自閉兒童如何向外社交？理解、執行“輪流規則”的詳細實操步驟

huixingplus教你理解、執行“輪流規則”的詳細實操步驟

孤獨癥兒童社交能力與游戲教學實操指南

主編：劉大多

教學項目1：“輪流小管家”——輪流規則的深度理解與執行

規則核心：明確“輪流”的順序邏輯（固定順序/隨機順序），理解“等待”是輪流的必要部分，掌握等待時的適宜行為。

準備材料：輪流提示卡（每人1張，正面紅色“等待中”，反面綠色“輪到我”）、熱門玩具 4—6件（如積木、拼圖、遙控汽車）、計時器、獎勵貼紙。

操作步驟：

1、規則導入（5分鐘）：（1）教師用社交故事導入——“小熊想玩滑梯，看到有小朋友在排隊，它站在后面等，輪到自己時玩得很開心；如果插隊，其他小朋友會難過，自己也會被拒絕哦”。（2）展示輪流提示卡，講解“紅色卡舉著時要安靜等，綠色卡翻過來才能拿玩具”，用玩偶演示完整輪流過程（等待→接卡→玩耍→交卡給下一人）。

2、分組與定序（3分鐘）:（1）4-6名兒童圍坐，教師用數字卡片確定輪流順序，貼在每個人胸前。（2）給每人發放紅色提示卡，明確“從1號開始，按數字依次輪流，每人玩2分鐘（計時器提示）”。

3、模擬練習（15 分鐘）:1號兒童翻綠卡取玩具，教師同步啟動計時器，提醒“2分鐘后要把玩具傳給2號”；其他兒童舉紅卡等待，教師巡回指導，用語言提示“你現在是紅色卡，要等1號玩完哦，我們可以看著他玩”。

4、計時器響起時，教師引導1號：“時間到啦，把玩具和綠色卡傳給2號”，并對1號的遵守行為表揚：“你準時把玩具傳出去，做得真好”。

5、若有兒童中途搶玩具，教師立即介入，用提示卡輔助說明“你的卡還是紅色，現在是X號的綠色時間，搶玩具會讓他不開心，等你的綠色卡亮起來才行”，并帶領搶玩具兒童向同伴說“對不起，我等你玩完”。

6、完成一輪后，打亂數字順序，重復2-3輪，逐步減少教師語言提示，讓兒童主動關注提示卡和計時器。

7、總結強化（5分鐘）：教師展示“輪流流程圖”（等待→輪到一玩?！鷤鬟f），讓兒童逐一指認自己剛才的行為；對全程遵守規則的兒童貼“輪流小管家”貼紙，鼓勵分享“等待時你做了什么”。

8、泛化延伸：在課間游戲（如滑梯、秋千）中，沿用輪流提示卡，讓兒童自主管理輪流順序。