江蘇
周一 早安
張一麐是民國時期我們蘇州最重要的人物，而且沒有“之一”，他可以說是繼范仲淹之后對蘇州貢獻最大的人。
——徐剛毅
蘇州文史專家徐剛毅那句“張一麐是民國時期蘇州最重要的人物，繼范仲淹之后貢獻最大”的評價，既是對一位鄉(xiāng)賢的至高贊譽，更暗含著他與蘇州中學一脈相承的文脈淵源。這位從紫陽書院（蘇州中學前身）走出的“神童”，終其一生以校為根、以城為家，將少年時的治學初心，化作滋養(yǎng)蘇州的百年功績。
這份“最重要”，始于紫陽書院的文脈啟蒙。12歲考取秀才、18歲中舉的張一麐，在紫陽書院求學時便展現(xiàn)出驚人才華——校長一道命題，他一氣呵成三篇答卷，竟巧合撞上江南鄉(xiāng)試真題，讓胞弟與友人之子雙雙借力中舉，留下“一人中三舉”的文壇佳話。這所孕育了無數(shù)蘇州名士的學府，不僅錘煉了他的才思，更傳承了范仲淹“先憂后樂”的精神底色，為他日后“以天下為己任”的人生軌跡埋下伏筆。而他與蘇高中的羈絆并未止于求學，成年后始終以校董身份助力學校發(fā)展，推動紫陽書院向現(xiàn)代中學轉(zhuǎn)型，讓這份文脈薪火相傳。
這份“最重要”，見于他守護蘇州文脈的擔當。范仲淹創(chuàng)府學奠定蘇州教育根基，張一麐則以蘇中學脈為依托，為戰(zhàn)亂中的文化續(xù)命。他親自主持“吳中保墓會”，阻止盜墓之風吞噬歷史遺存；倡議舉辦《吳中文獻展》，匯集6千余件文物典籍，其規(guī)模與理念遠超時代；作為振華女校校董，他更與蘇州中學互通教育資源，推動女子教育與男子教育并行發(fā)展。從紫陽書院的少年才俊到蘇州文化的守護者，他讓蘇中學府的“崇文重教”精神，延伸至整個城市的文化肌理。
更難得的是他兼濟民生的實踐。范仲淹修水利、興府學，澤被后世；張一麐則在民國變局中，以蘇中學者的視野構(gòu)建現(xiàn)代民生體系。與李根源籌建“善人橋農(nóng)村改進會”改良農(nóng)事，讓農(nóng)耕文明煥發(fā)新機；重組紅十字會吳縣分會，在災(zāi)荒中救濟萬千生民；倡議營建的蘇州大公園，成為市民共享的公共空間。這些實踐背后，正是紫陽書院教給他的“經(jīng)世致用”之道，將書本學識化作實實在在的民生福祉。
國難當頭時的鐵骨錚錚，更顯其“最重要”的分量。73歲自稱“青年”的他，與李根源倡導(dǎo)組建“老子軍”，以“敢死為目的”的軍規(guī)彰顯匹夫有責的氣節(jié)。雖未如愿赴戰(zhàn)，卻組建抗敵后援會，開設(shè)24所醫(yī)院救治五六萬傷兵，收容十萬難民，在常熟馬崗山立“英雄冢”安葬英烈。這份忠勇，恰是蘇中學脈中“家國情懷”的生動體現(xiàn)，與范仲淹戍邊御敵的氣節(jié)一脈相承，成為蘇州抗日的精神旗幟。
他的人格魅力與治學精神，更成為蘇州中學的精神坐標。從袁世凱幕府毅然掛印，拒同帝制逆流，到日寇侵華時易僧服隱居穹窿寺守節(jié)不屈，彰顯“一士諤諤”的剛正。而他對蘇州中學的牽掛從未間斷，晚年仍時常返校與師生座談，勉勵后輩“以文報國、以行濟世”。夏冰翻閱民國報紙發(fā)現(xiàn)他“只有正面報道”，恰因他將紫陽書院的“立德、立功、立言”融入一生，成為蘇中學子乃至蘇州人的人格典范。
如今蘇州中學校園內(nèi)，紫陽書院的舊址仍在，張一麐的故事被載入校史，成為“格物致知、止于至善”校訓的生動注腳。徐剛毅的評價，實則是對一種精神傳承的確認：從范仲淹創(chuàng)府學到紫陽書院育賢，從張一麐的躬身實踐到蘇州中學的薪火相傳，蘇州的“最重要”人物，始終以文脈為根、以家國為念。這位從蘇中學脈走出的“完人”，值得被每一個蘇州人銘記，更值得被蘇中學子代代緬懷。
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