陜西
S-AEIS中學組考試（中一、中二）已于3月2日3日結束。
這幾天，我們和幾十位考生做了考后訪談，發(fā)現一個很有意思的現象：
考得好的孩子
不一定是英語最好的
而是“策略對”的
今天這篇文章，我們幫中學組梳理一下：接下來這一個月，真正需要關注的是什么。
寫作
·結構都會，為什么分數不高？·
很多孩子反饋：“我用了四段式模板，寫滿了，應該沒問題吧？”
這是我們聽到最多的一句話。
但仔細追問就會發(fā)現，問題出在論點質量上。
但根據我們的經驗，寫滿≠高分。
低分作文和高分作文的差距，通常體現在三個地方：
- 論點是否具體？
- 例子是否有力？
- 邏輯是否清晰？
這些問題，靠“多寫幾篇”解決不了，需要有針對性的分析和訓練。
如果你想了解孩子的作文問題具體出在哪、接下來怎么練，可以把孩子的考場回憶發(fā)給我們，我們幫你看看。
數學
·建模題會做，但“細節(jié)丟分”太狠·
這次S-AEIS數學難嗎？大部分孩子的反饋是“不難，都會做”。
但一問具體題目，問題就出來了：
- 單位換算出錯
- 步驟沒寫全
- 答案不合理卻沒檢查
這些問題，都不是“不會做”，而是“習慣問題”。
新加坡數學評分看步驟，有時候一步之差，就是幾分甚至十幾分的差距。這些問題怎么改、平時做題應該養(yǎng)成什么習慣，我們很熟悉。
如果你想了解孩子的情況屬于哪一類、接下來怎么調整，可以和我們聊聊。
時間分配
·最后一道題沒做完，是策略問題·
很多孩子說“最后一道題沒時間做”，這其實是策略失誤。
在一道卡殼的題上耗了10分鐘，導致后面會做的題沒時間做。
正確的做題策略應該是：
- 先做會做的，確保基礎分
- 遇到卡殼的題，標記后跳過
- 最后留時間檢查
這個習慣，需要專門練。具體怎么練、模擬考試應該怎么安排，每個孩子情況不同，方法也不一樣。科小文可以幫助孩子們如何調整做題的策略，歡迎來咨詢。
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