新傳媒在線網(wǎng)訊（楊樹）在涇川，從校園的瑯瑯書聲，到社區(qū)的溫情共讀；從對中華經(jīng)典的虔誠致敬，到對家庭教育痛點(diǎn)的溫柔撫慰。閱讀，正以一種前所未有的廣度和深度，重塑著涇川人的精神版圖。在這書香彌漫的道路上，有無數(shù)奉獻(xiàn)者以書為媒，以心為橋，共同譜寫了一曲動人的全民閱讀推廣之歌。

圖為涇水教師讀書會和崆峒芳華讀書會交流

閱讀“點(diǎn)燈人”：讓校園閱讀蔚然成風(fēng)

2015年，涇川教育正經(jīng)歷著一段艱難的爬坡期。剛走上教育管理崗位、擔(dān)任涇川縣教育局副局長的李旭勤，始終把校園閱讀的推廣作為自己的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。

在無數(shù)次的調(diào)研與走訪中，李旭勤看到了農(nóng)村學(xué)校圖書室里積滿灰塵的書架，看到了孩子們渴望知識卻無書可讀的眼神，更看到了部分教師自身閱讀意識淡薄、知識結(jié)構(gòu)固化的現(xiàn)狀。他深刻地意識到，“閱讀，是成本最低廉、卻也是最有效的教育突圍之路?！蹦菚r(shí)恰逢教育部大力倡導(dǎo)青少年讀書行動，省、市也相繼出臺相關(guān)部署。在反復(fù)調(diào)研與論證的基礎(chǔ)上，局領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成共識將閱讀作為涇川教育長遠(yuǎn)發(fā)展的基石，一場自上而下的閱讀“革命”，蓄勢待發(fā)。

2017年，閱讀推廣被正式列為全縣教育系統(tǒng)的首要工作，由李旭勤牽頭制定的校園閱讀推廣方案出臺。然而，改革的道路從來不是一帆風(fēng)順的。面對部分學(xué)校對于“搞閱讀會影響成績”的顧慮，涇川縣教育局班子成員沒有選擇行政命令式的強(qiáng)推，而是沉下身子，深入每一所學(xué)校，與校長、教師們面對面促膝長談。他們傾聽困難，解決圖書短缺、經(jīng)費(fèi)不足等實(shí)際問題，用真誠與行動逐步打消了大家的疑慮。為了確保閱讀推廣不僅僅是一陣風(fēng)，李旭勤牽頭，與團(tuán)隊(duì)一起探索并總結(jié)出了“九力合力”的工作模式，精心打造了“四大工程”和“五大閱讀品牌”，為全縣的閱讀推廣搭建了豐富而堅(jiān)實(shí)的載體。

在推廣的過程中，李旭勤始終堅(jiān)持身先士卒。當(dāng)“涇水領(lǐng)讀者”抖音直播平臺初建時(shí)，許多教師因?yàn)樾邼湍懬硬桓页鲧R。李旭勤第一個(gè)走進(jìn)直播間，他從容地拿起書本，分享閱讀心得，用聲音傳遞力量。在他的帶動下，越來越多的教師放下了心理包袱，勇敢地成為閱讀的傳播者，每周五晚的直播，也逐漸成為了涇川閱讀愛好者們心照不宣的約定。

針對鄉(xiāng)村學(xué)校圖書資源匱乏、教師閱讀指導(dǎo)能力參差不齊的痛點(diǎn)，李旭勤四處奔走，積極對接外部資源。爭取到200多萬元的資助，為全縣1000多個(gè)班級建起了溫馨的“班班有個(gè)圖書角”，讓書籍觸手可及。同時(shí)，他積極協(xié)調(diào)，邀請知名專家開展線上線下培訓(xùn)，致力于培養(yǎng)一支專業(yè)的閱讀種子教師隊(duì)伍。至目前，已有53名教師獲得了兒童閱讀指導(dǎo)師中級認(rèn)證，成為散布在各校的閱讀火種。2024年底，他積極推動開啟了“閱讀深耕計(jì)劃”，推動縣域閱讀從活動化向課程化階段邁進(jìn)，讓閱讀真正融入教學(xué)的肌理。

“歷屆局班子認(rèn)識統(tǒng)一，凝心聚力，大家心往一處想、勁往一處使，才有了今天的成果。”談及這十年的推廣歷程，李旭勤很是感慨。

如今，涇川的校園閱讀推廣結(jié)出了累累碩果。涇川縣先后被評為全國青少年學(xué)生讀書行動優(yōu)秀案例、甘肅省閱讀教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，其經(jīng)驗(yàn)做法被多家媒體報(bào)道，并在全國閱讀大會上作典型發(fā)言。

李旭勤用十年光陰，以閱讀為燈，和同事們一起照亮了涇川教育的突圍之路，讓書香浸潤了每一所校園，溫暖了每一個(gè)孩子的心靈。

閱讀“文化人”：讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“熱”起來

如果說校園閱讀是播種未來的希望，那么對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承則是對民族根脈的守護(hù)。在一次涇川讀書宣傳周活動上，呂福貴在翻閱群眾提交的讀后感時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令他憂心的現(xiàn)象，絕大多數(shù)稿件都在談?wù)撐鞣轿膶W(xué)作品，而提及《論語》《大學(xué)》等中華經(jīng)典的，卻是寥寥無幾。作為一名深愛這片土地的文化人，這讓他倍感惋惜，那份傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感在他心中愈發(fā)強(qiáng)烈。

圖為呂福貴為涇川縣公安干警宣講優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

呂福貴曾是縣廣播電臺編輯記者、擔(dān)任過鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書記和縣文體廣電副局長的“老涇川”，大半生都與文字和文化打交道。退休后，他將這份對文化傳承的執(zhí)著化作行動，牽頭成立了涇川縣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)會，全身心投入到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與推廣工作中。

促進(jìn)會成立之初，呂福貴便為其確立了“深耕經(jīng)典傳文脈、正己化人廣宣講、公益扶困暖人心”的目標(biāo)。他深知文化不應(yīng)是高高在上的說教，而應(yīng)是溫暖人心的力量。因此，促進(jìn)會不僅致力于經(jīng)典傳播，還每月定期開展留守貧困老人慰問活動，將傳統(tǒng)文化的仁愛思想與公益服務(wù)深度融合，讓文化的溫度真正走進(jìn)群眾的生活。

為了讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走出書本，融入大眾的日常，呂福貴和他的團(tuán)隊(duì)搭建起了“走出去、請進(jìn)來、共研習(xí)”的學(xué)習(xí)交流平臺。他先后組織20余名骨干教師，遠(yuǎn)赴銀川、鄭州等地，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化傳承的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，邀請全國國學(xué)協(xié)會會長柳河?xùn)|、河南省國學(xué)促進(jìn)會副會長許建國等專家學(xué)者來到?jīng)艽?，開展專題宣講，普及國學(xué)知識。他還聘請專業(yè)教師組建了講師團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)教師、家長、學(xué)生共同研讀《弟子規(guī)》《論語》等經(jīng)典，讓國學(xué)智慧浸潤日常，成為人們言行的準(zhǔn)繩。

呂福貴的宣講足跡，不僅遍布校園，還延伸到了公共服務(wù)領(lǐng)域。他在當(dāng)?shù)毓病⒎ㄔ?、檢察院開展了三場傳統(tǒng)文化專題宣講，通過深入淺出的講解，使青年干警們深刻理解了“無我利他”的深刻內(nèi)涵，為他們補(bǔ)上了精神之“鈣”。

涇川縣法院副院長王小明感慨地說：“呂福貴先生的報(bào)告立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，緊貼時(shí)代脈搏，結(jié)合我們青年干警的思想實(shí)際，教育意義深遠(yuǎn)，讓我深受啟發(fā)?！?/p>

2025年3月，呂福貴為縣教育系統(tǒng)連續(xù)舉辦了7期“用中華優(yōu)秀文化扎根鑄魂，譜寫立德樹人教育新篇章”專題培訓(xùn)班，對全縣4300名教師開展了系統(tǒng)培訓(xùn)。至目前，促進(jìn)會已累計(jì)舉辦各類讀書宣講活動130余場次，其中經(jīng)典專題讀書會62期，逐步在涇川營造起了全民學(xué)國學(xué)、誦經(jīng)典的良好氛圍。

呂福貴以一腔熱忱，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走出故紙堆，成為滋養(yǎng)當(dāng)?shù)厝诵?、改變社會風(fēng)氣的一股鮮活力量。

閱讀“熱心人”：一片真心辦起“家長讀書會”

劉巧巧的女兒升入初中后，出現(xiàn)了典型的青春期叛逆，親子溝通屢屢碰壁。她嘗試自學(xué)各種育兒書籍，卻收效甚微，內(nèi)心充滿了焦慮與無助。2025年9月，一個(gè)偶然的機(jī)會，她加入了“涇水家長讀書會”。在與書友們的探討中她的問題迎刃而解。從此，每周五的讀書會成了她雷打不動的必修課。劉巧巧的經(jīng)歷，正是讀書會眾多家長的真實(shí)寫照。大家在這里漸漸達(dá)成了一個(gè)共識，父母的認(rèn)知線，就是孩子的起跑線。

圖為趙銀娟在第2期讀書會現(xiàn)場(東街社區(qū))分享家庭教育方法

涇水家長讀書會的成立，源于涇川縣第四中學(xué)趙銀娟老師的一次深刻育兒感悟。作為一名教師，她堅(jiān)信經(jīng)典誦讀能滋養(yǎng)孩子的心靈。起初，當(dāng)她督促孩子誦讀時(shí)，卻遭到了孩子的抵觸。直到她從《中式教育》一書中領(lǐng)悟到“家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上”的真諦，她才幡然醒悟。于是，她改變了方式，在早餐時(shí)堅(jiān)持自己誦讀經(jīng)典，用言傳身教去潛移默化地影響孩子。久而久之，孩子被她的堅(jiān)持所感染，開始主動跟讀，甚至背誦得比她還流利。2025年暑假，趙銀娟邀約幾位志同道合的家長，帶著孩子到森林公園共讀。孩子們在自然中樂于參與、收獲滿滿，家長們則在交流中傾訴困惑、互相啟發(fā)。為了延續(xù)這份溫暖與成長，當(dāng)年9月，她與這些家長正式發(fā)起成立了“涇水家長讀書會”。

趙銀娟熱情嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任心強(qiáng)，帶領(lǐng)讀書會穩(wěn)步前行。在2025年全縣閱讀年會上，她組織了22個(gè)家庭進(jìn)行三代同堂的原創(chuàng)詩歌朗誦。從反復(fù)打磨文稿、協(xié)調(diào)服裝到組織排練，每一個(gè)細(xì)節(jié)她都親力親為，她的先生更是通宵制作背景視頻，最終讓節(jié)目大放異彩。在2026年3月的全民閱讀與家庭教育“涇水領(lǐng)讀者”直播中，她連續(xù)幾天熬夜，反復(fù)優(yōu)化流程、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打磨逐字稿，直播當(dāng)天下午，為了保證狀態(tài)她甚至沒有時(shí)間喝水，可直播間好評如潮……

“每周五晚固定開展活動，至今已成功舉辦25期。”趙銀娟介紹說，活動以圖書館為主陣地，不斷走進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)村和新華書店。在活動中，家長們輪流主持分享，6位心理咨詢師和家庭教育指導(dǎo)師現(xiàn)場答疑，每天清晨還組織很多家長參加有線上晨讀，全方位助力家長更新教育理念、提升育兒智慧。

“人不可能改變別人，能改變的只有自己”“學(xué)習(xí)的目的是收獲幸福、開啟智慧”，這些話語已成為家長們的成長信條。

趙銀娟與涇水家長讀書會，正用閱讀的力量，助力涇川的家庭教育向著向上、向善、向美的方向發(fā)展。

閱讀“推廣人”：十年堅(jiān)守只為一個(gè)心愿

仲春時(shí)節(jié)，涇川城鄉(xiāng)處處書香彌漫。無論是在圖書館的靜謐角落，還是在書店的溫馨書架旁，亦或是社區(qū)的閱讀空間里，都能看到家長與孩子沉浸書海的動人畫面。這幅全民閱讀的畫卷背后，始終閃現(xiàn)著涇川二中教師劉彩芹的身影。

圖為劉彩芹參與“涇水聽書”講課

2016年，劉彩芹加入了“涇水讀書人”QQ群，后來參與成立了“句讀聯(lián)盟”。在初創(chuàng)期，沒有場地，沒有經(jīng)費(fèi)，志愿者便從家中搬來桌椅，在回中廣場擺起了簡易的書攤。她帶著學(xué)生們打掃森林公園，整理書籍，為閱讀愛好者們開辟出一方天地。一次，她看到一個(gè)男孩連續(xù)三天都來書攤前徘徊，經(jīng)詢問得知，男孩家中無書可讀，但他卻日日催促母親帶他來。這一幕深深觸動了她，也讓她更加堅(jiān)定了“要讓更多的人放下手機(jī)、捧起書本”的信念。此后的十年，她與志愿者堅(jiān)持周末出攤，無論風(fēng)雨，從未間斷。

2023年4月，涇川縣舉辦蟠桃詩會，劉彩芹作了題為“涇水聽書”的分享，深度解讀了李商隱的《安定城樓》《瑤池》等詩作。首場分享結(jié)束后，孩子們立刻圍攏過來，眼中閃爍著光芒：“老師，原來分享這么有意思！”這句稚嫩的話語，給了她莫大的鼓舞。此后，每當(dāng)師資不足時(shí)，她便親自上陣。到2024年，她累計(jì)分享了17次，每場結(jié)束后都有學(xué)生追問“下次啥時(shí)候講”。劉彩芹逐漸成長為一名資深的閱讀推廣講師，從2025年起，她開始參與中學(xué)組講師的招募、模板編排等工作。她坦言：“不會就熬夜學(xué)，多花時(shí)間總能學(xué)會?！睘榱颂嵘彝⑴c度，她與兩名老師自發(fā)對“涇水聽書”項(xiàng)目進(jìn)行了升級，取消寒暑假授課，專注于學(xué)期內(nèi)的分享質(zhì)量，通過三段分工協(xié)作，招募各學(xué)段講師，保障了項(xiàng)目在縣圖書館的順利推進(jìn)。

“劉老師每場都精心準(zhǔn)備，孩子們跟著她愛上了閱讀，館里聽書的孩子越來越多?！睕艽h圖書館館長陳曉亮如是說。至目前，“涇水聽書”已成功舉辦86期。此外，她還積極參與“涇水讀書會”，并于2025年進(jìn)入核心組，與4名老師共同負(fù)責(zé)日常運(yùn)營，一年內(nèi)開展了11期“職工沙龍”線下共讀活動；她還積極參與新華書店協(xié)辦的“涇水領(lǐng)讀者”項(xiàng)目，帶領(lǐng)同事參與直播，不斷擴(kuò)大閱讀推廣的影響力。

在校內(nèi)課堂，她同樣深耕不輟。她將《傅雷家書》引入教室，并將課程取名“漂洋過海來愛你”，引導(dǎo)學(xué)生感受父愛的深沉與偉大。2023年，她積極參與涇川二中啟動的“陽光閱讀工程”模塊設(shè)計(jì)。2025年秋季，她設(shè)計(jì)了整本書閱讀成長手冊，首本以《紅巖》為主題，在八年級2個(gè)班共讀一月，江姐受刑、小蘿卜頭犧牲的情節(jié)讓好多孩子熱淚盈眶，信仰的種子在他們心中生根發(fā)芽。今年，她又推出了《經(jīng)典常談》手冊，在八年級17個(gè)班進(jìn)行推廣，覆蓋了近千名學(xué)生。同時(shí)，她還牽頭成立了“拾光讀書會”，構(gòu)建起教師閱讀共同體，與同事們共同成長。

十年間，她走進(jìn)平?jīng)霭酥?、涇川三幼?0余所學(xué)校開展閱讀講座，累計(jì)志愿服務(wù)超過1500小時(shí)。今年春天，學(xué)生朱雪瑩捧著《特別的女生撒哈拉》跑到她面前，興奮地說：“老師，下次讀書會帶我們一起去吧！”陽光灑在圍坐讀書的孩子們身上，這一幕與十年前書攤前的場景何其相似，只是如今，圍攏在書香周圍的人越來越多。

劉彩芹說：“世上有個(gè)詞叫學(xué)習(xí)，不會就學(xué)習(xí)。”正是這份純粹的熱愛，支撐她堅(jiān)守十年，讓書香浸潤了更多心靈，讓閱讀的種子在更多孩子心中開花結(jié)果。

圖為涇水領(lǐng)讀者直播現(xiàn)場

攜一身書香，赴一場心靈之約，是涇川人正在踐行的生活哲學(xué)。我們相信，隨著全民閱讀的深入推進(jìn)，這片古老而充滿活力的土地，必將煥發(fā)出更加璀璨的文明之光，奔赴更加美好的未來。