陜西
有沒有發現，有的孩子提起寫作業，那簡直痛哭流涕，而有的孩子，不僅自己學會了還要給父母出幾道題目。
同一個老師上課，有的小孩一節課都在舉手回答問題，回答對了被表揚了，一整節課都樂滋滋的。
這類孩子每天最喜歡的就是去學校，被同學羨慕，被老師夸獎，那感覺太爽了！
而有的孩子，一整節課信號關閉，沒精打采，什么都沒入腦！
這其實不是孩子笨，也不是懶，是娃沒有學習熱情。
我們家長經常聽老師說要培養孩子內驅力，專注力。
這是從心理學角度來看的，大多數孩子學習動力，其實都是靠外界反饋！
只有少數學霸級孩子才有內驅力和專注力，跟性格有關，也是天賦的一種!
有的媽媽特別負責任，還買了很多心理學書籍去讀，可是最后應用到自己孩子身上，效果甚微！
孩子慢慢長大后，跟家長頂嘴，家里管不住了就干脆多報幾個輔導班，周末給送進去學習。
只要暫時成績好，那說明就是有效的！
其實我們很多時候在無意識地澆滅孩子的學習熱情！
例如，把卷子給娃一套又一套地做，只要娃成績無限接近滿分。
跟娃聊天，聊著聊著就能談到學習上，給娃做很多規劃，硬性讓孩子去做。
晚上不準熬夜看電視，但熬夜看書卻一聲不吭！
其實這些都是短期成績，從長遠看，并不利于孩子學業發展。
從小學階段開始，我們就要特別注重培養孩子學習熱情，這才是首要任務，而不是每天盯著娃的成績浮動！
那我們該如何做呢？
1.減少壓力和控制感，過猶不及！
例如有次周末，我娃剛起床吃完早餐，她是有打算去讀英語的。
但是娃爸突然來句，快去讀英語，你感冒幾天沒上課，課都落下了，趕緊把單詞語法都看看。
娃本來是有計劃要去學的，結果爸爸雖然好心提醒，但在娃的角度來看，就感覺好有壓力，做不好就要被指責一樣！
于是她干脆擺爛，一整天都沒翻開英語書！
2.允許試錯與失敗！
我們好多家長有個誤區，不關心平常學的咋樣，
只要到寒暑假跟前，就會給孩子說你趕緊好好復習，考好了我帶你去旅游，給你買什么什么玩具，還有紅包獎勵！
這些對于每次成績很穩的娃來說是一種獎勵。
可對于爬坡學習的孩子，
如果心心念念的獎勵和玩具，因為一次考試泡湯了，那之后孩子會誤以為努力了也不一定有好結果。
那么累，不但沒獎勵還有可能被批評，干脆擺爛算了！
其實我們在平日里可以允許孩子犯錯，或者考砸。只要為目標付出努力并堅持，不論結果怎么樣，都應該及時給予正反饋！
3.連接生活與興趣！
其實很多科目都可以和生活結合起來，比如小學生學習的百變魔尺、莫比烏斯帶、魔方，這些都可以讓孩子平常玩一玩，不僅能培養動手能力，還能激發娃好奇心和開發大腦。
有成就感后，娃才對這個科目學習更有熱情。
4.學會獎勵。
獎勵這件事情要持續，要有，不能娃每次考好都習以為常，但是有1次差了又會被批評。
結合我們自己成長經歷，還有單位里的職工表揚大會，就能想通了！
5.保護熱情。
大家有沒有發現一個問題，有的老師雖然課上得一般，但成績很出彩，這些有一大部分是靠刷題硬性刷出來的。
同樣是一節課，有的老師引導孩子探索，有的老師上來就給結論，讓娃死記硬背，然后大量刷題，短期看成績是好了，其實無形中掐滅了孩子學習熱情。
從長遠來說，弊大于利！
我們做家長的切不可操之過急，比起一時的分數，守住孩子的學習熱情比什么都重要！
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