4月12日下午噩耗傳來，德海走了，我潸然淚下。

　　3月13日，你來微信說：“我最近身體有病，渾身沒有力氣，已經(jīng)住院一個星期。”我很擔(dān)心，給你發(fā)信。3月16日你女兒來信說：“父親住院10天了，精神狀態(tài)好多了，能吃能喝一些了。關(guān)心我父親的老師們，請你們放心。”3月25日，你來信說出院了，現(xiàn)在家中，還發(fā)來相片，看上去精神不錯。我問你，要不要給你寄點營養(yǎng)品？你還說，暫時不要。沒有想到，你走了。我失去了最親密的老同學(xué)，我的學(xué)兄。

　　3年前，我出了一本懷舊的口袋書《如夢集》，回憶新中國成立之初我們在北京師范大學(xué)的學(xué)習(xí)生活情境。我提到，1949年8月，我們坐同一列火車用了53個小時從上海來到北京。你看后來信說，“不是8月，而是9月19日到達(dá)北京，我當(dāng)年記日記”，并且引得你也寫起回憶錄來。去年4月3日，你給我發(fā)來長文《在北京師范大學(xué)讀書》，共51頁，詳細(xì)回憶了在北師大的讀書時光。讀著你的文字，好像我們倆又回到了青年時代，同坐在一個教室中。這些場景，今天已成永遠(yuǎn)的回憶。

　　你和我都是解放后北師大教育系第一屆同學(xué)，你長我兩歲，是我的學(xué)兄。1951年我提前去蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，你1953年畢業(yè)后被分配到西北師范大學(xué)（時稱西北師范學(xué)院）教育系工作，至今已有73年。同學(xué)時代，你是我們班上用功讀書的學(xué)生，好學(xué)深思，學(xué)習(xí)刻苦，積累了較好的理論基礎(chǔ)。你出生在浙江金華，70多年來扎根西北，不計名利，潛心學(xué)術(shù)，精心育人，在西北師大培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。無論在教育研究上，還是在培育人才上，都作出了驕人的成績，為西北教育理論發(fā)展樹立了一面旗幟，正是扎根西北的胡楊。

　　我1956年從蘇聯(lián)回國，回到北師大工作，但沒有能與你取得聯(lián)系。直到1980年哥倫比亞大學(xué)胡昌度教授在北師大講比較教育，你來聽講，我們才又在一起，隨后共同參加了第一本《比較教育》教材的編寫。此后，你一直從事教育學(xué)基本理論研究工作。1992年由我主編的《教育大辭典》分卷本出版，緊接著進(jìn)行合編本工作。為了“再創(chuàng)造、高質(zhì)量”，我們改組了編委會，請了一批頂級專家組成新的編委會，我就想到了你，請你擔(dān)任編委，并幫我審稿改稿。1994年春天，你來到北京，為《教育學(xué)》分卷把關(guān)，修改稿件。你在北師大教育管理學(xué)院住了4個多月。那時我正擔(dān)任教育管理學(xué)院院長，我們能天天見面，有機(jī)會討論教育基本理論中的一些問題，在學(xué)術(shù)上向你學(xué)習(xí)了許多東西。我們共同度過了猶如當(dāng)年同窗時的愉快時光。

　　1994年，你的作品《人生與教師修養(yǎng)》出版，要我作序。這是老同學(xué)對我的信任。可惜當(dāng)時沒有把書讀完再寫，只匆匆忙忙寫了一點感想。現(xiàn)在再看這篇序，感到有負(fù)老同學(xué)的期望。今天重讀，感到這是一本充滿哲理并富有深刻文化內(nèi)涵的著作，論述了人生的重大問題，對教育基本理論問題作了精辟解讀。

　　首先，書中對人、人性、人的本質(zhì)，運用馬克思辯證唯物主義觀點進(jìn)行科學(xué)論述。特別是關(guān)于人性的論述，第一次沖破了極左思潮對人性討論的禁錮，澄清了一些模糊認(rèn)識。你有著一股學(xué)術(shù)勇氣，敢于追求真理。

　　二是書中詳細(xì)論述了什么叫修養(yǎng)，人為什么要修養(yǎng)，修養(yǎng)什么。書中說，修養(yǎng)就是：“一個人為了發(fā)展，完善自己，總要在真、善、美、德、智、體、知、情、意、行等方面有所追求。”修養(yǎng)是為了完善自己內(nèi)在的要求，也是適應(yīng)社會生活的要求。書中詳細(xì)闡述了中國人修養(yǎng)的內(nèi)涵和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的修身傳統(tǒng)。

　　三是書中特別論述了教師為什么要修養(yǎng)。教師從事的是培養(yǎng)人的活動，要傳承、傳道和發(fā)展人類文化的優(yōu)秀成果，要促進(jìn)人類個體的健康、完善發(fā)展，要推動人類社會發(fā)展，所以要有更高的修養(yǎng)。

　　《人生與教師修養(yǎng)》是你擔(dān)任西北師范大學(xué)教師培訓(xùn)中心教師時講的課程，確是一部人生教育學(xué)的教科書。

　　1998年，你又送給我一本新著《教育學(xué)原理》。這是你經(jīng)過幾十年對教育基本理論的思考和研究，積累了幾十年培養(yǎng)本科生和研究生的教學(xué)經(jīng)驗，形成的對教育學(xué)科建設(shè)的理論結(jié)晶。《教育學(xué)原理》從教育的起源、中國教育學(xué)的發(fā)展，到教育學(xué)科的建設(shè)，都深刻地闡述了自創(chuàng)的觀點，論述了教育學(xué)的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，并列出了一份教育學(xué)科體系的圖譜。確是一部教育學(xué)的奠基之作。

　　前年，你又給我寄來新著《教育學(xué)是什么——胡德海教育隨筆》。雖說是隨筆，卻是你對教育的進(jìn)一步思考。書中對什么是教育學(xué)，教育學(xué)的內(nèi)涵、體系與課程等教育基本理論進(jìn)行了深入探討，對當(dāng)前教育實踐中存在的問題進(jìn)行了理性分析。其中有一篇文章《關(guān)于什么是教育學(xué)的問題》，我對此文中關(guān)于教育學(xué)和教育科學(xué)概念有稍稍不同的意見，寫了《簡論教育科學(xué)知識體系的問題》與你討論。我們共同討論，最后意見是一致的。我十分佩服你身上那種勤于學(xué)習(xí)、勇于探討、心無旁騖、潛心學(xué)術(shù)的精神，鮐背之年仍在躬耕教育研究，不斷思考，筆耕不輟。

　　你出生于南方教師之家，青年時代就決心投身教育，北師大畢業(yè)后即到西北師大，不畏艱苦，70多年如一日服務(wù)于西北教育，被人們譽(yù)為扎根西北的、永遠(yuǎn)青春的“教育胡楊”。現(xiàn)在你走了，我們永遠(yuǎn)懷念你！

　　（作者系中國教育學(xué)會名譽(yù)會長、北京師范大學(xué)資深教授）

《中國教育報》2026年04月15日 第03版

作者：顧明遠(yuǎn)