守護“心靈晴空” 繪就成長底色

——大同市中小學心理健康教育工作綜述

“老師，我最近總覺得壓力很大，沒辦法靜下心來學習……”在市實驗中學的心理咨詢室里，一名學生正輕聲向心理教師傾訴心聲。這一幕，是大同市高度重視學生心理健康教育、守護青少年心靈成長的生動縮影。近年來，大同市將學生“心事”作為民生大事，以預防關口前移、家校協同育人、專業隊伍賦能為抓手，構建起全方位、多層次的心理健康服務防護網，讓每一位青少年都能向陽而生、逐光而行。

從“民生關切”到“政策實招”

青少年心理健康牽動著每個家庭的心。面對學業壓力、復雜人際關系和家庭關系等多重因素帶來的心理健康挑戰，大同市持續加大政策供給力度。2025年，“中小學心理健康工作提升行動”被列為市政府民生實事項目，這已是市人大代表第二次將關注點聚焦于中小學生心理健康問題。

為推進民生實事項目落到實處，市教育局專門成立了推進全市中小學心理健康教育和近視防控工作領導小組，統籌協調指導相關工作，并全程監督檢查實施進展。市人大常委會教科文衛工委則將該項目作為監督重點，構建起“月度跟蹤+動態問效”監督體系，每月定期與市教育部門專項對接，以全過程、常態化監督機制推動項目落地見效。在多方合力推動下，2025年“中小學心理健康工作提升行動”所有項目均圓滿完成。

鍛造專業隊伍夯實心育根基

專業的心理人才隊伍，是心理健康工作的中堅力量。去年，大同市市直教育系統及各縣區全面開展心理健康專兼職教師和班主任心理健康教育專業能力培訓，全市3920名心理健康專兼職教師和8080名班主任通過“線上學習+線下研討”模式，有效提升了心理輔導專業能力。與此同時，市教育局組織心理健康專兼職教師參加了全省小學、幼兒園及中學心理健康教育工作人員能力提升專題培訓班。心理健康教育宣傳月期間，通過大同教育電視臺融媒體平臺，為全市班主任開展了“如何開好心理健康教育主題班會”專題輔導。

目前，大同市已建立起以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育體系。在此基礎上，市教育局積極探索創新培訓模式，攜手山西大同大學開設“心理健康教育”微專業培訓班，依托高校優質教育資源，通過系統化課程，有效提升參訓教師的專業理論水平與實際操作能力。

“家校社醫”聯動構建防護網絡

“學生的‘心事’是民生大事，我們正全力構建家校社醫多方聯動機制。”市未成年人心理健康輔導中心相關負責人說。秉持“早發現、早識別、早介入”原則，大同市將心理健康服務預防關口前移，針對學業困難學生、留守兒童、單親家庭學生、隔代教養學生等重點群體，全面開展心理健康測評，建立“一生一策”動態檔案，實現常態化監測。

在陣地建設方面，大同市依托市、縣（區）兩級未成年人心理健康輔導中心及15個工作站，全天候開放心理輔導室、服務熱線和網絡咨詢平臺，為學生提供及時心理支持。自2022年成立以來，市未成年人心理健康輔導中心通過心理健康教育、心理咨詢、特色活動助力青少年成長，2025年已完成個體面詢800人次，惠及數千名學生。2025年，大同市還依托輔導中心和工作站組織開展了大規模的心理健康測評，并建立了覆蓋全體學生的“一生一策”心理健康檔案。

在測評手段方面，大同市部分學校還引入了AI心理健康篩查系統，全面覆蓋情緒狀態、壓力應對、人際適應、自我認知等核心維度，并同步推出《學習素養綜合報告》，從認知策略、情緒管理、行為習慣、內在動力等方面為學生繪制清晰的“個人學習成長地圖”。

此外，大同市持續深化心理健康志愿服務，依托山西大同大學、市六醫院開展心理志愿服務，去年共舉辦專題講座15場、業務指導15次，讓教師有意識、有能力關注學生的心理健康。

多元活動激活心智力量

大同市各學校充分發揮課堂教育主陣地作用，分層推進心理健康教育。多所中學以學段劃分開設心理健康教育校本課程，初一年級開設心理課，從入校適應、學會學習、情緒調節等方面開展心理健康教育；初二、初三年級通過班團隊會、專題講座等形式開展心理健康教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

豐富多彩的主題活動成為心理健康教育的生動載體。市實驗小學文博分校、平城區14校知行分校針對不同年級學生，開設心理問題識別管理、預防網絡沉迷等專題講座；大同六中集團校以“擁抱自我向陽生長”心理健康活動月為載體，邀請家長與醫院專家現場互動答疑，組織學生自編自導自演19部心理劇，搭建起“教師賦能、醫生引導、家長參與”的家校共育交流平臺。

平城區教育局則通過“守護心‘晴’——全民心理健康服務公益行動”，組織全區中小學師生開展綜合心理體檢及心理健康測評，將心理健康教育深度融入“五育”課程體系，結合開學季、心理健康月、中高考等關鍵節點開展定制化活動，有效幫助學生緩解心理壓力。

從政策引領到機制完善，從隊伍鍛造到陣地建設，從校園課堂到社會服務，大同市以民生情懷和系統思維，織就了一張覆蓋全面、響應及時、專業有力的心理健康服務網，用“心與心的對話”守護心靈的健康成長，讓每一名學生都能在溫暖的陽光下，學會接納自我、擁抱生活，養成自尊自信、理性平和、樂觀向上的心理品質。

（來源：大同日報）

（責編 黃晶 編輯 李玫林）