廣東
家里孩子上小學(xué)后，問題特別多，經(jīng)常問“為什么天是藍(lán)的？”“燈為什么會亮？”有些我能講幾句，但很多現(xiàn)象我自己也說不清楚。想帶孩子動手做實驗，又怕麻煩，也擔(dān)心不安全。
后來跟其他家長聊天，有人說可以用手機上的APP輔助一下，讓孩子看看動畫、做做模擬操作。我前前后后也下載了好幾個，有些孩子不太感興趣，有些內(nèi)容太難。目前我們還在用的有三個，簡單說說我的個人感覺。
一、我為什么想到用APP
小學(xué)階段孩子對世界好奇，物理現(xiàn)象其實就在身邊：影子、磁鐵、水里的筷子。但“重力”“電路”這些概念光靠說，孩子很難想象。APP里有動畫和可以點來點去的實驗，能把抽象的東西變成看得見的畫面，孩子理解起來稍微容易一點。
對我個人來說，APP比較方便，不用特意準(zhǔn)備材料，也不用擔(dān)心觸電或者打碎東西，可以重復(fù)玩。
二、我自己挑這類APP的幾個關(guān)注點
（一）內(nèi)容不能太深，畫面要有趣，孩子能看懂。
（二）最好跟生活中常見的事物相關(guān)，比如水、光、聲音。
（三）操作簡單些，孩子自己點幾下就能玩，不用我一直教。
（四）能控制使用時間，保護(hù)眼睛。
三、我們家用過的三款A(yù)PP
（一）NOBOOK
這款我們用的時間比較久。它里面有很多實驗，從小學(xué)到初中的都能找到。孩子可以自己動手，比如把電池、導(dǎo)線、燈泡拖到一起，試著搭一個電路。接錯了燈就不亮，需要自己找原因。這比直接告訴他答案，印象深一些。
我覺得它比較適合用來做模擬實驗，沒有安全問題，也不用花錢買器材。而且有些實驗跟孩子科學(xué)課上學(xué)的內(nèi)容能對上，他上高年級后用來預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，也還行。
（二）歐拉AI學(xué)
孩子剛上一年級那會兒，我們常用“歐拉AI學(xué)”。它的動畫做得比較可愛，符合小孩子喜好。內(nèi)容也更基礎(chǔ)，比如物體沉浮、聲音高低，都是卡通動畫。操作就是點一點、拖一拖，孩子自己就能上手。
對我家孩子來說，這款更像一個讓他覺得“物理有點意思”的入門工具。不會講太深的道理，就是讓他覺得好玩，愿意點開看看。
（三）物理大師
有時候在等車或者飯后休息，我們會偶爾看幾分鐘“物理大師”。它是短視頻講解的形式，把一個簡單現(xiàn)象（比如水里的筷子為什么看起來是彎的）用三五分鐘動畫講完。語言比較通俗，孩子能聽懂。而且有些內(nèi)容跟他學(xué)校科學(xué)課的知識點差不多，看完后遇到類似話題，他會有點印象。
我覺得它適合用來利用零碎時間，隨便看一個小知識，不需要專門安排大塊時間。
四、我?guī)Ш⒆佑肁PP的一點體會
（一）我會跟孩子約定一次玩15-20分鐘，到時間就休息眼睛。
（二）看完APP里的實驗，我會盡量帶他找現(xiàn)實中的例子。比如在APP里看了光的折射，晚上洗碗時就讓他觀察水里的筷子是不是也“斷了”。把屏幕上的東西和生活聯(lián)系起來，才更有用。
（三）有時候他問我問題，我會跟他一起在APP里找相關(guān)的實驗或講解，陪他一起看、一起操作。他在旁邊的時候，孩子會更專注一些。
五、最后說幾句
給孩子接觸物理知識，對我來說最重要的不是讓他記住多少原理，而是保持他對周圍世界的好奇心，覺得探索科學(xué)是件有趣的事情。
像NOBOOK、歐拉AI學(xué)、物理大師這些APP，只是輔助工具，各有各的側(cè)重點：有的偏模擬實驗，有的偏動畫互動，有的偏短講解。家長可以根據(jù)自己孩子的年齡和興趣，挑一兩個試試。
當(dāng)然，APP之外，最重要的還是日常生活。多帶孩子看看天空、玩玩磁鐵、做點小手工，再配合APP里的模擬實驗，讓他自己動手“試試看”。科學(xué)的興趣，可能就在這些小體驗里慢慢生長出來了。
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