文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

不就是晚晉升了幾年教師職稱，你就整天在網(wǎng)絡(luò)上散布教育生態(tài)的負(fù)面消息？——看到這則評(píng)論，我還是笑了笑。

一如上一篇文字兒里，我所貼出的那么多謾罵時(shí)，輕輕笑出來(lái)的笑一樣：周末早晨，為了修復(fù)疲憊精神和身軀而“草堂春睡足”的我，坐在馬桶上，看著手機(jī)評(píng)論區(qū)里，本來(lái)互為仇敵的我的某些身居“叉桿兒、馬戶和又鳥”職位之上的教師同行和仇師仇校仇教育的學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)合體罵我，我成了一個(gè)腹背受敵的人，你不能想象我嘴角的快意！

我應(yīng)該是《罪惡之城2》里的約翰尼，我?guī)е⑿υ谧飷褐抢锾魬?zhàn)了所有不該挑戰(zhàn)的人。

不就是晚晉升了幾年教師職稱，你就整天在網(wǎng)絡(luò)上散布教育生態(tài)的負(fù)面消息？——這句話末尾，我的教師同行們應(yīng)該加上一句：看著本朝命官，從實(shí)招來(lái)，你到底是何居心？！

是啊，我的這些教師同行們，他們?cè)试S一切發(fā)生——他們?cè)试S自己在教育生態(tài)里面行奸賣俏，但是，他們唯獨(dú)不允許我發(fā)聲！

他們甚至不敢在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上做一個(gè)堂堂正正的人，卻偏偏要我去理解“渾濁就是這個(gè)社會(huì)的常態(tài)”！

好吧，我理解你們不敢轉(zhuǎn)發(fā)、不敢點(diǎn)贊、不敢評(píng)論，但也請(qǐng)你們?cè)诮逃鷳B(tài)秩序完全崩塌的時(shí)候，理解一下這個(gè)崩塌：比如，教師群體中的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”通過包括但不限于“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”等等務(wù)虛的、弄虛作假的、沽名釣譽(yù)的、行奸賣俏的、拋聲炫俏的各種教育毒理念蠱惑了當(dāng)下學(xué)生家長(zhǎng)群體，使得他們無(wú)底線剝奪教師懲戒權(quán)利，要求教師們跪下來(lái)教書，以至于教師群體師不聊生的時(shí)候，我希望你們也能夠理解！

同時(shí)，我也希望學(xué)生家長(zhǎng)群體們能夠在自己孩子現(xiàn)在被很多秉承弱肉強(qiáng)食叢林禽獸法則的社會(huì)達(dá)爾文主義精神教育出來(lái)的壞孩子霸凌時(shí)候、將來(lái)長(zhǎng)大成人之后還會(huì)被“不異化、不吃人，就必須被吃掉”的氛圍中被霸凌時(shí)候，也請(qǐng)你們理解！

堡壘從來(lái)不是被從外部攻破，掘墓人從來(lái)都是自己，難道這不是一個(gè)顛撲不破的歷史真相嗎？——當(dāng)然，黑格爾的那句話永遠(yuǎn)振聾發(fā)聵：“人類從歷史中吸取的唯一教訓(xùn)，就是從來(lái)沒有從歷史中吸取教訓(xùn)！”

我是一個(gè)散布負(fù)面消息的人？大概是吧！我想，《狂人日記》里的狂人、《祥林嫂》里的祥林嫂、《駱駝祥子》里的祥子、《茶館》里的每一個(gè)人、《藥》那個(gè)死了還要被用作藥引的人（那些活著的，高舉著雪白大饅頭的人們，他們是個(gè)例外），有一個(gè)算一個(gè)，都是散布負(fù)面消息的人吧？！

誰(shuí)不散布負(fù)面消息？我想，《狂人日記》里狼子村的所有人，他們竭力掩蓋“吃人”的事實(shí)，他們不會(huì)散布負(fù)面消息；《駱駝祥子》里面腦滿腸肥的各色上層人士，他們不會(huì)散布負(fù)面消息；《茶館》里的龐太監(jiān)、大小吳鐵嘴、大小劉二麻子、宋恩子、吳祥子，他們不會(huì)散布負(fù)面消息，他們是消除負(fù)面消息的急先鋒；《藥》里面的所有活著的人，他們一直在“積極”地求生，他們又怎么可能散布負(fù)面消息呢？對(duì)吧，我的大人們？！

除了指著我的鼻子罵我的人們，還有一些人溫言勸慰我：“社會(huì)就是這個(gè)樣子，躺下吧，接受吧，欣快感會(huì)讓你沉淪”！

我不太接受這個(gè)說(shuō)法：在教育問題面前，不一味遮蓋假惡丑，勇敢面對(duì)慘淡的現(xiàn)實(shí)和淋漓的鮮血，也不去縱容品性惡劣的學(xué)生去危害那些好學(xué)生，更不放過教育生態(tài)之中的“叉桿兒、馬戶和又鳥”，為那些被邊緣化的春蠶和蠟燭一樣的教師們發(fā)聲（我們可以是春蠶和蠟燭，但至少在網(wǎng)絡(luò)上，我們不接受被污蔑、輕視、踐踏的春蠶和蠟燭之命運(yùn)而沉默不語(yǔ)），這就是最大的慈悲——誰(shuí)敢說(shuō)不是？！

關(guān)于教師職稱評(píng)審制度，不單單是我在工作了二十六年之后晉升了中級(jí)職稱，拿到了一個(gè)月五六千元月薪的問題。

今生今世，只要我還有一口氣，我將永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)表明自己的態(tài)度：教師職稱評(píng)審制度助力了更多的野心家和投機(jī)客混入到了教師隊(duì)伍之中！——不要以為他們僅僅動(dòng)了納稅人那點(diǎn)光明正大的蛋糕，這些人的破壞力遠(yuǎn)超你的想象：六天時(shí)間里，進(jìn)去了五名小學(xué)校長(zhǎng)，這樣的消息出現(xiàn)在官方媒體里面，你還意識(shí)不到什么？！傻不傻？！

我只有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)你不要做助紂為虐的人，我們做一個(gè)正直善良的教師，好嗎？

而關(guān)于我這個(gè)本來(lái)序列號(hào)不準(zhǔn)備編到十的系列文字兒，我告訴你們：我在前幾篇文字兒里面（目前都已經(jīng)被官方限制流量——睜開你的眼睛，好好看看紅色字體部分）詳詳細(xì)細(xì)描摹了我所遭遇的教師讓學(xué)生抄襲取得高分的經(jīng)歷（不要說(shuō)沒有細(xì)節(jié)！是官方不讓我描畫出細(xì)節(jié)！傻到可愛?。以緶?zhǔn)備接下來(lái)繼續(xù)描摹在批改考卷時(shí)候、核算學(xué)生成績(jī)時(shí)候、對(duì)教師進(jìn)行排隊(duì)時(shí)候的種種司空見慣、見怪不怪的操作！

原本，我擔(dān)心我的描摹和事實(shí)發(fā)生時(shí)間相隔太近，會(huì)被我的教師同事對(duì)號(hào)入座；但那么多罵我的人們啊，你們分散了我的精力，我不得不碼出這么幾篇文字兒去去火。

不過，也好，也好，時(shí)間相隔久遠(yuǎn)一點(diǎn)，我的那些親身經(jīng)歷我描述時(shí)間的同事們或許會(huì)淡忘那些齷齪和齟齬的真實(shí)故事，不再把我對(duì)號(hào)入座吧？

最后，看看網(wǎng)絡(luò)上攻擊我的那些群體：涵蓋了一部分教師同行，更是涵蓋了我平時(shí)得罪的學(xué)生家長(zhǎng)群體！

看看他們骯臟惡毒、大而化之、一如既往站在道德高地上大義凜然的潑婦式詈罵，寒徹周身！——一個(gè)人用一句遣詞造句經(jīng)不起推敲的話，就可以將我送上十字架，可怕，可怕！

當(dāng)然，也感謝真正的教師同行，謝謝你對(duì)我的支持！

補(bǔ)白

這里，是西部荒涼無(wú)垠的雙旗鎮(zhèn)——指望不了沙里飛，誰(shuí)都指望不了；這里，是邊關(guān)明月之下的龍門客?！习迥锝痂傆褡詈笠痪渑_(tái)詞是：“我們離開這個(gè)無(wú)情無(wú)義的地方，走，去找周淮安！”

可是，你們總說(shuō)：時(shí)代變了，大人！是啊，時(shí)代變了，周淮安越走越遠(yuǎn)，金鑲玉還追得上嗎？！