湖南
【千丘日記之1986年10月14日、15日，你還藏有當年的小人書嗎？】
溫習著過去的日記，復活了很多的往事，真誠地分享給你！
如今，城鄉教學基本實現了電子化，然而學生們卻又總被訓導“要少用電子產品”。
1980年代的鄉村小學，電子產品的使用幾乎為零。
我們那時的眼力勁，最喜歡盯著的圖書是小人書（連環畫），好像也沒有成為近視眼的煩惱。
所以，那時的學校班級都盛行辦圖書角。
我有兩篇日記為證啊！——
1986年10月14日 星期二 晴
辦圖書角
早上，我高興地一蹦一跳來到了學校。今天我們班辦起了圖書角。
中午，班主任叫我去捧圖書，我聽令立刻來到辦公室捧圖書。
我捧了一大疊圖書來到教室，同學們紛紛招手要看圖書。
我說：“掛了才能看，不掛不準看！”
大家一人拿幾本掛起來，很快掛完了。
（大家）就拿起自己喜愛的圖書，看起來，我也同樣。
同學們全神貫注地看著。
放學了，老師叮囑說：“放學不能拿回去看，也不準別班的同學來看，更不能給別班同學取(走了)。”
我聽著,心里甜滋滋的。
1986年10月15日 星期三 晴
續看圖書
今天又添了不少圖書，原（來）是昨天老師還沒有記完。
這個“記”字，就是把某人是哪本圖書，圖書的名字叫什么（登記下來）。
（圖書角）兩邊的粗繩上掛滿了豐富的圖書，還有作文選，這是全班同學捐獻的。
中午，同學們又看起了，看的（得）是那（樣）用心。
我也拿起了一本心喜的圖書看起來。
教室里全是木樁，一個個坐在座位上，兩眼只盯著圖書里的字。
我們那時辦的圖書角真是太簡陋了，就在教室一角牽幾根粗繩子，然后把圖書打開了掛在繩子上。
所以，面對一涌而上準備對圖書“下手”的同學，我就威嚴地說：“掛了才能看，不掛不準看！”
大家都還熱心與自覺，就“一人拿幾本掛起來，很快掛完了”。
當時我是班長，班主任陳永忠老師讓我為主負責圖書角，也還有學習委員、紀律委員等協助管理。
清楚地記得，正是因為四年級時辦起了圖書角，怕圖書有損失，教室才開始上鎖。
日記中也寫到了——
班主任老師叮囑說：“放學不能拿回去看，也不準別班的同學來看，更不能給別班同學取(走了)。”
也就是說，當時辦的圖書角是“各班自掃門前雪”。
我家離學校最近，保管鑰匙和開教室門的事，也就順理成章地落在了我的身上。
緊跟后邊，就有日記寫到了我忘記開教室門的“事故”。
當時的圖書由全班同學踴躍捐獻，班主任會詳細登記下來。到了期末，一般又會各歸原主。
學習成績不管怎樣，喜歡看圖書倒是出奇地一致。
你看，教室里“全是木樁，一個個坐在座位上，兩眼只盯著圖書里的字。”
那情景就是：大家看書時全都全神貫注，像緊釘在地里的木樁一樣，一動不動。
“如果有這精神頭，用來搞學習…”
千萬別這么說，教科書哪有小人書有吸引力呢？
時光流逝，你還收藏有當年的小人書嗎？
【關于作者】
千丘生，本名田宏輝（曾用名田紅輝），湘西籍土家族，千丘文化策劃工作室創始主理人，有專欄“千丘說”“千丘日記”“千丘·兩地書”等。
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