我是昆山一中的一名高中生，平時(shí)校內(nèi)英語測試成績還算穩(wěn)定，大概在120分上下，偶爾發(fā)揮好能沖到125分。一次學(xué)校組織的托福模擬測試中，我測出了90分的水平，這個(gè)分?jǐn)?shù)讓我心里又著急又忐忑——我一直以來的目標(biāo)很明確，就是要走昆山杜克大學(xué)、上海紐約大學(xué)的綜合評價(jià)，還有一些心儀的中外合辦項(xiàng)目，而這些院校和項(xiàng)目對托福成績的最低要求基本都在100分以上，90分的差距，像一塊石頭壓在我心頭。
身邊有不少同學(xué)都在準(zhǔn)備托福，我便跟著打聽備考經(jīng)驗(yàn)，可越問越混亂。蘇州的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五花八門，有全國連鎖的大品牌，也有本地的小機(jī)構(gòu)，每個(gè)人的推薦都不一樣，我和家長反復(fù)糾結(jié)，滿腦子都是“蘇州托福培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)最好”，不知道該怎么選才能貼合自己的情況。后來，在同學(xué)的推薦下，我了解到了蘇州超級學(xué)長，抱著試試看的心態(tài)去試聽了一節(jié)課，沒想到一下子就被老師的授課風(fēng)格吸引了，老師不僅對托福考綱把握精準(zhǔn)，還能根據(jù)我的基礎(chǔ)針對性制定計(jì)劃，試聽結(jié)束后，我毫不猶豫地定了下來，選擇了蘇州超級學(xué)長的托福課程。

結(jié)合我的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)校的課程安排，老師為我定制了專屬的課程方案：春季先上40小時(shí)一對一線上課程，利用放學(xué)后和周末的課余時(shí)間打牢基礎(chǔ)，避免和校內(nèi)學(xué)習(xí)沖突；暑假再補(bǔ)8小時(shí)一對一實(shí)體課，趁著假期時(shí)間充裕，面對面針對性突破薄弱環(huán)節(jié)。我自己很清楚，我最大的問題就是自律性不算好，缺乏自我規(guī)劃能力，必須要有老師明確安排好每天的任務(wù)，好在我執(zhí)行力還不錯(cuò)，只要是老師布置的內(nèi)容，不管多忙都會認(rèn)真完成，絕不敷衍。
線上課期間，蘇州超級學(xué)長的老師每天都會幫我制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從單詞背誦、聽力精聽到閱讀練習(xí)、口語打卡，每一項(xiàng)任務(wù)都安排得明明白白，還會標(biāo)注好重點(diǎn)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。遇到不懂的問題，我隨時(shí)可以在學(xué)習(xí)群里請教老師，老師總能第一時(shí)間回復(fù)，耐心地幫我講解，直到我完全理解。為了幫我鞏固知識點(diǎn)，老師還會定期安排小測試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的漏洞，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。暑假的實(shí)體課，老師更是面對面幫我分析錯(cuò)題，針對我口語表達(dá)不流暢、寫作邏輯不清晰的問題，一遍遍地示范、糾正，一點(diǎn)點(diǎn)幫我補(bǔ)齊短板。
備考的日子雖然辛苦，每天要兼顧校內(nèi)學(xué)習(xí)和托福備考，有時(shí)候會忙到深夜，但看著自己的成績一點(diǎn)點(diǎn)提升，所有的疲憊都煙消云散。一模托福100分，剛好達(dá)到綜評的基礎(chǔ)要求，那一刻我充滿了信心；二模105分，又有了新的突破，讓我更加堅(jiān)定了備考的決心；等到實(shí)考那天，我沉著發(fā)揮，按照老師教的答題技巧，有條不紊地完成了每一個(gè)科目。當(dāng)查詢成績看到109分的時(shí)候，我激動得說不出話來，首考就超額達(dá)標(biāo)，不僅實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，也為我的綜評之路鋪就了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。回頭想想，當(dāng)初糾結(jié)“蘇州托福培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)最好”的日子，幸好選擇了蘇州超級學(xué)長，是這里的老師指引我方向，陪伴我成長，讓我順利實(shí)現(xiàn)了逆襲。