1966年，武漢河運專科學校的操場上，大量圖書被集中處理。17歲的宋鎮豪趁人不注意，把一本郭沫若的《甲骨文字研究》揣進懷里。這本搶下的書，成為他走進甲骨文世界的入場券。半個世紀后，身為中國社會科學院學部委員、鄭州大學甲骨學科首席教授的他，把畢生所學傾注進央視紀錄片《“字”從遇見你》。如今，這部爆款紀錄片變成了眼前這本264頁的同名圖書。

從“冷門絕學”到“全民爆款”，它憑什么？

甲骨文研究有多“冷”？全國專職研究者不過50人左右，學術成果更是“曲高和寡”。但宋鎮豪先生認為，甲骨文不是絕學，它的獨特神韻會吸引無數人去探究。

2022年紀錄片第一季播出后，劇組給宋鎮豪刻錄的5套光盤被教育部、高校和博物館的朋友一搶而空。安陽殷墟博物館每天循環播放，觀眾看罷文物實體，再到紀錄片里聽故事，心里就透亮多了。

這本書，是紀錄片在紙上的“二次生長”。

《“字”從遇見你》

中央廣播電視總臺影視劇紀錄片中心 編著

ISBN：978-7-303-31412-6

2026年1月

北京師范大學出版社

25個字，每個都有“身份證號”

書里的25個字，不是隨便選的。宋鎮豪先生堅持一個原則：必須是甲骨文里真實存在、能講出故事的字。

比如“中”字，很多人認為這是一根有飄帶的旗桿，《“字”從遇見你》一書對此也有豐富的探討：中間的圓圈是個“指示符號”，表示“居中”。商代有“立中”儀式：在廣場立起旗幟，族眾向旗聚集，體現君權威嚴。1963年陜西寶雞出土的何尊，上面的銘文“宅茲中國”，是目前已知“中國”一詞最早的文字記錄。而在河南方言里，“中”至今表示“行、可以”，一聲“中”，道盡認同與歸屬。

甲骨文的“中”

又比如“教”字，左邊兩個交叉符號是算籌，下面一個“子”，右邊是手持教鞭的“攴”（pū）。清華大學出土文獻研究與保護中心嚴志斌教授在新書首發式上談到“教”字時說：“‘教’字本身就有教鞭，學生得守規矩。”更有趣的是，另一個字“敩”是學習的“學”再加一個反文旁，既可以讀為“教”，也可以讀為“學”。“教”與“學”本是一體，一個字的結構，說透了教育的本質。

甲骨文的“教”

再比如“馬”字。甲骨文里的“馬”保留了鬃毛和四蹄，但現代簡化成三筆后，已看不出馬的樣子。書中寫了件趣事：春秋時諸侯夸耀武力，不說有多少兵，而說自己有多少匹馬多少盔甲。直到今天，我們仍然會在衡量實力時，自問手頭有多少人馬。馬高六尺為“驕”，所以“驕傲”原指有資格傲氣的駿馬。書中還配了安陽殷墟車馬坑、宋代“汗赭”烙馬印等照片，讀者能真切地感受到古人如何珍視戰馬。

甲骨文的“馬”

殷墟車馬坑遺址

安陽殷墟博物館

宋代的“汗赭”烙馬印

西北大學博物館藏

嚴審每一幀，杜絕“硬傷”

作為學術總顧問，宋鎮豪先生的把關細到“幀”的層面。紀錄片里曾把商代馬車畫成四匹馬拉，他立刻糾正：“商代是雙馬駕車，西周才用四馬，必須改。”劇組很虛心，馬上重畫。

這種嚴謹延續到了書里。書中增設的“字形演變”板塊，從甲骨文、金文、小篆到楷書，每一個字形都有出處。比如“舟”字，商代的甲骨文就是一條小船的樣子，三千多年沒什么變化；而“絲”字的六個圓圈，被證實是纏繞在棍子上的將近1千米長的一根完整的蠶絲——最近的考古發現，五六千年前的仰韶文化時期已有養蠶制絲的痕跡。

甲骨文的“舟”

仰韶文化遺址中陶罐上的“絲”（“絲”為疊加效果）

給孩子看的“文化STEAM”

中央廣播電視總臺中央新影集團發現之旅頻道負責人楊定坤導演說，影視是流動的，觀眾來不及思考；書是靜止的，讀者可以停下來反復看、做筆記、翻資料。這種“慢”恰恰適合孩子。

書里講“筆”字，從毛筆的力學原理、流體學原理，講到簡牘的誕生；講“車”字，從商王狩獵翻車記錄的“車禍現場”，講到現代高鐵的“中國速度”；講“象”字，從商代戰象沖鋒陷陣，講到河南簡稱“豫”的由來，再到氣候變遷如何導致中原大象滅絕，后人只能對著骸骨“想象”——“想象”一詞的本義，原來是從死象骨推想活象的樣子。

制筆的“齊豪”工序

甲骨文的“車”

商代中原黃河流域的象（漫畫）

一位深圳的小學語文老師給出版社寫信：“班里孩子看了‘貝’字那章，知道了深圳是試點數字人民幣的城市，因為這里是千百年來海貝的原產地。一個‘貝’字，串起了地理、歷史、經濟，這才是真正的跨學科學習。”

讓“冷門絕學”有溫度

宋鎮豪先生說：“甲骨文的知識在甲骨文之外。”研究甲骨文要懂點天文、地理、醫學、音樂、人口學、考古學等。在安陽師范學院，計算機專業的學生在他的指導下，設計出自動拼合甲骨碎片的程序。“他們剛來的時候對甲骨文一竅不通，在我們的指導下，都能為甲骨文研究出力。說實話看到人才輩出，我心里特別高興，后繼有人了。”

這種“文理交叉”也體現在書里。每個字末尾的“延伸閱讀”，有戰國銅鑒的戰船紋拓本，有北宋《太平御覽》關于舟船的論述，還有劉禹錫“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的詩句……與古文原文、知識卡、字形演變，共同構成了一張知識網。

戰國銅鑒的戰船紋（拓本）

書是裸脊鎖線裝，可以180度平攤。內文用紙細膩，古圖新繹，連章節的劃分都有講究：“天之下”“文明的緣起”“向何處去”“最初的生活”“世界還有它們”——五個主題，25個字，串起一部文明史。

為什么此時此刻，我們更需要這本書？

漢字曾兩次面臨危機：一次是清末民初“漢字不滅，中國必亡”的吶喊，一次是機械排版與打字機時代“漢字輸入困境”的質疑。但歷史證明，漢字不僅沒死，反而在信息時代展現出碾壓性優勢——聯合國文件的中文文本永遠最薄，漢字信息熵是英文的2.4倍。

今天的人們沉迷于表情包和網絡用語，提筆忘字成為常態，我們比任何時候都更需要一場“漢字尋根之旅”。

對于小學生，這是識字課的“課外加餐”，從“I love you”到“我愛你”，三個字的背后是文化認同。對于中學生，這是語文、歷史教材的“深度拓展”，何尊銘文、京杭大運河的漕運體系……都是考點背后的故事。對于成年人，這是一次“尋根”之旅。為什么我們能在鍵盤上飛快地輸入漢字？為什么聯合國文件中漢語文本最薄？為什么漢語能成為高效的信息載體？答案都藏在文字演變的歷程中。對于海外華人，這是文化的“磁石”。漢字跨越方言、跨越時代，維系著全球華人的文化認同。正如宋鎮豪先生所說：“雖然漢字的發音有地域差異，但是寫出來大家都懂，這就是漢字的聚合力。”

定價99元，一頓飯錢，換來的是一群學者和媒體人為普及甲骨文走過的一百多年的征程。翻開它，那些甲骨上的痕跡，那些藏在筆畫里的密碼，那些活在方言里的古音，都會遇見懂它的人。

或許，這才是對漢字最好的傳承。

2026馬年特別彩蛋：“馬”字背后的中國速度

今年是2026年，農歷馬年。書里對“馬”字的解讀，特別適合在這個開年時刻讀一讀。

甲骨文里的“馬”，那絕對是寫實派大作：大眼睛、長鬃毛、大長腿，一看就是貴族座駕。在古代，馬就是“坦克”，是國力的象征。諸侯爭霸，拼的就是“千乘之國”的馬匹數量。

但書里講到一個有趣的細節：現在的“馬”字，只剩下三筆，它從具象的動物變成了抽象的符號。這或許象征著人類交通方式的飛躍——從馬，到馬車，再到高鐵、飛機、宇宙飛船。日行千里的“神馬”走進了人們的生活，人類也踏上了探索宇宙的“神舟”！