北京
“朔風初起，木葉輕寒，密云秋水映晴空。”初冬的密云，雖寒意微萌，卻因我們共同奔赴一場語言與文明的約會，而顯得格外溫潤而厚重。今天，我們齊聚于此，共同拉開北京市2025年“雅言傳承文明，經典浸潤人生”語言文字系列活動的序幕。雅言，是千年文明的回響；經典，是浸潤心靈的清泉。我們以語言為舟，以文字為槳，在文化的長河中溯源而上，追尋那份穿越時空的智慧與美好。
課堂展示：識字寫字，浸潤初心
語言的根基在于文字，文字的奧妙始于識寫。接下來，我們將進入課堂實踐環節，聚焦語文學習的基礎——識字與寫字，依托“首師優字”提高識字與寫字的科學、精準指導。
第一堂課，由劉翃如老師執教三年級課例《寶葫蘆的秘密（節選）》。讓我們跟隨老師的引導，一起探尋漢字構形的奇妙，感受規范書寫的魅力，在故事的漣漪中，體會文字如何承載想象的翅膀。
方塊字里，藏著無盡的秘密；橫豎撇捺間，勾勒出奇幻的世界。接下來，讓我們把目光轉向充滿童趣的二年級課堂，由劉新老師執教《拍手歌》。在歡快的節奏與朗朗上口的韻律中，看孩子們如何快樂識字，工整書寫，讓古老的漢字在稚嫩的童聲中煥發新的生機。
專家指導：撥云見日，賦能成長
兩節略顯稚嫩的課例展現了我校青年語文教師在識字與寫字教學中的探索與思考?！笆讕焹炞帧币云淇茖W、專業的識寫系統，助力教師有文化、有重點地進行識字寫字教學。
今天聘請的專家是孫鳳霞。正高級教師，北京市海淀外國語實驗學校副校長，北京市骨干教師，北京市紫禁杯班主任。榮獲全國“創新杯“大賽一等獎，參與并指導老師們進行國家中小學網絡云平臺小學語文學科資源錄制。出版專著《小學語文課程統整:理論、路徑與策略》。曾獲得北京市語言文字先進工作者、北京市課例比賽一等獎、北京市課堂教學特等獎、北京市海淀區“世紀杯“基本功大賽特等獎、北京市海淀區“四有教師”、北京市海淀區“四有教師“標兵、北京市海淀區育人先進個人、北京市海淀區科研成果特等級。曾主編《小學語文新教材單元教學分類研究》，合編《小學整本書閱讀教學指導》等多本書籍，多篇論文在《課程·教材·教法》《語文建設》《語文教學通訊》等期刊上發表。
孫校長充分肯定了兩位老師的學科專業素養，以及課堂上老師的單元整體教學意識、關注學習的前勾后連、學生習慣培養等。
結合兩節課例，孫校長從把握分析教材、課時任務劃分、識字寫字落地三個方面進行了細致的指導，強調識字要在語境中完成，在反復閱讀文本的過程中，實現字詞的不斷復現，進而落實每課書的字詞識記任務。寫字教學要關注結構分類，教會學生讀帖方法，培養學生自主識字能力。
當最后一筆橫平豎直落于紙面，當識字寫字的韻味縈繞心間，今天的活動也臨近尾聲。今天，我們以“雅言”為約，以“經典”為媒，從初冬密云的詩意開場，到課堂內外的識字探秘，再到專家領導的智慧引領，我們共同經歷了一場語言文字的浸潤與洗禮。
“言之無文，行而不遠?！弊屛覀冦懹涍@份對語言文字的敬畏與熱愛，將今天的收獲化為明日課堂上的深耕細作。愿我們每一位語文人，都能成為雅言的傳承者，文明的守護者，用經典浸潤孩子的人生，讓中華文化的血脈在每一代人的筆端與心田，生生不息，綿延不絕。
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