你是不是也有過這樣的經(jīng)歷？

孩子學(xué)個(gè)知識(shí)，怎么都學(xué)不會(huì)，你都耐心地講了好幾遍了，他還是一臉懵圈。

有時(shí)候真覺得：這孩子是不是缺根筋？

可過了一個(gè)寒假、過了個(gè)春節(jié)，他突然就會(huì)了！

不是慢慢會(huì)的，是“啪”一下，突然就開竅了。

從此以后，學(xué)什么都快了，一點(diǎn)就通，就好像打通了任督二脈一樣。

其實(shí)，開竅不是偶然，卡住卻是必然！

為什么會(huì)卡住

還記得我家Coco小時(shí)候?qū)W跳繩，每天放學(xué)都練習(xí)，可就是一個(gè)都跳不過去。

無論我給他怎么演示，怎么教他都沒用，整整一個(gè)學(xué)期，每天跳，每天哭，我也煩躁，但還是鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去！

沒想到就過了一個(gè)暑假，新學(xué)期的時(shí)候，他突然就能跳一個(gè)了。

一周之后，他就能跳五、六個(gè)了，再有一周，他就能跳100個(gè)了。

我這才明白：前面那個(gè)學(xué)期的“卡住”其實(shí)不是停止，而是他的大腦忙著在整合信息。

肌肉記憶、平衡感、視覺判斷、手腳協(xié)調(diào)……所有的碎片感知，正在努力拼湊成跳繩的核心技巧。

只是這個(gè)過程，我們?nèi)庋劭床灰娏T了。

每個(gè)孩子在成長過程中，都會(huì)卡住！要么是在體育方面、要么是在某個(gè)學(xué)科，其實(shí)是進(jìn)入了“腦后臺(tái)處理期”。

看起來毫無進(jìn)步，甚至是在退步……

這跟聰明不聰明沒關(guān)系，純粹是大腦的工作特點(diǎn)決定的。

三個(gè)信號(hào)說明孩子要開竅了

當(dāng)然，即使如此，我們做父母的還是希望孩子能快點(diǎn)開竅，別總是卡在一個(gè)地方。

那就好好觀察一下吧，如果孩子有下面3個(gè)表現(xiàn)，說明他馬上就要開竅了。

01不會(huì)一點(diǎn)就著了

生活中，不順心的事十之八九，當(dāng)孩子遇到了，他是會(huì)馬上暴怒？還是能坦然面對呢？

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，孩子不再一點(diǎn)就著了，他可以換個(gè)角度看待事情，那些他無法改變的事情，不會(huì)再影響他的情緒了，他就是開竅了。

02學(xué)會(huì)提前做準(zhǔn)備了

孩子不再臨時(shí)抱佛腳了，為了期末考試，他會(huì)提前一個(gè)月開始做準(zhǔn)備；為了運(yùn)動(dòng)會(huì)，他提前兩個(gè)月就開始刻意訓(xùn)練了。

03從錯(cuò)誤中成長

不光是家長害怕孩子犯錯(cuò)，孩子自己其實(shí)也很害怕犯錯(cuò)，害怕被批評(píng)。

所以做了錯(cuò)事，他會(huì)不愿意承認(rèn)，拿到成績不好的卷子，就是不想讓家長簽字。

但有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子開始跟錯(cuò)誤共處了，他會(huì)坦然面對他的失敗，并且分析其中原因，計(jì)劃一下下一步該怎么辦？

可能有一天，他開始不再犯同樣的錯(cuò)誤，試卷上的錯(cuò)題，下一次他都能做對了。

如果有這種信號(hào)出現(xiàn)，那我可要恭喜你啦，孩子終于邁過那道坎了。

如何快點(diǎn)邁過那道坎

想要孩子快點(diǎn)開竅，催是沒有用的。

我認(rèn)識(shí)的一位特級(jí)教師說過：“給孩子留白，就是給大腦留出整理資料的時(shí)間。”

所以，想要讓孩子快點(diǎn)邁過那道坎，一定別把他的課余時(shí)間都占滿了，允許他發(fā)發(fā)呆，瘋玩一會(huì)兒，這些“毫無意義”的時(shí)間，恰恰是大腦整合的關(guān)鍵期。

另外，可以帶孩子進(jìn)行“邊緣體驗(yàn)”。

比如孩子卡在數(shù)學(xué)上，那就帶他去超市算優(yōu)惠；孩子作文寫不出來，就帶他去看場電影，回家聊聊感受。

學(xué)習(xí)卡住時(shí)，要學(xué)會(huì)帶孩子從側(cè)面包抄，利用新鮮的刺激來激活大腦、打破僵局。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候同一件事，孩子對它的看法不同，就會(huì)導(dǎo)致不同的行為和結(jié)果。

就像前面說的“從錯(cuò)誤中成長”，同樣是一張不及格的卷子，孩子如果有成長型思維，就能從錯(cuò)誤中吸取營養(yǎng)，變成更好的人。

你家孩子開竅了嗎？