為縣中強筋壯骨

華師礪儒高中英語教師余梅婷正在為學生授課。學校供圖

　　信宜中學是廣東茂名信宜市的“龍頭”縣中。然而前些年，信宜中學學位供給不足，“學位競爭很激烈，我女兒成績曾在信宜中學錄取線徘徊。”蔡女士等不少家長曾為此感到忐忑。

　　群眾有需求，政府有行動，2024年，信宜中學開展改擴建工程，學位供給隨之增加。蔡女士更有盼頭了，女兒也一鼓作氣考入了信宜中學。“孩子在本地能讀到好高中，我們更加安心了。”蔡女士難掩欣喜。

　　近年來，圍繞縣域高中發展不均衡、學位供給不足等問題，茂名著力推進縣中辦學改革、托管幫扶等舉措，將“辦好縣中”作為提升縣域教育質量、增強縣域綜合承載能力的重要抓手。

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　　根據變化調整縣中布局

　　如今，信宜中學學生們有更多機會到學校實驗室，邊做實驗邊觀察學習，而曾經受器材和場地限制，學校部分實驗教學只能通過視頻講解。

　　信宜中學創辦于1916年，辦學歷史悠久，但前些年，學校部分校舍、教學設施老舊。作為粵西人口大市，茂名近年來城鎮化進程加快，學齡人口持續向城區集聚。同時，部分鄉鎮高中位置偏遠，難以留住好教師、好生源。

　　茂名以“盤活存量、做優增量、融通發展”為主線，系統部署縣中布局和學位擴容。茂名按“市級統籌、一縣一策”的思路，建立學位需求預測模型，精準測算未來三年各片區高中學位缺口。

　　新建高中周期長、投入大，茂名通過改擴建工程等多種方式，推動縣中擴容提質，提升辦學質量。

　　部分小學、初中的地理位置好、占地面積大，但生源不足。茂名將其閑置的校舍改造為鄰近高中的教學樓、宿舍、新校區。同時，探索“初高中校舍彈性共用”機制，將部分初中改制為完全中學，并適當擴大班額。此外，茂名推動部分中職學校試點建設綜合高中。

　　為努力破解鄉鎮高中“散、小、弱”等現實難題，茂名還對地處鄉鎮的高中進行整合。2022年秋季，信宜市率先實現全部鄉鎮高中“進城整合”。今年春季，高州將新垌中學、南塘中學高中部，整體搬遷至改擴建后的高州市掛榜中學，惠及7個鎮約2500名學生。

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　　打好課堂改革“組合拳”

　　如今，廣東高州中學教師張麗洪在校長文遠金帶領下，更注重在真實情境中開展教學，把課堂“搬進”菜地。隨著新課程、新教材的推進，茂名持續深化課改。據茂名市教師發展中心主任陳木華介紹，茂名以21所“雙新”示范校、150個“四名工作室”為支點，推進“課程、課堂、教研、教師”四位一體改革，推動縣中從“育分”向“育人”轉變。

　　茂名先從理念更新入手，讓縣中校領導、一線教師等形成課改共識。茂名分批組織縣中校領導到廣東實驗中學等名校跟崗學習，每月舉辦“校長大論壇”。同時，聚焦教改重點和一線教師需求，強化教師培訓的針對性。

　　針對學校數量多、發展基礎不一的現實情況，茂名遴選38所基礎較好、帶動性較強的學校作為牽頭校，組建課改共同體，先行先試。茂名通過專家入校診斷，在課程建設、課堂文化培育等方面加強指導，并在教研、培訓、資源配置等方面予以傾斜。

　　從廣州市第二中學來到高州中學后，文遠金發現，高州中學原來的校本課程資源不夠豐富。他以課程建設為突破口，組織教師結合本地自然、人文資源，開發天文觀測、陶藝創作等校本課程。此外，高州中學還努力擔當課改共同體牽頭校職責，主動面向高州等地兄弟學校共享資源。

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　　擴大托管幫扶“輻射圈”

　　華南師范大學礪儒高級中學是一所高起點建設的縣中，而學校青年教師占比較高，不少教師教學經驗、教研水平還有待提升。

　　華南師范大學附屬中學的托管幫扶，給學校送來了“及時雨”。華南師大附中選派管理骨干和教師常駐華師礪儒高中，直接參與教學管理等。同時，華師礪儒高中還分批選派教師，赴華南師大附中沉浸式跟崗，一批青年教師在名師帶領下快速成長。

　　近年來，茂名持續推進縣中托管幫扶工程。托管幫扶由幫扶校派出管理團隊和骨干教師常駐縣中，直接參與教學管理和日常辦學，為縣中帶來先進理念和成熟經驗。

　　目前，茂名已推動華南師大附中、廣州市第二中學等名校，托管華師礪儒高中、高州中學等縣中，這為被幫扶縣中引入了很多優質教育資源。華師礪儒高中和高州中學被定為省普通高中多樣化特色發展改革試點校。

　　茂名還不斷拓展結對幫扶“朋友圈”，推動全市32所公辦縣中與佛山市高中結對。近三年，雙方互派干部教師3200多人次，開展聯合教研520次，一批縣中教師在跟崗、磨課和交流中快速成長。

　　據悉，茂名深化幫扶“放大效應”，進一步擴大托管幫扶輻射范圍。茂名建立全市共享機制，將華南師大附中等幫扶校的每一次教研和培訓活動，通過線上直播、資源庫共享等方式，輻射所有縣中，努力實現“幫扶一所、帶動一片”，不斷提高縣中整體教學質量。

　　（欄目主持人：王陽）

　　記者手記

　　突破“獨學而無友”困境

　　在很多縣域調研縣中發展時，不少縣區教育部門和縣中負責人告訴我，普通高中新課程、新教材的實施，給縣中發展帶來新挑戰。

　　很多城區高中強化集體備課、教研，教學比拼更像是“集團軍作戰”。而很多縣中尤其是地處鄉鎮地區的縣中，與城區高中相比，參與集體教研教師的人數、能力水平，客觀上存在一定差距。部分鄉鎮高中所在的鄉鎮，往往只有一所高中，這些高中又與城區高中距離較遠。

　　茂名直面痛點，打出調布局、強內功、借外力等“組合拳”。在茂名市引導之下，信宜、高州等縣區將很多鄉鎮高中搬遷進縣域的城區。這些鄉鎮高中實現資源共享、優勢互補，共同應對“雙新”帶來的新挑戰。茂名還以縣中托管幫扶工程等作為強杠桿，撬動縣中“強內功”。

《中國教育報》2026年04月25日 第03版

作者：通訊員 蔣穎妍 何德猛 本報記者 劉盾