今年的大年初二，有一款分類為“戀愛模擬”的產品在Steam上架了試用版，并且打出了“demo可以體驗完整過程”的宣傳語。要知道，按Steam平臺上的常規(guī)，demo版一般都會對內容做比較嚴格的限制，試用版就把所有東西都端上來，誰還會買正式版啊？

圖：在前段時間的Steam新品節(jié)上，

游戲的試玩版收獲了一小波好評

不慌，因為這款游戲主打的“完整過程”并非指戀愛模擬，而是“學習”。它的全名叫《萬詞破-單詞女友》，是一款將學習英語單詞和虛擬戀人養(yǎng)成玩法相結合的寓教于樂產品，在demo里，玩家可以想背多少單詞就背多少單詞，完整體驗從初中課程到專業(yè)八級、劍橋五級的學習深度。而預計今年會發(fā)售的正式版中，將增加更完整的劇情和養(yǎng)成內容。

是戀愛模擬還是英語教學？

玩游戲真的能背單詞？

在《萬詞破-單詞女友》中，玩家扮演的角色是一個英語專業(yè)的大三學生，故事開頭他很離奇地失憶了，所有的英語知識儲備一掃而空。在這個當口上，學校里的“四美”之一出現在他身邊，邀請他加入一個“萬詞破”研發(fā)計劃，而“四美”都是這個計劃的助教，讓他能夠重新掌握英語知識。

圖：敷衍的男主名字+“四美”的設定……是非常古老的Galgame設計了

游戲的整體設計和很多模擬養(yǎng)成類Galgame是相似的：玩家在“萬詞破”的主基地里完成每天的英語單詞學習計劃，在城市的不同區(qū)域挑戰(zhàn)怪物，給自己的角色升級、獲得金幣等獎勵，用于為“女友助教”購買衣服和禮物來提升親密度等等。

所謂的學習計劃，就是玩家自定義英語單詞的難度，從簡單的初中詞匯，到大學四級、考研考博、日常口語、專業(yè)術語等等，詞匯量可達到上萬。這個學習過程其實乏善可陳，就是學生黨常用的“看單詞回憶中文含義+跟著讀”，并且自己去標注熟練度，目前的學習系統(tǒng)等于是自學，沒有考試過程，一切全憑自覺，只要完成自定義的單詞量打卡，就能得到獎勵。

圖：體驗版的學習環(huán)節(jié)一點不縮水

戰(zhàn)斗環(huán)節(jié)也很簡單，玩家會選擇一個美少女角色，根據系統(tǒng)跳出的英文選擇對應的中文，選對了就能對怪物造成傷害，直到通關為止。

除此之外，游戲的驅動力就是去時裝店買外觀、去禮品店買禮物、去道具店買角色的裝備補給，以及打工、租房子和抽獎了。開發(fā)者曾表示“游戲無法取得手游版號”，所以估計Steam版正式上線后也是買斷制，不存在充值給“助教女友”打扮的捷徑，所有的貨幣和抽獎券都必須通過學習、戰(zhàn)斗、打工來獲取。

從這一點上來看，《萬詞破-單詞女友》并不算是一款真正的游戲，它存在的缺憾也是非常明顯的。

英語老師跨行做游戲，從AI配圖到初具規(guī)模

在Steam商店頁面上，《萬詞破-單詞女友》的開發(fā)商和發(fā)行商都是一個簡單的“萬詞破學游組”，它最開始的開發(fā)者是一個有10年工作經驗的英語教育從業(yè)者，后來逐漸吸納了更多英語老師和游戲領域人士。游戲最早在2023年3月就放出了首部宣傳片，但所有的角色形象都是AI繪制，UI界面極其簡陋，“戀愛模擬”也被設定為男女角色都有。

在宣傳片的評論區(qū)，有不少人對“玩游戲學英語”的主題表現出了興趣，但對AI繪圖提出了尖銳的批評，認為如果要把Galgame作為學習的動力，就必須得在立繪、配音、劇情等設計上表現出競爭力。

在鼓勵和批評聲音中，開發(fā)者決定了從獨立制作人轉向團隊力量，歷時近三年改進出了當前的版本，圍繞著“背單詞”的終極目標盡可能地給玩家提供更多的戀愛模擬玩法。

比如說，助教女友們各有不同的套裝外觀，光是襪子就有幾十種之多，“賺錢給老婆買絲襪”成了學習的一大動力。還有正式版中會加入專屬的約會劇情，從成就列表來看，攻略方向也大有挖掘潛能。

圖：學了三天，給老婆買了雙襪子……

但也正因如此，“學習”和“戀愛”必然會存在沖突，如果玩家確實是想利用這款游戲認真“背單詞”，那么就應該積少成多按部就班地養(yǎng)成，畢竟，一個人一天能全力記憶的新單詞數量能有多少呢？而如果追求戀愛模擬的進度，玩家就必須利用游戲中的休息機制推進時間，猛刷學習打卡，走馬觀花地點擊翻頁，反而讓學習成了擺設。

另一方面，在戰(zhàn)斗和打工環(huán)節(jié)，系統(tǒng)默認的單詞難度過低，卻需要回答幾十上百次才能擊敗高階怪物，完全變成了無效重復，屬于是開發(fā)者人為拉低養(yǎng)成線進度。配合雜亂的UI界面，不難看出開發(fā)團隊對于“做游戲”的概念還處在入門級別。

圖：這個UI界面，處處透露著“沒有游戲開發(fā)經驗”的信號

圖：Steam玩家在體驗后提出的意見

在英語學習這一領域，從百詞斬到多鄰國，再到《萬詞破》，開發(fā)者對“挖掘用戶學習的動力”一直在創(chuàng)新方向，無論是利用打卡機制和抽象操作“驅趕”玩家打開軟件，還是利用玩家的競爭心態(tài)去安排學習搭子，或者干脆把學習節(jié)奏交到玩家自己手中，最終目的都是把握娛樂化和學習效率的平衡，讓背單詞這件枯燥的事變得更加輕松有趣。

換句話說，“寓教于樂”的思路，是可以從傳統(tǒng)的“玩游戲時見縫插針教玩家一點東西”，向著“用不同的樂趣調節(jié)學習節(jié)奏”來多角度拓展的。

中小開發(fā)者如何撬動

這種“寓教于樂”的新可能？

《萬詞破-單詞女友》的出現，雖然仍顯青澀，卻為“寓教于樂”這一概念在游戲開發(fā)中提供了一個有參考價值的樣本。對于資源有限、創(chuàng)意無限的中小游戲開發(fā)者來說，那些真正渴望在娛樂中學習，并愿意為此投入時間和情感的玩家，正是核心用戶群體。那么，開發(fā)者應如何從中汲取靈感，找到屬于自己的創(chuàng)新之路？

首先，必須讓教育目標能夠融入游戲。許多教育類游戲的通病，是將學習內容和游戲機制生硬地拼接，等于一個你學10分鐘就可以玩1分鐘的鼓勵機制。而《萬詞破》雖然戰(zhàn)斗和學習環(huán)節(jié)都出現了硬傷，卻能展現出“每一次學習都可以轉化成養(yǎng)成的原料”這個驅動模式，讓玩家在追求游戲進程時自然地完成知識積累。

其次，傳統(tǒng)的學習軟件依賴的主要是打卡、排名這些沉沒成本，《萬詞破》引入的模擬戀愛元素本質上構建的是情感連接。開發(fā)者應該思考，如何去利用敘事、角色塑造、游戲互動這些內驅力去持久吸引玩家，建立起超越工具理性的紐帶。

最后，細分賽道也是開發(fā)者們的創(chuàng)新重點，從廣攬用戶轉向細分場景，例如在學習數學和經濟學中運用模擬經營，在學習歷史與地理中運用策略戰(zhàn)棋，或者針對留守兒童去設計貼合鄉(xiāng)村生活的學習游戲等等，都能更好地建立差異化競爭力，同時降低研發(fā)成本。

圖：這就不得不提到活用物理和橋梁設計的《Poly Bridge》三部曲了……

在開發(fā)游戲的技術門檻不斷降低的今天，中小開發(fā)者也能在巨頭壟斷的市場中找到自己的立足之地，深挖知識領域和游戲機制的共鳴，把學習變成一種享受。

作者：芥末君