可能大家也發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在的家長非常愛舉報(bào)，動(dòng)不動(dòng)就開始投訴舉報(bào)。但細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)，家長舉報(bào)的基本都是老師，最恨的也是老師，很多事情明明是學(xué)校安排的，和老師關(guān)系也不大，但是家長卻沒人舉報(bào)學(xué)校，甚至還會(huì)非常支持學(xué)校的行為。

現(xiàn)在學(xué)校違規(guī)辦學(xué)行為都很嚴(yán)重，比如延長學(xué)生在校時(shí)間、讓學(xué)生多征訂教輔、亂收費(fèi)、不執(zhí)行國家減負(fù)舉措等等。那為什么家長只喜歡舉報(bào)老師，不舉報(bào)學(xué)校呢？其實(shí)原因也很簡單。

第一：舉報(bào)老師教育部門會(huì)第一時(shí)間處理，舉報(bào)學(xué)校一般不會(huì)。

家長為什么喜歡舉報(bào)老師？很簡單，舉報(bào)老師教育部門第一時(shí)間都會(huì)處理老師，但舉報(bào)學(xué)校是不可能的。

舉報(bào)老師甚至不需要什么證據(jù)，家長說什么就是什么。但舉報(bào)學(xué)校就不行了，必須要有證據(jù)。就算有證據(jù)，上級(jí)也需要核實(shí)，可能還需要很長一段時(shí)間，對(duì)于家長而言，可能根本等不了那么長的時(shí)間。

當(dāng)然，最關(guān)鍵的是，學(xué)校和家長沒有直接的利益關(guān)系。但老師和家長之間有，可能還會(huì)有很深的矛盾，這種利益也會(huì)加深家長對(duì)老師的不滿，何況舉報(bào)之后效果明顯，家長何樂而不為呢？

第二：大多數(shù)家長對(duì)學(xué)校的違規(guī)辦學(xué)行為是支持的，所以不舉報(bào)。

比如學(xué)校延長學(xué)生的在校時(shí)間，組織學(xué)生節(jié)假日補(bǔ)課，多給學(xué)生訂教輔等等，這些行為雖然不合規(guī)，但在一些家長看來，恰恰是學(xué)校負(fù)責(zé)任的行為。

很多家長巴不得學(xué)校永遠(yuǎn)不放假，巴不得學(xué)校24小時(shí)把學(xué)生圈到學(xué)校，巴不得學(xué)校訂很多教輔讓學(xué)生做。反正孩子在家他們也管不了，還不如放在學(xué)校讓老師管，不但省心還省錢。在教育孩子上，學(xué)校和家長的目標(biāo)是一致的，學(xué)校越嚴(yán)格管理家長越高興。

家長選擇學(xué)校，看的是教育質(zhì)量和管理方式，所以對(duì)學(xué)校的很多做法家長是認(rèn)可的，支持的，自然也不可能去舉報(bào)。

第三：天下的學(xué)校基本都一樣，舉報(bào)也改變不了什么。

舉報(bào)學(xué)校錯(cuò)誤的辦學(xué)方式能改變教育現(xiàn)狀嗎？基本不可能，因?yàn)樘煜碌膶W(xué)校基本都一樣。

我們的學(xué)校辦學(xué)模式、管理模式幾乎都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，特別是公立學(xué)校，基本都沒什么特色。家長不滿意這個(gè)學(xué)校，換個(gè)學(xué)校也好不到哪里去。最重要的是，現(xiàn)在給孩子轉(zhuǎn)學(xué)是非常難的，大部分家長都不愿得罪學(xué)校，更不可能去舉報(bào)了。

最關(guān)鍵的是，我們的學(xué)校，越是優(yōu)秀的學(xué)校辦學(xué)好像越違規(guī)。看看每個(gè)地方的所謂的名校，管理都是最嚴(yán)格的，教學(xué)時(shí)間都是超標(biāo)的，學(xué)生節(jié)假日還會(huì)偷偷摸摸地補(bǔ)課。但是這些學(xué)校也是最難考的，能考進(jìn)去的都是優(yōu)秀生，一般學(xué)生想進(jìn)也進(jìn)不去。那些辛辛苦苦考上的學(xué)生難道會(huì)舉報(bào)自己的學(xué)校嗎？

家長舉報(bào)老師現(xiàn)今已成為一個(gè)普遍現(xiàn)象，其實(shí)很多教育問題，老師也是受害者。但是作為最一線的教育執(zhí)行者，作為家長打交道最多的人，自然成了教育的替罪者。很多人把對(duì)教育的不滿都發(fā)泄到了老師身上，處處針對(duì)老師，不停的舉報(bào)老師。其實(shí)大家都清楚，學(xué)校才是老師背后那個(gè)最大的主謀，學(xué)校的違規(guī)辦學(xué)遠(yuǎn)比老師們犯得那點(diǎn)事要嚴(yán)重的多。

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