這兩年，古詩(shī)詞已經(jīng)成為小初高語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占比很大的一塊內(nèi)容。很多孩子非常頭疼背古詩(shī)詞，總是背了忘，忘了背。

如何能讓背過(guò)的內(nèi)容牢牢印刻在腦子里，不輕易被時(shí)間撣去呢？

小樣?jì)屓滩蛔∫窒硪粋€(gè)非常好用的記憶方法。因?yàn)樗偣卜?步，咱們就叫它“7步高效記憶法”吧。

第一步：大聲朗讀3遍

拿到要背誦的內(nèi)容后，首先讓孩子大聲朗讀3遍。

在這3遍里，我們要厘清生字的讀音，做到能夠順暢地讀完，中間不停頓。

同時(shí)，朗讀的聲音要盡量響亮一些，千萬(wàn)不能默讀。

記憶這件事，調(diào)用的感官越多，孩子就記得越牢，所以除了看，一定要把說(shuō)和聽(tīng)用上，豐富孩子的記憶線索。

第二步：理解內(nèi)容

我們都知道死記硬背效果不好，那是因?yàn)橛洃浄弦粋€(gè)規(guī)律：記的過(guò)程越長(zhǎng)，回憶的效果就越好。

什么意思呢？就是說(shuō)我們?cè)诒痴b的時(shí)候，對(duì)內(nèi)容加工程度越深，記得就越牢。

所以在背古詩(shī)詞的時(shí)候，一定要花時(shí)間陪孩子理解內(nèi)容，不管是每個(gè)字的意思，還是整首詩(shī)的意思，又或者是作者的生平和寫(xiě)作背景。

總之，和這首詩(shī)相關(guān)的信息獲取得越多，記憶的效果就越好。所以理解這一步千萬(wàn)不能偷懶。

第三步：對(duì)內(nèi)容分層

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是把一整篇古詩(shī)詞劃分成較短的句子，后面可以逐句進(jìn)行記憶。

古詩(shī)比較好分，按原本的句子分層即可。古文的話短句保留，長(zhǎng)句可以分為兩個(gè)短句子。

第四步：找匹配的圖

相比文字，人類的大腦更擅長(zhǎng)記憶圖像。

為了讓記憶變得更輕松、更直觀、更不容易遺忘，我們需要尋找一張和背誦內(nèi)容相匹配的圖。

方法也很簡(jiǎn)單，直接去網(wǎng)上搜索古詩(shī)詞的配圖，就能找到很多。找到后，記得打印下來(lái)，最好是A4紙大小。

第五步：提取關(guān)鍵字，想象“鑰匙”

接下來(lái)，我們回到剛才劃分好層次的古詩(shī)詞，每一句都提取1-2個(gè)關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞。

比如“床前明月光”，可以提取“床”和“明月”2個(gè)關(guān)鍵詞，然后想象出它們的圖像，這個(gè)圖像我們稱之為“記憶鑰匙”。

第六步：把“鑰匙”掛到圖上

這一步，我們要把“記憶鑰匙”逐一掛到打印出來(lái)的圖上，也就是把兩者聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行捆綁記憶。

如果圖上本身已經(jīng)有相似的畫(huà)面，那就直接圈畫(huà)出來(lái)，作為記憶點(diǎn)。

如果圖上沒(méi)有，那我們就尋找相近的、能夠通過(guò)聯(lián)想聯(lián)系起來(lái)的畫(huà)面，甚至可以在圖上添加內(nèi)容。

比如“疑是地上霜”這句，我們可以把“疑”想象成“問(wèn)號(hào)”，然后在詩(shī)人頭上打一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。接著把問(wèn)號(hào)用一個(gè)箭頭連到地上的磚塊上去。

第七步：想象畫(huà)面背誦

等我們完成整首詩(shī)的第六步工作后，就可以看著圖，指著圖上的“記憶鑰匙”，把整首詩(shī)讀一遍。讀完后，就可以閉上眼睛想象畫(huà)面，嘗試背誦了。

不用擔(dān)心背不出來(lái)，在圖像和聯(lián)想的雙重加持下，孩子很快就能磕磕巴巴背出來(lái)一半。

背完后，張開(kāi)眼睛看圖，把不會(huì)的地方再讀一遍，然后再閉眼背，反復(fù)這個(gè)過(guò)程，孩子很快就能把整首詩(shī)背下來(lái)了。

記得第二天、第三天及時(shí)鞏固，等孩子熟練掌握這個(gè)方法后，背誦速度會(huì)比原來(lái)快至少3倍，而且背過(guò)的東西記得非常牢，再也不怕考試時(shí)突然大腦一片空白了。

如果你覺(jué)得這個(gè)記憶方法不錯(cuò)，就點(diǎn)個(gè)贊鼓勵(lì)我吧，感謝支持。

我是小樣?jì)專瑥?fù)旦碩士，兒童閱讀指導(dǎo)師，家庭教育指導(dǎo)師，心理咨詢師，著有《懂點(diǎn)心理學(xué)，育兒很簡(jiǎn)單》。
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