人物姓名:李浩然
初中畢業(yè)學(xué)校:南京仙林外國語學(xué)校
高中畢業(yè)學(xué)校:南京仙林外國語學(xué)校國際高中2026屆澳洲精英國際課程班UFS12A班
錄取大學(xué):墨爾本大學(xué)、新南威爾士大學(xué)
核心榮譽:連續(xù)五年優(yōu)秀學(xué)生干部、閱讀之星省二等獎、多項體育及演講獎項
成長格言:基礎(chǔ)筑牢,方能行遠(yuǎn)
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在南京仙林外國語學(xué)校國際高中,李浩然的名字總與多重身份相連——他是連續(xù)五年獲評“優(yōu)秀學(xué)生干部”的班長,是校園六大節(jié)的主持人,是排球賽場上的主力,也是墨爾本大學(xué)、新南威爾士大學(xué)計算機科學(xué)專業(yè)錄取通知書的留學(xué)生。
從初中部到國際高中中澳班,五年時光,李浩然在這片校園里完成了一場靜默而扎實的蛻變。他的成長故事,不僅是一位學(xué)子追夢的歷程,更折射出家庭與學(xué)校之間一種“雙向奔赴”的教育智慧。
筑牢根基:從“hypothesis”到從容提問
“基礎(chǔ)筑牢,方能行遠(yuǎn)。”這是李浩然對自己學(xué)習(xí)路徑的概括。十年級,當(dāng)許多同學(xué)開始為各類競賽沖刺時,他卻選擇了“慢下來”,將大量時間投入英語和學(xué)科基礎(chǔ)的鞏固。
“剛接觸全英文課程時,連‘hypothesis’(假設(shè))這樣的術(shù)語都要反應(yīng)半天。”他回憶道。通過系統(tǒng)拆解閱讀、精聽訓(xùn)練,他逐漸從生疏走向自如,后來已能在課堂上流暢提出:“Can I clarify the correlation here?(我能厘清這里的相關(guān)性嗎?)”
這種扎實的積累,成為他應(yīng)對后續(xù)繁忙學(xué)業(yè)節(jié)奏的底氣。在理科學(xué)習(xí)中,他獨創(chuàng)了思維導(dǎo)圖歸納法,將物理中的波、電磁感應(yīng)等抽象概念串聯(lián)成清晰的邏輯網(wǎng)絡(luò)。“遇到錯題,不僅要懂,還要能講給別人聽,這才算真正吃透。”
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活動賦能:在多元舞臺突破自我
李浩然的獲獎清單長達(dá)十余項,涵蓋學(xué)術(shù)、體育、演講、社會實踐等多個維度。這并非簡單的“刷經(jīng)歷”,而是他主動擁抱成長機遇的見證。
作為班長,他學(xué)會了責(zé)任與協(xié)作;作為校園活動的主持人,他從內(nèi)向走向自信開朗;在模擬聯(lián)合國、TED演講的舞臺上,他鍛煉了縝密的表達(dá)。排球場上揮灑的汗水,不僅釋放了學(xué)業(yè)壓力,更無形中鍛造了他的時間管理能力。
“我相信合理平衡學(xué)業(yè)、活動與興趣,才能讓成長更全面。”他說。這份全面發(fā)展的理念,與學(xué)校“中國靈魂、世界胸懷”的育人目標(biāo)不謀而合。
家庭托舉:尊重與信任是最好的土壤
李浩然的成長背后,是一個懂得“托舉”而非“塑造”的家庭。
“我們從不要求他‘超越別人’,而是關(guān)注他自身的獨特性。”李浩然的父母分享道。面對孩子初入國際課程的壓力,他們肯定其“中國底色+國際視野”的獨特優(yōu)勢;面對活動競賽,他們傳遞“敢于嘗試就是勝利”的價值理念。
在自覺自律的培養(yǎng)上,家庭堅持“給方向,放自主權(quán)”。從選課到時間管理,父母只與他共同明確目標(biāo),執(zhí)行全程交由他自己把控。“偶爾拖延,我們不會指責(zé),而是引導(dǎo)他反思這樣的節(jié)奏能否達(dá)成目標(biāo)。”這種信任,培養(yǎng)了他獨立解決問題的核心能力。
尤為可貴的是,家庭從未將興趣與學(xué)習(xí)對立。體育與閱讀不僅是放松,更被視作學(xué)習(xí)的“助推器”——體育中的協(xié)作精神、偵探小說中的邏輯思維,都潛移默化地反哺著他的學(xué)業(yè)與發(fā)展。
未來啟航:帶著仙林的烙印走向世界
“這段旅程讓我深刻體會到,成長從來不是孤軍奮戰(zhàn)。”李浩然特別感謝班主任丁正新老師的悉心指導(dǎo)、升學(xué)顧問的專業(yè)規(guī)劃,以及同學(xué)們互幫互助的溫暖氛圍。
如今,李浩然已經(jīng)進(jìn)入墨爾本大學(xué)計算機科學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)深造。他表示,未來將帶著在仙外收獲的自信、韌性與方法論,在更廣闊的舞臺上探索前行。
李浩然的故事,沒有戲劇性的逆襲,卻有著水滴石穿的持久力量。他的成長軌跡,生動詮釋了當(dāng)學(xué)校提供多元平臺、家庭給予尊重信任、個人保有內(nèi)在驅(qū)力時,一位年輕人所能迸發(fā)的精彩可能。這或許正是國際化教育期待培養(yǎng)的模樣:根基扎實、視野開闊、內(nèi)心豐盈,既能從容走向世界,亦不忘成長之本。
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20年品牌!五星名校示范大學(xué)預(yù)科課程
2005年9月,經(jīng)澳大利亞維多利亞州教育部批準(zhǔn),南外仙林分校正式開辦VCE(維多利亞高中文憑)課程。歷屆VCE畢業(yè)生95%進(jìn)入澳大利亞八大五星名校(G-8)本科段就讀,100%進(jìn)入世界百強名校,辦學(xué)成績斐然。
2014年4月,憑借過去九年的澳洲課程辦學(xué)成績,經(jīng)澳大利亞G-8(八大五星名校聯(lián)盟)柱石成員單位新南威爾士大學(xué)(UNSW)學(xué)術(shù)委員會正式批準(zhǔn),澳大利亞國家教育部五星名校示范大學(xué)預(yù)科課程-澳洲和英聯(lián)邦國家方向的UFS(新南威爾士大學(xué)預(yù)科課程)正式落戶南京外國語學(xué)校仙林分校。
2015年2月,在新大全球開發(fā)署的支持和指導(dǎo)下,南外仙林澳洲精英國際課程在商科和理科兩大類別的基礎(chǔ)上增設(shè)了核心段UFS Design設(shè)計課程。
2016年4月,在中國人民大會堂,中國國家科技部部長與新南威爾士大學(xué)校長簽約,中國政府第一個火炬計劃海外基地正式落戶新南威爾士大學(xué)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園。
2019年9月,新南威爾士大學(xué)火炬計劃人才孵化基地正式落戶南京外國語學(xué)校仙林分校。未來,學(xué)校將會獲得更多的戰(zhàn)略發(fā)展和資源拓展機會,優(yōu)飛畢業(yè)生也將獲得更多學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的空間和契機,迎接未來大時代更大的機遇和挑戰(zhàn)。
2026 年,仙外中澳項目蓄勢再發(fā)!我們將依托成熟的教學(xué)體系,一如既往以澳洲五星八大升學(xué)保障為基石,進(jìn)一步拓寬全球升學(xué)賽道,為學(xué)子構(gòu)建更加多元、立體的成長路徑!(課程安排請以實際開設(shè)為準(zhǔn))
卓越成績!九成畢業(yè)生入讀世界Top35學(xué)科
自2014年澳洲和英聯(lián)邦國家方向的UFS新南威爾士大學(xué)預(yù)科課程正式落戶南京外國語學(xué)校仙林分校以來,取得了輝煌的辦學(xué)成績,廣受社會各界贊譽。累計近千名畢業(yè)生入讀世界一流學(xué)府、一流學(xué)科(世界Top100),約95%的畢業(yè)生入讀世界Top50學(xué)科,約90%的畢業(yè)生入讀世界Top35學(xué)科。
2026屆我校第十屆澳洲精英國際課程班畢業(yè)生99%達(dá)到世界Top25強的墨爾本大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、悉尼大學(xué)的錄取要求;80%的同學(xué)達(dá)到墨爾本大學(xué)的錄取要求。2019-2024年五屆澳洲精英國際課程班畢業(yè)生100%被世界排名前50強的墨爾本大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、澳洲國立大學(xué)、悉尼大學(xué)這四所最負(fù)盛名和澳洲最具代表性的名校本科段優(yōu)先錄取!
2026屆澳洲精英國際課程班設(shè)計科GPA均分8.0,93%的同學(xué)達(dá)到世界Top26藝術(shù)和設(shè)計專業(yè)的錄取要求,以及澳洲設(shè)計第一的皇家墨爾本理工大學(xué)的錄取要求!
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來源:南京仙林外國語學(xué)校澳洲精英國際課程班項目組
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