江青的批示手稿您見過嗎?顛覆了我們的認(rèn)識!有技巧無文化!我突然愣住:天天提筆就寫,卻連字都不識,還談什么書法?學(xué)書法,核心究竟是學(xué)什么?
這個(gè)問題,我問過恩師,給的答案是:勢。后來看的多、聽的多了、寫的也多,才算明白一些,舉個(gè)例子,就拿蘭亭序里的兩個(gè)字來說。
第一個(gè),足:有沒有想過王羲之為什么在那里加了一個(gè)重重的點(diǎn)?如果不明白,繼續(xù)看里面的“之”字:從第二筆開始,之字都遵循:重-輕-重-輕-重的書寫規(guī)則。再看足字!加一點(diǎn)的原因,是王羲之寫第四筆時(shí),應(yīng)該是重筆,可是,我們可以明顯看到,他是直接拿筆輕寫而的,這就違背了“法”。
這個(gè)法,是前人幾千年來總結(jié)出來,所以對于大部分人說,能寫出有法度的字,就很好,前人總結(jié)的法有很多,所以只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能掌握,學(xué)習(xí)書法,是一個(gè)苦差事,也是我們畢生追求的樂趣,苦并快樂著…
在中國的文化的發(fā)展中,書法,其實(shí)是扮演者一個(gè)很獨(dú)特的角色,及時(shí)文化的載體,其實(shí)也是文化最為直接的反映,古代能讀書、識字的都是文化的上層,這些人吧自己的情感用書法來表達(dá),其實(shí)就是一種文化的流露,縱然書法是有技法而言的,但是如果只是單純的強(qiáng)調(diào)技法,那其實(shí)就只是一個(gè)匠人而已。
學(xué)習(xí)書法的核心,就如文字從象形始演變成古鼎文,書寫中點(diǎn)、劃都富含人生哲理,都有起勢和收勢的藏鋒,做到珠圓玉潤,而不鋒芒畢露,收勢藏處理中有了體顯。書法也草書的酣暢淋漓,大氣磅礴,直抒胸臆,書法中也充分體顯了書法家的人格魅力!學(xué)習(xí)書法一定要持之以恒,不能取巧快捷,酒越陳才能品出甘甜,書法家周慧珺先生說過,我一輩都在追求寫好字!
從技術(shù)層面上講,核心是學(xué)習(xí)范本的法度,從中獲取精神實(shí)質(zhì)與技法精髓,達(dá)到悟法、辯法、用法之目的。從藝術(shù)層面上看,主要以懂法理、守規(guī)則、擅變通、巧應(yīng)用為目的,所以,其核心在于學(xué)習(xí)書法原理,掌握書寫技藝表現(xiàn)方法,為展現(xiàn)書法藝術(shù)美與高雅境界積蓄能量。
其中,書法原理為基礎(chǔ)理論部分,重點(diǎn)內(nèi)容是藝術(shù)手法,如: 書法的屬性特征,書法類別劃分,書法表現(xiàn)形式,書法教育理念,書法教學(xué)方法,專業(yè)術(shù)語、技術(shù)名詞,書法美學(xué)、字外功等。技藝方法為實(shí)際操作部分,重點(diǎn)內(nèi)容是技術(shù)措施,如: 如何選擇范本,訓(xùn)練用具使用方法,執(zhí)筆法、運(yùn)筆法、結(jié)字法、臨摹法、擬作法等。
所以,書法意義上的美,不是把字寫得多么規(guī)矩、漂亮,而是讓它姿態(tài)萬千、各具造像,符合科學(xué)邏輯,不違背藝術(shù)倫理,重在追求形制美、氣韻美、神采美。
想學(xué)好書法藝術(shù),實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀,必須通過科學(xué)、系統(tǒng)、正規(guī)、專業(yè)的訓(xùn)練,熟練運(yùn)用各種技術(shù)手段,借助不同的載體材料,把漢字藝術(shù)美感充分的表現(xiàn)出來,讓書法神奇的魅力得到釋放。
書法作為一種藝術(shù),自然有其欣賞價(jià)值,而自己的書法能否被欣賞,除了有較好的基本功,可以相對正確的寫好每一個(gè)字,每一個(gè)作品,最重要的,是你要有屬于你自己個(gè)性!
人是高級生命,高級生命是具有豐富情感的,這種情感的表達(dá)可以通過說話、作文、吟詩、唱歌、跳舞等等方式,但最高雅、最文化的應(yīng)當(dāng)是吟詩和書法的方式吧。
有了一定的書法的技法基礎(chǔ)以后,才能上升到形而上的層面,即追求書法中人格氣質(zhì)的高雅脫俗,品德層次的高尚超邁。這時(shí)候的書法學(xué)習(xí)就不僅僅限于用筆墨寫字,而是需要多讀書,多思考,多研習(xí),多比較,從整體上提高自己的知識修養(yǎng),胸懷眼界,欣賞水平和創(chuàng)作能力。
書法的第一層次是筆墨,第二層次是藝術(shù),第三層次也就是核心層次應(yīng)當(dāng)是文化。學(xué)習(xí)書法只有進(jìn)入到這樣高的層次,你才算真正進(jìn)入到了書法的核心。
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