“今天有作業(yè)嗎？”回家的路上，我問孩子。

“沒有”孩子沒心沒肺地回答。

可實際上，老師留了一張作業(yè)紙，但孩子有心眼了，不想寫，索幸說沒作業(yè)。

到家后，“那我們整理書包吧！”這是學(xué)前我就在拉著孩子培養(yǎng)的習(xí)慣。

然后翻到作業(yè)紙，孩子就知道自己暴露了。

他不知道的是，老師早把作業(yè)發(fā)群里了。

為啥不說孩子？

對于還沒上學(xué)的娃，跟他發(fā)脾氣，只會讓孩子更討厭作業(yè)。

“做完作業(yè)，咱倆玩游戲！”

孩子一想到玩游戲，很開心，作業(yè)刷刷幾分鐘就寫完了。

所以，對娃來說，作業(yè)不難、也不多，但就是不想寫。

但這也是父母該給孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣。

同時，也是該讓孩子明白——作業(yè)是他自己的責(zé)任。

當(dāng)然，家長也要說到做到，

不論孩子用多長時間寫完作業(yè)，

寫完就玩游戲，這是提前說好的。

孩子做完作業(yè)，家長就要兌現(xiàn)承諾。

后來孩子發(fā)現(xiàn)，作業(yè)和游戲并不起沖突后，

而且，寫完作業(yè)，玩得時間更長，父母情緒穩(wěn)定，都愿意陪他玩，

他當(dāng)然知道該怎么選擇了。

所以，孩子回家后，不會問他，“寫不寫作業(yè)”。

而是問他“飯前寫作業(yè)，還是飯后寫作業(yè)。”

大多情況下，他已經(jīng)在幼兒園吃飽了。

所以，有時候也會問娃，“自己寫作業(yè)，還是等媽媽做完飯陪你寫作業(yè)？”

孩子有時候為了早點玩，就會選擇自己快快寫。

可能你會覺得是娃很省心，但其實了解下面3點小竅門，你就知道為啥娃這么“聽話”了。

1.和娃說話的技巧

比如巧用封閉式問題。

如果問娃“想不想寫作業(yè)”,

家長大概率會收到“不想寫作業(yè)”的回復(fù)。

但如果問娃，“是……還是……？”

孩子通常會二選一。

而這個答案，是父母和孩子都可以接受的結(jié)果。

2.保存孩子的顏面，不隨意給孩子“扣帽子”

小孩子也是要面子的。

孩子說他作業(yè)，但我們在書包里翻到了作業(yè)。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，不拆穿他，而是引導(dǎo)他完成作業(yè)，

我們的目的就達(dá)到了。

但其實0-6歲的孩子，他們的認(rèn)知能力還不成熟，說出的話只是單純的想表達(dá)“不想寫作業(yè)”的意愿。

他們還不理解“誠實”，還不知道“說謊的后果”。

3.允許孩子貪玩

小孩子天性愛玩，很多小學(xué)生、中學(xué)生仍然愛玩。

那我們?yōu)槭裁匆柚购⒆拥奶煨园l(fā)展呢？

想玩就玩嘛！

孩子肯定愛聽這話。

但是我們要讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)。

比如，飯前寫作業(yè)，還是飯后寫作業(yè)。

自己寫作業(yè)，還是媽媽陪著寫作業(yè)。

寫完就可以玩。

只要大人說話算數(shù)，孩子也會比較的。啥時候?qū)懩芡娴脮r間更長呢？

很多家長一看，孩子這么快就做完作業(yè)了，不行，我得再讓他做些練習(xí)。

次數(shù)多了，孩子就開始磨洋工了。

為啥？

因為他知道，早早寫完，還要寫別的作業(yè)。

媽媽看的只是寫作業(yè)時間。

到時間了，就可以休息了。那為啥還要快寫，做更多的作業(yè)呢？

想讓娃主動寫作業(yè)，不妨和孩子制定一個流程。咱別管孩子用多長時間，用時短也是娃的本事，不是？