——清北拔尖人才優質學習方法分享交流會暨

中小學生自主學習力提升實踐論壇在京舉行

2026年3月31日至4月1日，“2026清北拔尖人才優質學習方法分享交流暨中小學生自主學習力提升實踐論壇”在北京溫都水城舉行。本次論壇由中國智慧工程研究會智慧教育專業委員會《清北拔尖學生元認知策略在中小學生自主學習能力培養中的應用研究》課題組主辦，來自全國各地實驗單位的教育管理者、一線教師及家長代表等150余人參會。

論壇圍繞深入推進“雙減”政策的背景下如何提升中小學生自主學習能力這一核心議題，設置了政策解讀、學術報告、課題成果展示、學生經驗分享、專家咨詢、實踐研討等環節。與會專家一致認為，自主學習力的培養是落實“雙減”政策、實現減負提質的關鍵抓手，需從學習策略、認知規律和育人環境等多維度協同推進。

中國智慧工程研究會副會長趙國柱在開幕致辭中指出，拔尖人才不是篩選出來的，而是用科學方法培養出來的，更是元認知策略科學、學習方法得當、自主學習力（學習動力、能力、毅力、創新力）卓越的綜合作用結晶。智慧教育的核心不是技術的堆砌，人工只能手段的應用，而是對學習規律的深刻洞察和對學習者內在潛能的喚醒與賦能。他建議課題組繼續扎根一線，將研究成果轉化為教師能用、學生受益的實操工具，讓每個學生都找到適合自己的元認知策略和學習方法，切實減輕學習負擔，提高學習效率，享受學習快樂。

課題組組長、黑龍江省研學實踐教育協會會長楊革立在歡迎詞中回顧了課題組五年來的研究歷程。據介紹，課題組歷時五年，深入上百所中小學，訪談了近200位清北學子，系統探究拔尖人才成長規律，形成了一套可復制推廣的自主學習能力培養模式與路徑。

論壇邀請多位教育界權威專家作專題報告。原國家副總督學郭振有就新時代基礎教育發展方向作主旨報告；原國家副總督學、國家教育部基礎教育司原司長王文湛教授圍繞“雙減、新高考、研學”等當前基礎教育的三個熱點問題進行了政策解讀與實踐指導；原中國教育科學院學術委員會主任、中國人民大學博士生導師程方平教授分享了《中國傳統讀書方法的現代價值》；清華大學航天航空學院殷雅俊教授圍繞AI時代師生的創造性思維養成展開論述；北京大學人工智能研究院特聘研究員肖藝能教授就強基計劃背景下拔尖創新人才培養與選拔路徑作專題報告。

在課題成果展示環節，中國智慧工程研究會智慧教育專業委員會副秘書長李峰公布了“十四五”課題的研究成果轉化情況。據介紹，課題組將多年研究成果轉化為系列實踐資源，包括視頻課程《清北學習動力》《清北學習方法》，以及由北京大學出版社正式出版的《就這樣上北大》《就這樣上清華》兩本圖書。

其中，《清北學習動力》視頻課程聚焦學習內驅力的激發與維持，從目標設定、自我效能感提升、成長型思維培養等角度，結合清北學子的真實成長案例，幫助學生找到學習的意義感和方向感。《清北學習方法》視頻課程則系統講解了預習、聽課、復習、考試等全流程的高效學習策略，重點融入元認知訓練方法，引導學生學會自我監控、反思與調節，逐步形成適合自己的學習路徑。兩套課程均配套實操練習，可供實驗學校在課堂教學或課后服務中使用。

《就這樣上北大》《就這樣上清華》由北京大學出版社出版，匯集了數十位北京大學、清華大學優秀學子的成長故事與學習方法。書中不僅記錄了他們在中學階段的學習習慣、時間管理、心態調整等實用經驗，還特別梳理了各自在關鍵學習節點上的元認知策略運用，具有較強的可讀性和參考價值。兩本書面向廣大中小學生及家長，旨在讓更多家庭了解拔尖人才成長背后的規律，將“可復制的優秀”融入到普通學生的學習生活。

此外，課題組推出“行走的課堂·帶著夢想看世界”系列研學活動，將自主學習能力培養從課堂延伸至社會實踐，讓學生在真實場景中運用元認知策略，實現知行合一。

這些成果系統梳理了清北優秀學子的學習經驗與方法策略，可供實驗學校在日常教學中使用，幫助更多中小學生掌握科學的學習方法，提升自主學習能力。

在“十五五”課題開題儀式上，課題組向新聘任的課題組成員頒發了聘書。來自全國各地的楊春霞、王黨偉、田娟娟、劉建斌、陳卓然、馬新妮、張立靜、李海瑞、萬慧、王娟、劉芳、張寧、趙靜、陳素何、石瑞娜、韓旭、余柏楊、趙放歌、閆娟紅、王蘭、運春生、何政陽、王宇、詹敏、李雪夢、錢承英、李興勇、金淑梅、王維敏、方堅純、唐方志、宋國華、秦小川、譚娟、馬超、曾秀艷、張召霞、于子玉、李玲、惠小馬、馬玉潔、馬剛剛、侯穎、杜轉峰等四十余位教育工作者被聘為“十五五”課題組成員。他們將在后續研究中繼續深化清北拔尖學生元認知策略在中小學生自主學習能力培養中的實踐探索。

課題組核心成員慧海代表課題組作“十四五”課題總結與“十五五”課題開題報告，并介紹了實驗區合作方案。來自北京大學、清華大學的優秀學生代表結合自身成長經歷，分享了元認知策略在自主學習中的應用實踐。來自陜西榆林等地的課題實驗學校教師代表介紹了課題進校的實踐經驗。課題受益人代表盧藝元同學分享了學習方法轉變帶來的成長變化。

與會專家表示，當前我國基礎教育正處于從“有學上”向“上好學”轉變的關鍵階段。“雙減”政策的深入推進，本質上是對育人方式的一次深刻重構。2026年教育部啟動“基礎教育規范管理鞏固年行動”，進一步健全制度體系、提升治理效能、優化教育生態，為自主學習能力培養提供了政策支撐和制度保障。

論壇主辦方表示，下一步將深入推進“十五五”課題深化研究，擴大實驗區范圍，推動更多學校將元認知策略融入日常教學，并依托已出版的圖書和視頻課程等成果，讓科學學習方法惠及更多學生。

黑龍江省研學實踐教育協會、金榜題名（北京）國際教育咨詢有限責任公司協辦了本次會議。