為深入推動(dòng)教育均衡發(fā)展，精準(zhǔn)助力粵東西北地區(qū)中小學(xué)美術(shù)教育提質(zhì)增效，助力全省基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，近期，由廣東省教育廳指導(dǎo)、廣東省教育研究院主辦，地市對(duì)口支援，湛江市教育局、云浮市教育局承辦的“走進(jìn)粵東西北（湛江、云浮）活動(dòng)”（中小學(xué)美術(shù)專場(chǎng)）分別舉行。

【湛江場(chǎng)】

3月24至25日，廣東省教育研究院走進(jìn)湛江，在湛江市第十五中學(xué)開展中小學(xué)美術(shù)學(xué)科專場(chǎng)幫扶活動(dòng)。本次活動(dòng)通過磨課研討、同課異構(gòu)、互動(dòng)交流及專家講座等形式，為湛江美術(shù)教師帶來一場(chǎng)有深度的教研之旅。

課例展示環(huán)節(jié)，圍繞一年級(jí)、七年級(jí)美術(shù)新教材研究，湛江市十五中學(xué)全楠濱、廣州市白云區(qū)金沙第二小學(xué)張悅兩位老師進(jìn)行《陽光下成長》課例的同課異構(gòu)教學(xué)展示；湛江市第十五中學(xué)吳彩良、廣州市廣園中學(xué)鄒嬌兩位老師進(jìn)行《光陰的色調(diào)》課例同課異構(gòu)教學(xué)展示。廣州、湛江兩地風(fēng)格各異的精彩課例體現(xiàn)了信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的深度融合。

主題分享環(huán)節(jié)，廣州市黃埔區(qū)香雪小學(xué)鐘珍弟、廣州市第八十六中學(xué)張男兩位老師分別作本土文化課程轉(zhuǎn)化及影視動(dòng)畫教學(xué)專題講座。

【云浮場(chǎng)】

4月21至23日，廣東省教育研究院走進(jìn)云浮，在羅定市瀧州實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合電教室和羅定市第一小學(xué)一樓綜合電教室同步開展中小學(xué)美術(shù)學(xué)科專場(chǎng)幫扶活動(dòng)。

一、課例研討環(huán)節(jié)

云浮、廣州兩地教師圍繞青銅器、建筑構(gòu)件等主題展開課例研討。

主題一·小學(xué)三年級(jí)《青銅器上的東方紋樣》

云浮市郁南縣四一八小學(xué)鐘慧健老師立足本土學(xué)情，以生動(dòng)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察、臨摹、創(chuàng)作，在層層遞進(jìn)的活動(dòng)中感受青銅紋樣的神秘與莊嚴(yán)；廣州市天河區(qū)四海小學(xué)梁賀春老師帶來豐富的教具與數(shù)字資源，通過對(duì)比分析、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生大膽想象，用現(xiàn)代材料演繹傳統(tǒng)紋樣，讓古老的青銅紋樣在兒童筆下煥發(fā)新生。

主題二·初中七年級(jí)《穹頂漫藻井》

云浮市羅定市瀧州實(shí)驗(yàn)學(xué)校陸詩琳老師從引導(dǎo)學(xué)生觀看室內(nèi)天花設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生思考、對(duì)比古今設(shè)計(jì)。通過多處藻井賞析深入課題，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞藻井的結(jié)構(gòu)美、色彩美、寓意美，并指導(dǎo)學(xué)生分組合作設(shè)計(jì)“藻井”作品，表達(dá)美好祈愿；廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)鐘霖老師以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念設(shè)計(jì)課堂，引導(dǎo)學(xué)生在探究中理解藻井的文化內(nèi)涵，小組分層合作模擬構(gòu)建“微縮藻井”形象。

二、專題分享環(huán)節(jié)

廣州市從化區(qū)江埔街和睦小學(xué)湯舒琳老師帶來《一把剪刀，十三年：如何為農(nóng)村孩子剪出一個(gè)有根的童年》，分享扎根鄉(xiāng)村十三年、利用低成本材料開展有溫度、有根脈的美術(shù)教育的感人經(jīng)歷。廣州市番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李靜儀老師主講《“布·筑嶺南”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，系統(tǒng)展示如何將嶺南建筑、民俗文化融入美術(shù)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，為老師們提供了可復(fù)制、可遷移的校本課程開發(fā)范例。兩場(chǎng)講座直擊鄉(xiāng)村美育痛點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)美育不是高高在上的技能訓(xùn)練，而是扎根生活、滋養(yǎng)心靈的過程。

省教育研究院臧明老師結(jié)合課例觀察作深度點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)老師們將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)的自覺行動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)身邊的本土教學(xué)資源。省教育研究院鐘國榮老師作總結(jié)講話，強(qiáng)調(diào)新教材實(shí)施要“先做減法、再做加法”，鼓勵(lì)教師活用教材。課堂教學(xué)是美育的主陣地，教師要持續(xù)深耕“教什么”和“怎么教”兩個(gè)核心問題，并從新課標(biāo)落地、核心素養(yǎng)培育、教學(xué)評(píng)一體化三個(gè)維度，深入剖析當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)的關(guān)鍵問題與改進(jìn)方向。

此次教研幫扶活動(dòng)，為湛江、云浮兩地美術(shù)教師提供了交流共研的平臺(tái)，促進(jìn)了教學(xué)理念更新與課堂實(shí)踐交流。活動(dòng)圍繞“以美育人、以文化人、以本土為根”的主題，推動(dòng)本土美術(shù)教育資源開發(fā)與教學(xué)方法改進(jìn)。以此為契機(jī)，湛江、云浮兩地將持續(xù)推動(dòng)美術(shù)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，助力粵東西北地區(qū)美育教學(xué)水平整體提升。

來源：廣東教育研究

編輯：廣東君