們提供藝術(shù)素養(yǎng)課程，助力他們展現(xiàn)才華。

通過(guò)這樣的方式，中國(guó)銀聯(lián)在傳遞詩(shī)意的同時(shí)，也在傳遞著愛(ài)心和希望，讓更多的人關(guān)注到山區(qū)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供一個(gè)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

走近上海北外灘廣場(chǎng)，映入眼簾的是一朵巨大的發(fā)光蘑菇，與對(duì)岸的東方明珠塔隔江相望，熠熠生輝。旁邊還聳立著一一片夢(mèng)幻的“蘑菇森林”，仿佛把人們帶入了一個(gè)童話世界。

走進(jìn)巨型蘑菇內(nèi)部，更是別有一番洞天。在南宋畫(huà)家馬遠(yuǎn)的《踏歌圖》下，人們可以與山間小詩(shī)人一起「踏歌而行」。

那古老的畫(huà)作與孩子們充滿(mǎn)現(xiàn)代感的詩(shī)歌相互碰撞，仿佛穿越了時(shí)空的界限，讓人們聆聽(tīng)千年詩(shī)意回響，感受藏在詩(shī)中的創(chuàng)想與靈氣。在這里，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)意完美融合，給人們帶來(lái)了一場(chǎng)獨(dú)特的文化體驗(yàn)。

七年堅(jiān)守，公益IP的創(chuàng)意蛻變

銀聯(lián)詩(shī)歌POS機(jī)項(xiàng)目已經(jīng)走過(guò)了七年的創(chuàng)新歷程，回首中國(guó)銀聯(lián)詩(shī)歌 POS 機(jī)這七年的歷程，每一步都走得堅(jiān)實(shí)而有力，每一次活動(dòng)都充滿(mǎn)了創(chuàng)意和溫情。

2019年，第一臺(tái)詩(shī)歌POS機(jī)在上海陸家嘴地鐵站亮相，用最簡(jiǎn)單直接的方式讓山里孩子的詩(shī)歌走進(jìn)都市人的視野。

2020年，項(xiàng)目升級(jí)為“詩(shī)歌長(zhǎng)河”，在張家界的奇山秀水間打造了一條詩(shī)意流淌的視覺(jué)長(zhǎng)廊。

2022年，“詩(shī)歌長(zhǎng)城”在山間巍峨呈現(xiàn)，將傳統(tǒng)文化意象與兒童詩(shī)意表達(dá)完美結(jié)合。

2023年，廣州白云機(jī)場(chǎng)出現(xiàn)“詩(shī)歌長(zhǎng)亭”，結(jié)合雨簾字幕技術(shù)，模仿雨水從屋檐滴落，形成獨(dú)特的詩(shī)意空間。同年推出的微電影《刺猬》，通過(guò)細(xì)膩的敘事展現(xiàn)詩(shī)歌如何為孩子提供情感出口。

2024年，在云南昌寧縣漭水鎮(zhèn)舉辦“大山里的詩(shī)歌節(jié)”，一塊8米高的發(fā)光巨石承載孩子們的詩(shī)作，讓他們的才華被家鄉(xiāng)人看見(jiàn)。

2025年，更在上海北外灘打造了集大成的“詩(shī)歌樂(lè)園”，將七年的積累爆發(fā)為一場(chǎng)沉浸式詩(shī)意體驗(yàn)。

銀聯(lián)詩(shī)歌POS機(jī)七年的旅程，像是一條流淌的詩(shī)歌之河，從中國(guó)的大山流向湄南河畔，未來(lái)還將流向更廣闊的世界。

那些曾經(jīng)孤獨(dú)的山村孩子，詩(shī)句中漸漸綻放自信與歡愉。他們不再只是等待外界肯定的孩子，而成為自己精神世界的建造者。

七年來(lái)，銀聯(lián)詩(shī)歌POS機(jī)項(xiàng)目取得了實(shí)實(shí)在在的成果：該項(xiàng)目已走進(jìn)安徽、河南、四川、貴州、云南、新疆等地的400多所山區(qū)學(xué)校，累計(jì)幫助7000多名山區(qū)兒童接受藝術(shù)素質(zhì)教育，收集詩(shī)歌6000多首，出版了詩(shī)集《大山里的小詩(shī)人》。

第一座銀聯(lián)公益圖書(shū)館和114個(gè)公益圖書(shū)角已在安徽金寨縣投入使用。

2025年8月，項(xiàng)目首次走出國(guó)門(mén)，在泰國(guó)曼谷暹羅天地舉辦“詩(shī)歌之光，點(diǎn)亮心燈”活動(dòng)。適逢中泰建交50周年，場(chǎng)地中心的大型宮燈用中泰雙語(yǔ)印滿(mǎn)了兩國(guó) “小詩(shī)人” 的作品，為期 8 天的詩(shī)會(huì)吸引了眾多泰國(guó)兒童、青少年以及來(lái)自世界各地的游客參觀。

這次活動(dòng)不僅讓中國(guó)大山里孩子的詩(shī)歌走向了世界，也促進(jìn)了中泰兩國(guó)文化的交流與融合。通過(guò)孩子們的詩(shī)句，兩國(guó)人民更深入地了解了彼此的文化底蘊(yùn)和精神世界，增進(jìn)了相互間的理解與尊重。

結(jié) 語(yǔ)

中國(guó)銀聯(lián)用 “漢字” 打造的這座詩(shī)歌樂(lè)園，以及其七年來(lái)在詩(shī)歌 POS 機(jī)公益行動(dòng)上的持續(xù)投入和創(chuàng)新，不僅為山區(qū)孩子提供了展示才華的平臺(tái)，為他們的成長(zhǎng)帶來(lái)了希望和改變，也為社會(huì)大眾帶來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)充滿(mǎn)詩(shī)意和溫情的文化盛宴。

它讓我們?cè)诳旃?jié)奏的現(xiàn)代生活中，重新感受到了詩(shī)歌的魅力和漢字的博大精深，同時(shí)也激發(fā)了人們內(nèi)心深處的善良和愛(ài)心。

銀聯(lián)詩(shī)歌POS機(jī)項(xiàng)目的真正成功，在于它證明了公益可以是一場(chǎng)持續(xù)七年的創(chuàng)意盛宴，而不是一次性的同情消費(fèi)。

它更像是在搭建一座橋梁，連接城市與深山，連接成人世界與兒童心靈，連接漢字傳統(tǒng)與當(dāng)代創(chuàng)意。

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