原標題：“藥品全生命周期”何以成為思政育人“活教材”——河南大學一個跨學院教學團隊的八年攻堅答卷

藥品從研發(fā)到送達患者手中，要經歷研發(fā)、生產、流通、使用、監(jiān)管等等的漫漫歷程。在河南大學，這條路被重新定義——它不僅是一個專業(yè)的產業(yè)流程，更是一條培根鑄魂的育人航道。

2017年至今，由河南大學藥學院、醫(yī)學院、農學院、護理與健康學院等4個單位的骨干教師組建的跨學科課程團隊，以《藥事管理學》課程為改革突破口，將“藥品全生命周期”系統轉化為課程思政敘事主線。八年間，這支由專業(yè)教師和思政骨干組成的團隊，用71個全景式案例、一套“六維四要素”育人體系和一場50%權重的評價革命，回答了高校黨建工作中一道必答題：“黨建與業(yè)務深度融合，究竟融在哪里、深在何處？”

一、破壁：跨學院黨員骨干“攥指成拳”

“過去課程思政改革常是單兵作戰(zhàn)，資源不互通，經驗不共享。”項目主持人、藥學院黨委辦公室主任李佳桓坦言。

改變始于組織機制的創(chuàng)新。2017年，跨學院課程團隊將《藥事管理學》課程思政列為核心攻堅項目，打破行政壁壘，從“各自為戰(zhàn)”走向“集團作戰(zhàn)”。

護理與健康學院副教授謝納澤，帶來了連續(xù)舉辦22屆、獲教育部全國高校校園文化建設優(yōu)秀成果二等獎的“寸草報春暉”感恩教育品牌活動。這個從中華優(yōu)秀傳統文化教育中升華而成的育人項目，被系統轉化為課程“患者安全與倫理關懷”模塊的沉浸式案例。“品牌活動進了第一課堂，項目成果直接服務人才培養(yǎng)。”謝納澤說。

藥學院研究生第五黨支部書記周云豐，作為國家自然科學基金項目主持人、中藥學科研骨干，連續(xù)多年帶領學生深入河南嵩縣天池山、輝縣萬仙山等中藥材產區(qū)，開展暑期野外實習與社會實踐。他把課堂搬進山林，將“文化自信”“科研報國”等思政元素融入每一次采藥認藥、每一份標本制作、每一次藥農訪談。中藥學暑期野外實習由此成為課程思政的“移動課堂”，也是團隊跨學科協同育人的又一塊基石。

農學院副教授曹玉輝，則打開了中藥材種植基地的大門。她帶領團隊挖掘“四大懷藥”道地性保護、連翹野生撫育倫理等故事，將“生態(tài)文明”“糧食安全”寫入課程思政目標矩陣，填補了“藥品全生命周期”產業(yè)鏈前端的育人空白。

從跨學院共建到機制協同，這套模式讓課程團隊真正成為課程改革的“總設計師”。

2025年6月27日至30日，河南大學藥學院暑期野外實習（河南輝縣萬仙山）

2025年6月28日至7月3日，河南大學農學院暑期野外實習（河南輝縣萬仙山）

二、鑄魂：黨員教師爭做“思政擺渡人”

在71個案例庫的建設現場，黨員教師是絕對的攻堅主力。

項目主持人李佳桓帶領課程團隊逐章逐節(jié)梳理教材，首創(chuàng)“知識-思政”映射標準。每一份案例教案都要經過“教研室初審-跨學科會審-行業(yè)專家終審”三道關口。“我們要確保每一個思政點都不是貼標簽，而是長在專業(yè)知識里的。”藥學院藥事管理學教研室主任劉玲博士說。

醫(yī)學院輔導員尚艷青，依托多年學生工作經驗積累，積極策劃“藥事管理實地調研”實踐活動，深度參與“雙螺旋三融合”教學模式研討。圍繞“鑄牢中華民族共同體意識”主持多項省市級調研課題，為課程思政“家國情懷”維度的深化提供了理論支撐與實證依據，也讓民族團結教育與專業(yè)教育的創(chuàng)新融合探索了可操作的實踐路徑。

藥學院研科辦主任何陽陽博士，繼2024年入選河南省優(yōu)秀青年科學基金后，2025年又榮獲河南省杰出青年科學基金。他將自己的突破性研究成果轉化為“科研報國——從實驗室到社會服務”系列思考，并帶頭參與“安全用藥進社區(qū)”黨員志愿服務實踐活動。每年200余名藥學專業(yè)學生，在專業(yè)教師帶領下走進開封市社區(qū)和養(yǎng)老中心，把課堂所學轉化為服務民生的實際行動。

從“教科研尖兵”到“育人先鋒”，這支隊伍讓黨員真正成為立德樹人的“擺渡人”。

2025年3月22日，河南大學藥學院“承雷鋒志，以藥香情”活動（開封市湖濱社區(qū)）

三、成林：育人成效反哺黨建工作

評價改革是成果最硬核的突破。團隊將課程思政表現以50%權重納入實踐成績考核，自主研發(fā)信效度達標的測量量表。數據顯示，實驗班學生在“家國情懷”“職業(yè)認同”等維度的得分顯著高于對照班。

思政素養(yǎng)的“軟實力”，正在轉化為創(chuàng)新實踐的“硬成果”。近三年，團隊教師指導學生獲國家級、省級專業(yè)競賽獎項20余項。2025年，藥學專業(yè)本科生阿爾娜·努爾江團隊完成作品《哈薩克醫(yī)藥學的傳承現狀、困境與可持續(xù)發(fā)展路徑——以新疆維吾爾自治區(qū)為例》，榮獲第十七屆河南省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽特等獎。 這支由漢族、哈薩克族、回族學生組成的跨民族團隊，在課程團隊指導下，將課程中“藥品全生命周期”的敘事邏輯遷移至民族醫(yī)藥調研，用腳步丈量新疆6個縣市，完成了一份兼具學術厚度與家國情懷的青年答卷。

更深遠的變化發(fā)生在黨建與育人的雙向賦能中。河南大學“守望之家”省級輔導員工作室將本成果模式遷移至鑄牢中華民族共同體意識教育，以“藥品全生命周期”的敘事邏輯講述“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的故事，獲河南省教育系統基層黨建創(chuàng)新項目成果二等獎。

2025年12月，課程團隊成果通過2025年度河南省高等教育教學改革研究與實踐項目結項鑒定，專家組一致評價“達到國內同類研究先進水平”。目前，案例庫與教學模式已輻射至中國藥科大學、長春中醫(yī)藥大學等20余所高校。

結語

“高校黨建不能游離于業(yè)務之外，更不能懸浮在課堂之上。”項目團隊表示，“這個成果最可貴的是讓課程團隊成了教學改革的設計師，讓黨員成了立德樹人的擺渡人，讓黨建成果最終落腳在學生成長上。”

從“一粒種子”到“一粒好藥”，藥學人守護的是全鏈條的安全；從一門課程到一個體系，這個跨學院黨員團隊完成的是一份全周期的育人答卷。這也是一份關于“黨建與業(yè)務深度融合”的河南大學回答。（李佳桓楊風佳）