北京
第二期“雙高建設計劃”暨職業教育綜合改革試點推進會12月16日在廣州召開。中國教育報記者從會上獲悉，第二期“雙高建設計劃”確立了60所“雙高”建設學校與160個“雙高”建設專業群，著力打造技能型高校“國家隊”。
在系統總結第一期建設經驗基礎上，教育部聯合財政部對第二期“雙高建設計劃”進行了起底式再設計、系統性再優化，確立了“辦學能力高水平、產教融合高質量”的“新雙高”理念。在新的目標定位上，第二期“雙高建設計劃”著力引導高職學校從注重辦學條件改善和自我循環發展的小邏輯，轉向更加注重服務產業發展、服務社會發展的大邏輯；從“基礎好、條件好”轉向“服務好、支撐好”，在服務國家、區域重大戰略需求中提升關鍵辦學能力。
第二期“雙高建設計劃”覆蓋面更廣。220所學校入選，較第一期的197所增長11.68%，實現了全國32個省份（含新疆生產建設兵團）全覆蓋，填補了第一期在青海、西藏和新疆生產建設兵團三地的布點空白。在此基礎上，教育部堅持非均衡布局，對各省份學校數量進行差異化布點，更好地支撐國家區域協調發展和產業轉型升級。
第二期“雙高建設計劃”服務發展更實。圍繞國家區域發展戰略，第二期“雙高建設計劃”學校服務278個國家級園區，將促進區域內產教要素合理流動和高效集聚；圍繞國家級產業集群及各地支柱產業，服務“萬億級”“千億級”“百億級”區域產業占比分別達26.8%、43.9%、22.9%；服務一、二、三產業占比分別為6.1%、72.5%、21.4%，形成與產業發展同頻共振的專業布局體系。
第二期“雙高建設計劃”引領作用更凸顯。220所學校在國家職業教育重大改革項目中發揮了核心骨干作用，實現了34個國家級市域產教聯合體、2個國家級的行業產教融合共同體和高技能人才集群培養計劃全覆蓋；牽頭做強“魯班工坊”“鄭和學院”等55個特色品牌項目，在78個國家191個園區開展海外合作項目529個，推動我國908個專業教學標準、3989門課程資源與683臺（套）實訓裝備走向世界，持續增強了中國職業教育影響力。
第二期“雙高建設計劃”有五大改革任務。
一是落實立德樹人根本任務，著力打造有職教特色的思政課程，開發與真實生產場景深度融合的課程思政示范課程，將工匠精神融入校園環境與文化活動。
二是創新產教融合機制，搭建產教融合新載體，創新協同化育人模式，健全制度化保障體系。
三是推進教學關鍵要素改革，推動“雙高建設計劃”與高技能人才集群培養計劃捆綁實施，協同推進專業、課程、教材、師資、實習實訓五大要素綜合改革。
四是構建數字化教學新生態，夯實數字基座，升級數字資源，創新智能教學模式，推動平臺貫通應用，系統提升數字素養。
五是拓展國際交流與合作，強化科學布局，健全標準規范，創新合作形態。
本文來源｜《中國教育報》2025年12月17日01版，原標題《技能型高校“國家隊”出爐 承擔五大改革任務 覆蓋面更廣、服務發展更實、引領作用更凸顯》
本文作者｜中國教育報記者 歐媚 翟帆
責任編輯｜王佳實
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