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卷首語(yǔ)▼
2 了解新版課標(biāo) 邁向新的臺(tái)階(鐘秉樞)
消息報(bào)道▼
6 關(guān)注差異覓妙招 素養(yǎng)立意重發(fā)展(呂恒萊 孫明明 龐中治 包國(guó)勇)
教學(xué)研究▼
7 從會(huì)說(shuō)、會(huì)評(píng)到會(huì)教:體育課學(xué)生學(xué)習(xí)的三階躍升(趙明 余立峰)
9 “教會(huì)、勤練、常賽”的內(nèi)涵與實(shí)踐探究(范翔 譚濤 黃烈鵬)
12 基于核心素養(yǎng)培育的體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施(蔣一見(jiàn) 張呂莉)
15 “臨床式”評(píng)價(jià):促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(陳李貴 孟凡東 鄭小真)
17 小學(xué)體育課堂“異質(zhì)分組+分層任務(wù)”協(xié)同教學(xué)策略(石磊 仇飛)
20 高中體育課堂逆向教學(xué)設(shè)計(jì)策略(張勇 鄧?yán)栌睿?/p>
教學(xué)實(shí)踐▼
23 體育課堂小組學(xué)練中“四力”的培養(yǎng)(王慧娜 張振強(qiáng) 劉才金)
24 小學(xué)氣排球教學(xué)中“賽”的設(shè)計(jì)與實(shí)施(王秋菊)
教師教研▼
27 體育“名師帶徒”教研范式的探索與實(shí)踐(蔣新成 陳明建 周?chē)?guó)平)
30 集團(tuán)化辦學(xué)背景下鄉(xiāng)村體育教師“卷入式教研”的實(shí)踐路徑探索(蔡振偉 王群鵬)
訓(xùn)練競(jìng)賽▼
34 青少年英式七人制橄欖球運(yùn)動(dòng)員的選材策略(安怡林 韓曉龍)
體質(zhì)與健康▼
38 課間微運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷及預(yù)防(王軒 崔鐵軍 甄小寶 袁圣敏)
41 推行“五項(xiàng)”行動(dòng) 提升學(xué)生體質(zhì)健康(胡偉 張斌)
裝備與器材▼
44 可折疊式標(biāo)志桿的制作及教學(xué)應(yīng)用(孫業(yè)遠(yuǎn))
網(wǎng)研集錦▼
45 “全人教育”視域下體育與健康課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵界定與實(shí)踐路徑(張正中 屈冬林 彭慶 朱越強(qiáng) 陳日生)
48 “全人教育”理念下體育與健康課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)施策略(胡睿)
50 “全人教育”視域下體育與健康課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施(洪建平 馬紅梅 徐獻(xiàn)銀)
53 “全人教育”視域下體育與健康課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)邏輯與實(shí)施策略(張沈陽(yáng))
55 “全人教育”視域下體育與健康課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐邏輯與路徑(張文超)
58 初中階段體育與健康課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式選擇(鄧素娟)
60 草根葳蕤 爭(zhēng)鳴自成:“草根爭(zhēng)鳴”助我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)(王志強(qiáng))
61 從“潛水者”到“發(fā)聲者”:“草根爭(zhēng)鳴”激活了我的專(zhuān)業(yè)自信(蔣林稼)
63 深耕草根沃土 共筑成長(zhǎng)之路(劉通)
65 在爭(zhēng)鳴中成長(zhǎng):一名鄉(xiāng)村體育教師的專(zhuān)業(yè)覺(jué)醒之路(楊則兵)
67 從“草根”到“沃土”:在見(jiàn)證“爭(zhēng)鳴”中成長(zhǎng)(鄭俊強(qiáng))
69 在“爭(zhēng)鳴”中遇見(jiàn)更好的自己(劉強(qiáng))
71 在爭(zhēng)鳴中生長(zhǎng),于課堂中扎根:一名體育教師的“草根爭(zhēng)鳴”成長(zhǎng)手記(呂祥文)
73 在“草根”的沃土中成長(zhǎng)(姜軍)
75 云端追光 草根煥彩:我與“草根爭(zhēng)鳴”的成長(zhǎng)之約(梁西軍)
76 從聲音到回響的成長(zhǎng)旅程:我與“草根爭(zhēng)鳴”的三次緣分(鄒軍權(quán))
78 三次淬煉 三度成長(zhǎng):我在“草根爭(zhēng)鳴”欄目的專(zhuān)業(yè)進(jìn)階之路(王義龍)
80 我的教研成長(zhǎng)帶著“草根爭(zhēng)鳴”的烙印(張紀(jì)勝)
82 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下體育教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)五則(劉昌亭 蘇銳鋒)
84體育課堂教學(xué)中關(guān)鍵問(wèn)題的確定與突破策略(林志棟)
86 三層解析明方向 四步流程定內(nèi)容(韓慶敏)
88 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)體育技能教學(xué)重難點(diǎn)的重構(gòu)路徑(吳昊)
90 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下體育教學(xué)重難點(diǎn)的再認(rèn)識(shí)與突破(李倩倩 丁俊 劉慧 郭齊智)
一線話題▼
93巧設(shè)排球比賽規(guī)則助力學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣(李佳篷)
95 體育超市:小學(xué)個(gè)性化校園體育競(jìng)賽的設(shè)計(jì)與實(shí)施(彭銀友)
編輯:張雅娟
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