北京
本公眾號為一線語文教師個人原創(chuàng)公眾號，所有文章均為個人獨立撰寫，歡迎點擊上方的“水寒說語文”關注。
2025年第八十八期（總第960期）
我們今天要挑刺兒的中考真題是2018年北京卷基礎·運用中的第3題中的第二問。
3．在圓明園大水法遺址前，學生會主席準備給同學們講述圓明園被英法聯(lián)軍毀滅的歷史。閱讀他的發(fā)言稿，完成（1）（2）題。（共4分） 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍攻入北京，闖進圓明園。他們被園內(nèi)琳瑯滿目的珍寶震驚了，爭先恐后，大肆搶奪。園內(nèi)能拿走的東西，他們統(tǒng)統(tǒng)掠走【甲】實在運不走的，他們就瘋狂打砸。據(jù)粗略統(tǒng)計，被掠奪的文物【乙】上至先秦下至清朝的各種奇珍異寶有100多萬件。為了銷毀罪證，侵略者縱火焚燒圓明園。大火燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿、參天的古樹，都化為灰燼。就這樣，英法聯(lián)軍連搶帶砸，使圓明園遭受了毀滅性的破壞。
（2）畫線的句子作為這段文字的總結句，有一處表達欠妥，請你加以修改。（2分） （2）答案示例：將“連搶帶砸”改為“連搶帶砸，并縱火焚燒”。
該題當年的得分率非常低。為什么呢？是因為有相當多的考生，在答題時，缺乏靈活思考的能力，更習慣于依照慣性來做題。他們把該題誤判為是一個修改病句的試題，但實際上該句并不是病句，考生找不到毛病，就要各種“硬找”，于是就胡亂修改一氣，改得亂七八糟。
事實上，該在在題干中已經(jīng)明確做出提示，該畫線句是總結句，實際上提示考生要注意該句在文段中的作用，總結句應該照應到前文。前文關于英法聯(lián)軍如何破壞圓明園的文物，主要有兩個層次，一個是從“園內(nèi)能拿走的東西”到“100多萬件”，這是“連搶帶砸”，另一個是從“為了銷毀罪證”到“都化為灰燼”。總結句中只是說到了“連搶帶砸”，而沒有提及“縱火焚燒”，所以，作為總結句算是以偏概全，因此，在答案示例中增加了“并縱火焚燒”五個字。
當然，這樣修改沒什么太大問題，確實起到了總結句的作用，能夠很好地照應前文。命題人通過這個關于總結句的考查，實際上是引導學生關注總結句的作用。這個思路很好，但是，百密一疏，實際上答案示例所給的修改建議，只能說是完成了題干中的基本要求。
如果以實際行文來說，是不是非要把“英法聯(lián)軍連搶帶砸”補充為“英法聯(lián)軍連搶帶砸，并縱火焚燒”呢？其實不必，因為“就這樣”一詞，已經(jīng)把“英法聯(lián)軍連搶帶砸，并縱火焚燒”這個意思涵蓋進去了，沒有必要再重復。
作為該段的總結句，直接寫成“就這樣，圓明園遭受了毀滅性的破壞”，反而較答案示例所給的更簡潔，更有力。非要再重復“就這樣”是什么樣，反而啰嗦，畫蛇添足了。
我常和學生講，中考語文題千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，不管考什么題型，其實都跑不出一句話，那就是“考查在具體語境中理解和運用語言的能力”。既然是具體語境，那就要以真實語境為標準，真實語境要怎么說怎么寫，就怎么說怎么寫，而不能為了命題的需要“挖坑”，脫離了真實的語境。
我的視頻號，持續(xù)更新中，歡迎關注。《古文觀止》的在線公益課已經(jīng)講到第五十八講，每一講都有直播回放。就在視頻號“水寒說語文”的“直播回放”這個欄目就可以看到。有興趣的朋友可以關注了公眾號、視頻號，來聽一聽。
歡迎關注我的新書《用減法教語文》，書中有很多能夠反映我的教育思想的鮮活課例。具體內(nèi)容可以點擊下面的文章鏈接：
之前還寫過另外一本書：《減法教育》，具體可以參見下面的文章鏈接：
圖片來自網(wǎng)絡，如涉版權，請聯(lián)系刪除
歡迎分享，若公眾號轉(zhuǎn)載，請聯(lián)系授權
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
