大學(xué)宿舍內(nèi)丟失財(cái)物并不是新鮮事，但絕對不是普遍現(xiàn)象，很多人大學(xué)四年也沒見過宿舍內(nèi)有人偷東西，尤其是一些男生宿舍，常年不鎖門也安然無恙。

但如果遇到這種情況該怎么辦？

近日，上海某高校一位女生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布視頻，稱開學(xué)后一塊價(jià)值4399元的蘋果手表在宿舍內(nèi)被偷，高度懷疑是同宿舍的向某某所為，因?yàn)樗ㄟ^系統(tǒng)定位發(fā)現(xiàn)，手表最后出現(xiàn)在室友向某某的位置上。

據(jù)媒體報(bào)道，這是一位大一新生，手表被偷時(shí)才入學(xué)一個(gè)月的樣子，4399元的手表對她來說是貴重物品，所以在手表丟失后想選擇報(bào)警，但她說輔導(dǎo)員阻撓她這樣做，理由是報(bào)警沒用，還沒他快。

但遲遲未果后，女生還是選擇了報(bào)警，女生說輔導(dǎo)員得知消息后，還一度打電話質(zhì)問她。

可是在女生看來，室友向某某是在軍訓(xùn)結(jié)束后搬進(jìn)宿舍的，而其他人告訴女生，向某某曾經(jīng)偷過她的東西，包括開學(xué)前準(zhǔn)備好的一些化妝品、現(xiàn)金等，最后在向某某的柜子里找到了現(xiàn)金，連號的編號都對得上，沒想到放她一馬，換宿舍第三天還是偷東西。

關(guān)于其他人透露的消息，女生表示后來也從輔導(dǎo)員處得到了證實(shí)，但女生找了很多天，也問了向某某很多遍，都沒有任何結(jié)果，而且輔導(dǎo)員也沒有提前和她說向某某換宿舍的原因。

另外，事發(fā)后女生也向輔導(dǎo)員提出，要求向某某從宿舍搬出去，但輔導(dǎo)員不同意，反而讓宿舍內(nèi)其他女生搬出去，甚至以斷電的方式要求搬離。

所以女生很郁悶，于10月13日申請了退學(xué)，這幾天已經(jīng)回家了，可手表還是沒有找到，而且退學(xué)還扣除了5000多的費(fèi)用，而叔叔的調(diào)查也沒有進(jìn)展。

在這種情況下，女生情緒很崩潰，于是在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布視頻吐槽，學(xué)校曾經(jīng)聯(lián)系過她，但也沒有下文，目前學(xué)校方面回應(yīng)媒體稱，會(huì)依據(jù)警方的調(diào)查結(jié)果來處理。

也就是說，盡管女生高度懷疑向某某偷了她的手表，但對方并不承認(rèn)，學(xué)校也無法進(jìn)一步處理，一切都需要等到叔叔調(diào)查的結(jié)果公布。

可是隨著女生公開視頻、聊天記錄以及錄音后，網(wǎng)絡(luò)輿論開始一邊倒，輔導(dǎo)員被推向了輿論的風(fēng)口浪尖，被指存在多個(gè)問題：

1、包庇偷手表的女生；

2、指責(zé)女生報(bào)警和維護(hù)權(quán)益；

3、逼女生退學(xué)；

4、甚至還有人認(rèn)為輔導(dǎo)員和小偷有一腿，關(guān)系很特殊。

在很多人看來，既然向某某有“前科”，為什么不提前告訴被偷手表的女生呢？這樣也好提防著一點(diǎn)，事發(fā)后不但不處理還要求其他人換宿舍，所以篤定輔導(dǎo)員和向某某關(guān)系不一般。

面對洶涌的輿論，輔導(dǎo)員還能淡定嗎？

11月8日，后續(xù)來了！

輔導(dǎo)員某峰在網(wǎng)絡(luò)上公開發(fā)聲，表示不再做完美的沉默者，輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)感覺不好，被女生偷錄了兩段錄音，然后隨意剪切，然后穿插了不實(shí)信息，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的原意被網(wǎng)友曲解。

從而制造出了輔導(dǎo)員包庇小偷等假象，輔導(dǎo)員也因此被網(wǎng)暴，生活受到嚴(yán)重干擾。

最后，輔導(dǎo)員某峰表示，任何事情都有AB面，為了考慮周全一直沒有發(fā)聲，但現(xiàn)在才認(rèn)識(shí)到不能做沉默者，并明確表示要起訴對方。

看到這里，作為旁觀者，其實(shí)已經(jīng)糊涂了，每個(gè)人都覺得委屈，那么這件事的真相到底是什么？

網(wǎng)絡(luò)上有一段女生和輔導(dǎo)員對話的錄音，這段錄音應(yīng)該是沒有剪輯的，大致的意思是，女生質(zhì)疑輔導(dǎo)員為何沒有提前告知她向某某有“前科”，輔導(dǎo)員則表示，兩個(gè)人都是自己的學(xué)生，自己有責(zé)任去保護(hù)向某某，否則信息流出會(huì)導(dǎo)致向某某受到影響，至于是不是向某某偷了手表，一切要等警方的調(diào)查結(jié)果。

從通話的態(tài)度和語氣來看，這位輔導(dǎo)員沒有顯示出強(qiáng)勢，反而是彬彬有禮，而且站在一個(gè)教育工作者的角度來看，輔導(dǎo)員確實(shí)不能告訴其他人關(guān)于向某某過往的一些事情，而且也不能用懷疑來代替證據(jù)，否則會(huì)鬧出大事情。

結(jié)語

所以，這件事截止到目前為止，旁觀者還不能給出價(jià)值判斷，邏輯很簡單，沒有證據(jù)怎么能斷定向某某就是小偷呢？即便她有“前科”，也不能斷定她就是偷手表的人。

學(xué)生是情緒化的，但輔導(dǎo)員教育工作者，他需要時(shí)刻保持理智和清醒，在對方?jīng)]有被判定是小偷的時(shí)候，還是要想辦法去化解問題。

當(dāng)然，個(gè)人不贊成一開始反對女生報(bào)警的說法，民辦高校的管理文化往往是內(nèi)部解決，但遇到這種事情還是要警方介入調(diào)查的，否則誰來為丟手表的女生的損失買單呢？