近日，浙江大學信息與電子工程學院專業(yè)核心課程《電磁場與電磁波》上的這一幕登上了熱搜，網友們紛紛留言：“好好看的板書！”“這才是想象中的大學黑板??！”

據悉，走紅網絡的是堅持17年手寫板書的浙江大學教授陳紅勝。

陳老師以一根教鞭、一張薄薄的A4紙、兩塊寫滿了物理公式的黑板的習慣，伴隨了他17年的授課生涯。

“寫板書的習慣是從我的導師孔金甌教授那兒‘傳承’下來的?！?/p>

“孔老師是不用黑板擦的，兩節(jié)課的時間他可以在黑板上寫滿所有的公式?！标惣t勝介紹道，“尤其像我們電磁場與電磁波課程，所有的公式都是可以從上面一步一步推導過來的。通過板書的形式，即使同學們遇到什么難以理解的問題，我們可以隨時回到前面的公式重新帶著大家去推導解釋?！?/p>

重視板書在教育教學中具有不可替代的價值，其核心原因在于它通過可視化的方式構建知識的邏輯框架，激活學生的深度學習機制。顯然，陳紅勝深諳這一教育規(guī)律。

西安理工大學老師的神仙板書

近日，

西安理工大學官方帳號發(fā)文分享

多名學校老師的神仙板書，

不少同學直呼堪比PPT，

有被震撼到。

一筆一畫皆“思政”

如工科生繪圖般精細的

紅軍四渡赤水、巧渡金沙江演示圖

出自天津大學馬克思主義學院

32歲的青年教師程斯宇之手

每畫一次

都是他與90年前那場戰(zhàn)役的一次無聲的對話

歷史事件的因果鏈和時間軸

就在一筆一畫的板書中展現

“行走的打印機”

河南商丘中學老師張世鋒

用粉筆字寫的板書，

被網友夸贊，

“行走的打印機。”

張老師能 寫包括，

隸書、小篆、行書，

以及美術字等十幾種字體的板書。

學生們稱贊道，

“老師，你寫的字像打印的一樣?！?/strong>

“比印刷體還好看！”

濱州一位老師

因寫得一手漂亮的粉筆字板書

引發(fā)網友關注和喝彩

他寫的粉筆字走紅網絡后

網友驚呼：“比印刷體還好看！”

人體骨骼也能畫？

教生物的鐘老師

對復雜的人體結構了然于胸

可視化地人體結構

學生對人體骨骼的認識更進一步

隱性的知識顯性化

枯燥的課程也可以生動起來

雙手繪板書

這位“雙手繪板書”的

是吉林大學基礎醫(yī)學院

解剖學系的李幼瓊教授

左右開弓，成竹在胸。

左手畫方，右手畫圓，

復雜的圖形，奇妙的人體結構，

雖然多媒體也可以展現

但在他看來，只有按照邏輯

邊畫邊講，邊講邊互動，

才能讓學生更加直觀真切地感受到解剖知識。

有學生說道：

“老師雙手畫解剖圖超帥，是拿手絕活兒?！?/p>

這哪是什么絕活，分明是吃透教材

專業(yè)的教學功底，還有哪個學生不想聽課？

職工粉筆板書大賽太精彩啦

一年一度的清華教職工粉筆板書大賽上，

看到老師的板書后，

學生直呼：太驚艷了!

核裂變相關公式和示意圖、

用有限差分的方法

解二維固定邊界的泊松方程、

用于研究四維空間的勒讓德手柄圖等，

來自不同院系的老師們大顯身手，

將教學內容融于粉筆板書之中。

清華大學的老師們

粉筆板書堪稱是每位老師的絕活

各科老師的精彩板書

當代教育研究表明，優(yōu)質板書應具備"三階記憶激活"功能： 即時信息輸入→短期框架構建→長期思維模式塑造。 教師應根據布魯姆認知目標分類，針對性設計板書的信息承載層級（記憶→理解→應用→分析→評價→創(chuàng)造）。 板書設計中，粉筆字的書寫尤為重要。 字跡美觀的板書，能夠大大提升教學效果，能夠抓住學生們的注意力。 希望下面這些優(yōu)秀的板書能夠給您帶來啟發(fā)！

醫(yī)學老師板書像藝術家

這幅可媲美練字帖的板書

出自杭州江南實驗學校一位書法老師之手

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教師粉筆字板書欣賞

四川某小學青年教師板書設計大賽