上海德瑞姆職業技能培訓有限公司（機構編碼OR-4ipDm1）

培訓安排

本培訓共包含必修和選修兩部分安排。

必修共計224課時（45min/課時），其中包含線上144課時和線下80課時。

選修為3天線下面授，共計24課時（45min/課時）+兩套線上錄播課程，共計195課時+3個月真實個案實習+5大測評及解讀。

培訓內容（必修）

1.理論模塊

120課時，45min/課時

教學目標：

學習最基本得心理學理論知識，搭建心理學基礎理論框架，為心理學科普實踐做儲備。

2.實務模塊(錄播+面授)

64課時，45min/課時

教學目標：

學習心理咨詢輔助工作和心理健康教育工作的核心能力，為從事心理健康服務相關工作（如心理咨詢助理、心理健康教育者、社區工作者等）奠定堅實的實踐基礎。

3.實習見習（面授）

40課時，45min/課時

見習教學目標：

1、掌握會談基本技術

2、完成首訪接待初始會談

3、培養初步個案管理能力

實習教學目標：

1.復習、鞏固、深化心理健康及心理健康科普工作知識

2.促進學員對心理學整體知識的深入學習和研究

3.幫助學員理解并掌握心理健康科普從選題設計到實施總結的完整流程，并初步 具備從事心理健康科普講座的能力

4.幫助學員樹立、增強職業信心

特別說明：具體形式與要求如有微調，請參照當期課程。

必修課學習完畢：

線上100%完成，面授考勤≥70%，并且實習見習評定為合格。

方可申報助理心理咨詢師考試。

頂尖教學團隊

部分師資包括張梅玲、畢希名、孫大強、胡凜等，都是由資深心理學教授、臨床心理專家和行業督導師聯合授課，融合學術理論與實戰經驗。

增值權益（選修）

1.價值3980元《新版心理咨詢師初級》線上課程 125課時 有效期2年

根據必修理論模塊，補充知識點，夯實心理學基礎知識，拓展心理咨詢專業知識學習。

2.價值2980元《心理科普傳播講師》線上精品課程 70課時 有效期2年

根據必修實物模塊，拓展和深化學員心理健康科普能力。

1）科普講師的必備能力

2）心理科普的熱門話題及設計思路與應用場景

3）16場資深講師線上教學觀摩課

3.價值480元 1天線下開班典禮+團輔 8課時 （同步線上直播）

4.價值480元 1天線下知識點串講，考前復習 8課時（同步線上直播）

5.價值480元 1天線下專項技能實務，8課時（同步線上直播）

6.價值2680元 三個月真實個案實習督導 最少30個真實個案和6小時團督

7.價值980元五大測評工具測評+解讀

• PPCT心理健康評估（測評+評估）

• 家長管教風格評估（測評+評估）

• 中小學生學習方式偏好測評（測評+評估）

• 中小學生學習專注力測評（測評+評估）

• MBTI測評

8.價值148元 全套教材和成長手冊

9.咨詢師學習成長電子手冊

成為助理心理咨詢師，是走向專業的第一步。這本手冊會幫你理清“先學什么、怎么學、再練什么”，告訴你每個階段該重點掌握什么技能，推薦好用的學習資源，讓你少走彎路，踏實成長。

證書

筆試科目全部合格者，中國心理學會頒發證書。

證書統一編號，官網可查。

培訓服務

1.助教服務：

對學員實行分級分班管理，課程培訓每班最多100名學員，見習實習每班最多50名學員，安排1名班主任1名助教老師，提供咨詢答疑等服務。

2.投訴反饋：

學員對本機構招生宣傳、授課教師、課程安排、授課平臺、工作人員等有意見或建議，可通過向機構顧問反饋方式，將由專人在工作時間48小時內對接處理。

收費標準

6980元，費用包含教材費、培訓費、稅費（不含綜合考試費），由培訓機構上海德瑞姆職業技能培訓有限公司收取，并出具發票。

關于水平評價

為加強心理咨詢師隊伍規范化、專業化和職業化建設，促進我國心理咨詢行業健康發展，中國心理學會組織開展心理咨詢師水平評價工作。

根據《中國心理學會心理咨詢師水平評價工作備案管理辦法（試行）》和《中國心理學會心理咨詢師水平評價工作認定管理辦法（試行）》，經過備案或認定的培訓機構須按《中國心理學會心理咨詢師水平評價規范（試行）》、《中國心理學會心理咨詢師水平評價工作課程培訓試行管理辦法（助理心理咨詢師）》、《中國心理學會心理咨詢師水平評價工作見習實習試行管理辦法（助理心理咨詢師）》和《中國心理學會心理咨詢師水平評價工作培訓機構和見習實習基地管理辦法》的要求與學員簽訂培訓/見習實習服務協議，獨立開展招生培訓，培訓工作須由備案或認定的教師授課，培訓過程和培訓學時由心理咨詢師水平評價工作綜合服務系統（以下簡稱“綜合服務系統”）監督記錄。

每年的綜合考試安排以綜合服務系統通知為準，符合申報條件者可自行通過綜合服務系統-學員端申報綜合考試，考試費須由申報人自行繳納至中國心理學會，考試合格者將由中國心理學會頒發心理咨詢師水平等級證書，證書統一編號、統一查詢，水平評價結果可供用人機構和心理咨詢服務對象參考。

綜合考試申報條件

心理咨詢師分為助理心理咨詢師、三級心理咨詢師、二級心理咨詢師、一級心理咨詢師等四個水平等級。

遵守國家法律法規，無因故意犯罪被刑事處罰，遵守心理咨詢專業倫理，同時滿足如下條件者，可申報助理心理咨詢師：

具有大學專科以上學歷；或取得人社部和民政部聯合頒發的助理社會工作師職業資格證書；或高等學校心理學、教育學、社會學、精神醫學等專業本專科畢業年級學生。

完成助理心理咨詢師全部課程學習，其中心理學、教育學、社會學、精神醫學等專業學歷教育階段已修合格的課程可以申請免修。

助理心理咨詢師考試申報

上海德瑞姆職業技能培訓有限公司（機構編碼OR-4ipDm1），經中國心理學會心理咨詢師水平評價工作備案/認定，可以依照有關規范招生和舉辦助理心理咨詢師水平評價課程培訓和見習實習，其培訓和見習實習學時將被水平評價工作綜合服務系統記錄并認定為有效學時，這是學員申報助理心理咨詢師水平評價綜合考試的必要條件。

學員完成培訓和見習實習后，可自行通過心理咨詢師水平評價工作綜合服務系統-學員端申報綜合考試，考試合格者將由中國心理學會頒發心理咨詢師水平等級證書，證書統一編號、統一查詢，水平評價結果可供用人機構和心理咨詢服務對象參考。

*綜合考試時間和報名要求以官網通知為準。

綜合考試形式和通過標準

• 助理心理咨詢師綜合考試形式為筆試（上機或紙筆考試），每年舉辦2次
• 筆試科目包括心理學綜合和心理咨詢實務，實行百分制，成績60分以上為合格。
• 單科筆試成績有效期3年

德瑞姆心理

德瑞姆心理

培養實戰型心理學人才，構建專業服務生態

德瑞姆心理成立于2002年，是中國心理咨詢師的搖籃，作為中國政府授權的首批職業心理咨詢師培訓機構，23年來，培養近20萬名心理學人才，服務覆蓋全國300余座城市，累計為超500萬人次提供專業心理服務。

德瑞姆的核心理念，不僅傳授心理學知識，更致力于培養“真正會做咨詢”的心理實戰人才。

德瑞姆構建了國內領先的心理學全產業鏈生態，核心優勢在于強大的教育與全方位實踐融合體系：

1.實踐教學與實習練習基地

• “三元實踐教學法”

實習帶教+真實案例教學+小組督導，貫穿學習全程，確保理論扎實落地。讓學習效果看得見，能力提升可衡量。

• 全國心理咨詢師實習基地網絡

與全國多家醫療機構、學校及社區深度合作，提供豐富真實的實習崗位。學員在資深督導帶領下，接觸多元案例，練就真本領，積累寶貴咨詢時長，無縫銜接職業道路。

• 標準化心理咨詢師練習基地

配備完善模擬咨詢室和專業心理模特，進行高頻度、場景化的角色扮演與技術演練，是理論學習邁向真實咨詢的必經橋梁。

2.深植實踐的見習與成長平臺

• “練中學，學中練”核心理念

實踐能力培養是我們教育的DNA。從入門到精進，見習與實習不是終點，而是我們培養體系的重要起點和貫穿始終的環節。

• 德瑞姆全國心理咨詢連鎖中心

遍布全國20+的線下專業服務窗口，提供面對面專業心理咨詢服務。更重要的是，這些連鎖中心為優秀學員創造了寶貴的見習與實習機遇。

• 德瑞姆全國心理咨詢電話中心

覆蓋全國的7×24小時心理咨詢電話熱線，提供即時、便捷的心理應急支持。同時，電話中心是培養學員遠程服務能力與危機處理能力的核心實習基地。優秀學員經過嚴格篩選后，可在資深督導團隊支持下，排班參與咨詢電話接聽工作。

3.完整的專業成長與服務體系

• 心理咨詢師全階培養體系

覆蓋初階、中階、高階及長程研修等繼續教育學習，匹配不同職業發展需求。

• 學歷提升通道

與國內外20+頂尖高校合作，提供應用心理學本碩學歷教育，助力職業深度發展。

• 多元化心理服務產品

涵蓋心理測評、個體咨詢、企業EAP、兒童心理等領域，支撐學員未來多樣化職業方向。

• 創新技術工具

整合表達性藝術治療等技術的在線多模態工具，提升學習與干預效率。

德瑞姆使命：讓每一個持證心理咨詢師真正會做咨詢。

中國心理學會

中國心理學會于1921年成立于南京，前身為“中華心理學會”，1935年更名為“中國心理學會”，是中國心理學領域的權威學術組織，隸屬于中國科學技術協會。

中國心理學會現有個人會員超2.5萬人、單位會員48個，覆蓋全國31個省級學會。其主辦的全國心理學學術會議為國內最大心理學學術交流平臺。1980年加入國際心理科學聯合會（IUPsyS），1984年加入國際應用心理學協會（IAAP），代表中國參與全球心理學標準制定。

中國心理學會主辦的《心理學報》《心理科學》，均被國際數據庫（如PsychologicalAbstracts）收錄，代表國內心理學研究最高水平。

中國心理學會百年間從初創走向國際，構建了涵蓋科研、應用、人才培養的完整生態。其核心價值在于：

深化本土化研究，回應中國社會需求；

搭建學術共同體，推動學科交叉創新；

服務公共領域，促進心理健康普惠化。

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