12月18日，2025國(guó)際在線教育大會(huì)成功舉辦。本屆大會(huì)以“科創(chuàng)賦能 智育未來”為主題，聚焦人工智能時(shí)代教育的系統(tǒng)性變革與戰(zhàn)略性創(chuàng)新，匯聚教育領(lǐng)域頂尖的教育專家、行業(yè)先鋒、知名校長(zhǎng)、優(yōu)秀的一線教育工作者以及眾多權(quán)威媒體代表，聚焦“人工智能+教育”融合創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同機(jī)制深化、教育國(guó)際化發(fā)展路徑等前沿議題，展開深度對(duì)話與實(shí)踐分享。大會(huì)致力于凝聚行業(yè)智慧，共同探索技術(shù)驅(qū)動(dòng)下教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施路徑，推動(dòng)構(gòu)建開放協(xié)同、智慧包容、面向未來的教育新生態(tài)，為中國(guó)乃至全球教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與方案。

　　受2025年國(guó)際在線教育大會(huì)邀請(qǐng)，學(xué)而思老師吳晨晨接受了專訪，以下是專訪實(shí)錄。

學(xué)而思老師吳晨晨

　　主持人：主各位網(wǎng)友大家好，這里是2025國(guó)際在線教育大會(huì)訪談間的現(xiàn)場(chǎng)，今天我們很榮幸邀請(qǐng)到學(xué)而思吳晨晨老師，吳老師歡迎您。與人工智能快速發(fā)展的今天，您認(rèn)為一名優(yōu)秀教師的核心價(jià)值與過去相比發(fā)生了哪些變化呢？您是如何在課堂中踐行這一點(diǎn)的呢？

　　吳晨晨：在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代背景下，我認(rèn)為教師的身份應(yīng)該從知識(shí)的傳授者，轉(zhuǎn)向思維的激發(fā)者。咱們小時(shí)候想獲取資源難度還是較大的，但是現(xiàn)在指尖一碰就是最前沿的信息。那作為老師我還是想盡可能激發(fā)孩子自己的思考力，包括提問的能力、整合信息的能力，我的課堂上會(huì)盡可能減少標(biāo)準(zhǔn)答案，更多的還是“這個(gè)問題應(yīng)該從哪些角度分析”，如果是你應(yīng)該怎么辦？這種開放性的思考。

　　另一方面，作為老師我也想從一個(gè)權(quán)威的角色變成陪伴孩子的共同學(xué)習(xí)者，給他們樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。我希望能引導(dǎo)他們穿過信息的叢林，而不是背著大家前進(jìn)。

　　最后呢，我也希望從一個(gè)技能的培訓(xùn)者變成孩子品格的激發(fā)者。每顆種子都會(huì)開出不同的花，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，技能的迭代太快了，那可遷移的底層能力比如韌性、好奇心、寫作，以及內(nèi)在品格比如好奇心、誠(chéng)信、同理心，都是孩子未來面對(duì)變化最珍貴的武器。

　　因?yàn)槲視?huì)做閱讀類的啟蒙嘛，那在故事里也會(huì)不斷去設(shè)計(jì)“問題驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)單元，讓孩子去思考，如果他是主人公會(huì)怎么辦？我們?cè)谏罾飸?yīng)該怎么處理類似的問題？希望真正能做到學(xué)以致用。

　　主持人：面向未來，您認(rèn)為家庭和學(xué)校應(yīng)如何協(xié)同才能培養(yǎng)孩子面向未來的能力，您最想給家長(zhǎng)的一條建議是什么呢？

　　吳晨晨：這個(gè)問題還是比較艱深的。我覺得老師和家長(zhǎng)應(yīng)該是互補(bǔ)關(guān)系，而不是重疊的。在課堂上 學(xué)校里，我們?nèi)ヌ峁└Y(jié)構(gòu)化 社會(huì)化的專業(yè)引導(dǎo)；那在家里呢 家長(zhǎng)們提供的更多是情感滋養(yǎng)、價(jià)值觀的基石和個(gè)性化的發(fā)展空間。我希望家長(zhǎng)們可以和我一起 致力于把孩子培養(yǎng)成一個(gè) 熱愛讀書 堅(jiān)韌向善的終身學(xué)習(xí)者。

　　那我給家長(zhǎng)分享的一個(gè)建議是：希望大家可以把目光從孩子考了多少分、學(xué)到了具體多少知識(shí)轉(zhuǎn)向孩子是否保持著內(nèi)驅(qū)力和自信心。比如多問“你怎么看”而不是“你記住了嗎”。同時(shí)，創(chuàng)作無用之用的空間給孩子們。所謂無用之用方為大用嘛，允許孩子發(fā)呆 玩耍 有自己的愛好，創(chuàng)造力或許也會(huì)在這些土壤里萌芽。

　　在我的理想化設(shè)想里，教育的終極產(chǎn)品，不是一個(gè)裝滿知識(shí)的容器，而是一個(gè)能夠在充滿不確定性的未來，為自己點(diǎn)燃火炬，并能為他人照亮一段路的獨(dú)特生命。在這個(gè)目標(biāo)下，教師與家長(zhǎng)是堅(jiān)定的同行者。我們共同守護(hù)的，是技術(shù)無法自動(dòng)化的人性光輝——好奇心、共情力、勇氣與善良。這或許是這個(gè)快速變化的時(shí)代里，教育最恒久的價(jià)值。