第十屆中小學(xué)體育與健康課教學(xué)展示研討活動(dòng)于2025年10月18—19日在江蘇無(wú)錫舉行，本屆活動(dòng)以“落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量”為主題，深入研討、交流體育與健康課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為更好地展示本屆活動(dòng)的成果，進(jìn)一步推動(dòng)體育與健康教學(xué)質(zhì)量提高，本刊擬于2025年12期刊發(fā)專題（刊），現(xiàn)面向活動(dòng)組織者、專家評(píng)委、上課教師、指導(dǎo)教師、觀摩教師征集相關(guān)論文，具體征稿提綱如下。

一、核心素養(yǎng)培育與綜合能力提升

內(nèi)容建議：聚焦核心素養(yǎng)在課堂中的具體表現(xiàn)、培養(yǎng)路徑與方法、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)及其功能發(fā)揮。

1.運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)階發(fā)展與評(píng)價(jià)：“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)中發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)階設(shè)計(jì)與實(shí)踐；展示與比賽、觀賞與評(píng)價(jià)兩方面內(nèi)容運(yùn)動(dòng)能力的提升路徑與實(shí)施策略；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的課堂實(shí)施與問(wèn)題應(yīng)對(duì)。

2.健康行為的培育與評(píng)價(jià)：體育課堂教學(xué)中健康行為的具體表現(xiàn)、培育設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)施；

3.體育品德的浸潤(rùn)與評(píng)價(jià)：體育課堂教學(xué)中體育品德的具體表現(xiàn)、培育設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)施；

4.結(jié)構(gòu)化教學(xué)建構(gòu)：體育課堂教學(xué)中，如何處理基本動(dòng)作（技術(shù)）、組合動(dòng)作（技術(shù)）、戰(zhàn)術(shù)配合、完整動(dòng)作技術(shù)、比賽等之間的邏輯關(guān)系，并進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)與技能，并有效發(fā)展綜合能力？

二、教學(xué)方式改革與教學(xué)質(zhì)量提升

內(nèi)容建議：關(guān)注“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂實(shí)踐及特征表現(xiàn)，有效提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

1.以“知識(shí)與技能為本”向“以學(xué)生發(fā)展為本”轉(zhuǎn)變的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐路徑與教學(xué)策略？

2.如何將教師的動(dòng)作示范、重點(diǎn)講解與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合？

3.如何將集體學(xué)練、小組學(xué)練與個(gè)人學(xué)練有機(jī)結(jié)合（如，如何選擇與運(yùn)用教學(xué)方式，如何優(yōu)化教師的講解和示范，如何把握基礎(chǔ)知識(shí)與基本運(yùn)動(dòng)技能傳授、學(xué)法指導(dǎo)等的度，如何提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的效度和深度等），推進(jìn)教學(xué)方式改革，讓體育學(xué)習(xí)真正發(fā)生？

三、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與課堂創(chuàng)新實(shí)施

內(nèi)容建議：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)提高課堂實(shí)效與育人成效。

1.情境創(chuàng)設(shè)及應(yīng)用：真實(shí)情境的內(nèi)涵要義、課堂表現(xiàn)、創(chuàng)設(shè)與實(shí)施？

2.游戲化情境設(shè)計(jì)：如何基于核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)兼具趣味性與教育性的游戲化情境？如何處理好趣味活動(dòng)與技能學(xué)習(xí)、核心素養(yǎng)之間的關(guān)系？

3.基本運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)：在基本運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中，如何構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)技能關(guān)聯(lián)與教學(xué)進(jìn)階？

4.專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)：專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)階性情境的創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐。

5.“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)：如何針對(duì)課堂“學(xué)、練、賽”創(chuàng)設(shè)連貫情境，落實(shí)“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)理念？

四、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)

內(nèi)容建議：探索學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1.體育與健康課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的意義、內(nèi)涵、實(shí)踐路徑；

2.如何將體育與物理、生物等其他相關(guān)學(xué)科有機(jī)融合［如，可以從讓學(xué)生用物理原理（力學(xué)原理等）解析投籃、用生物知識(shí)（生理反應(yīng)等）理解運(yùn)動(dòng)后心率等方面進(jìn)行融合］，培養(yǎng)學(xué)生專家思維，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和實(shí)踐能力？

五、數(shù)字賦能體育與健康課程教學(xué)

內(nèi)容建議：重視現(xiàn)代科技與人工智能技術(shù)賦能體育課堂

1.人工智能（AI）技術(shù)賦能課堂教學(xué)的路徑、具體實(shí)踐與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（如，AI在學(xué)、練、賽等不同環(huán)節(jié)中的運(yùn)用策略；AI在評(píng)價(jià)中的運(yùn)用方法）。

2.智慧體育課堂的構(gòu)建：如何利用生成式人工智能、智能穿戴設(shè)備、互動(dòng)投影、工具性App等，構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)高效的智慧體育課堂？

3.AI技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用的具體案例：人工智能（AI）在動(dòng)作捕捉與分析、個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方設(shè)計(jì)、戰(zhàn)術(shù)模擬、過(guò)程性評(píng)價(jià)、課堂管理等方面實(shí)踐應(yīng)用案例。

六、其他選題方向

1.核心素養(yǎng)導(dǎo)向下教學(xué)重難點(diǎn)的提取與課堂突破。

2.大單元視角下的教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)踐；如何設(shè)計(jì)與大單元相匹配貫穿始終的教學(xué)評(píng)價(jià)體系？

3.“以學(xué)定教”體育學(xué)習(xí)范式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

4.場(chǎng)地器材的巧用與創(chuàng)新：如何因地制宜地改造、制作安全實(shí)用的體育器材與教具（如多功能標(biāo)記點(diǎn)、簡(jiǎn)易障礙物）？如何通過(guò)場(chǎng)地布局的創(chuàng)新，最大化提升課堂練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷？

5.新興體育類項(xiàng)目（如，棍網(wǎng)球、極限飛盤等），如何精準(zhǔn)分析教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)（如，把握教學(xué)內(nèi)容的難度、合理安排戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時(shí)機(jī)等）？

6.與本次教學(xué)展示研討活動(dòng)相關(guān)的其他選題。

注意事項(xiàng)：

1.截稿日期：2025年11月15日。

2.投稿方式：請(qǐng)登錄《中國(guó)學(xué)校體育》編輯部主頁(yè)（https://zgxt.cbpt.cnki.net/portal）注冊(cè)并投稿，投稿主題須注明“第十屆觀摩課”字樣（無(wú)標(biāo)注可能導(dǎo)致稿件錯(cuò)過(guò)審理）。

3.稿件要求：上述選題請(qǐng)充分結(jié)合本屆展示研討活動(dòng)課例進(jìn)行論述，字?jǐn)?shù)原則上控制在6000字以內(nèi)。

編輯：張雅娟